Sorun ilgi eksikliği değil, uzmanlaşmaya karar veren profesyoneli aktif olarak cezalandıran bir ekosistemdir. “Meksika'da doktoraya erişim röntgeni” analizinin bulguları kendi körlüğümüzün bir aynasıdır: Ülkedeki doktora öğrencilerinin %76'sının devlet bursu yoktur. Yüksek uzmanlaşmanın yüksek getirili bir stratejik yatırım olarak değil, 5,8 yıllık akademik emeklilik olarak algılandığı bir darboğaz oluşturduk. Bu, tasarım gereği veya ihmal nedeniyle, uygulamalı üretkenlik yerine derin düşünceye dalmayı tercih eden bir sistemdir.
Bu kopukluğun ulusal rekabet gücü üzerinde doğrudan bir maliyeti vardır. Dünya hızlandırılmış bir bilgi ekonomisine doğru ilerlerken, Meksika'da biz başvuru sahiplerini kariyerleri veya akademik dereceleri arasında seçim yapmaya zorlayan bir yapının içinde sıkışıp kalıyoruz. Bu tehlikeli bir anakronizmdir. Yüksek teknoloji endüstrilerine liderlik etmeyi, yarı iletken ekonomisine ciddi şekilde katılmayı veya üretim süreçlerinden yararlanmayı umut edemeyiz. kıyıya yakın Aktif profesyonelleri lisansüstü sınıflardan uzaklaştıran bir eğitim modelini sürdürürsek ilerleyebiliriz. Katılık, katılıkla eşanlamlı değildir; Bu durumda, dışlamanın eşanlamlısıdır.
Asıl kriz sadece bütçede değil, zihniyette. Meksika'daki geleneksel doktora modeli, araştırmacının fildişi bir kulede izole bir şekilde yaşaması gerektiği varsayımı altında, otuz yıl önceki bir gerçeklik için tasarlandı. Bugün ülkenin endüstrilerini ölçeklendirmek için ihtiyaç duyduğu yeteneğin yalnızca kamu tarafından finanse edilen laboratuvarlarda değil, şirketlerde, genel yönetimde ve günlük operasyonlarda olduğu göz ardı ediliyor. Her altı ayda bir teknolojik güncellemenin gerçekleştiği bir ortamda neredeyse altı yıllık özel bir adanmışlık gerektirmek, basitçe, insan sermayesinin programlı olarak eskimesine yönelik bir taahhüttür.
Araştırmacıların yoğunluğu analiz edildiğinde gecikme açıkça görülmektedir. OECD verilerine (2024) göre Meksika, üye ülkeler arasında kişi başına düşen doktor oranının en düşük olduğu ülkelerden biridir. Bu eksiklik, entelektüel kapasite eksikliğiyle değil, akademi ile üretim sektörü arasında köprü eksikliğiyle açıklanıyor. Gittikçe sınırlanan ve bürokratikleşen kamu burs sistemi, bir zamanlar olduğu gibi hareketliliğin motoru olmaktan çıktı; profesyonelleri kendi tasarruflarının insafına ya da piyasanın talepleri karşısında eğitimlerini bırakmama konusunda neredeyse kahramanca bir iradeye bıraktı.
Meksika'nın daha az doktora ihtiyacı yok; Doktorayı asil bir unvan olarak görmeyi bırakıp ekonomik kalkınmanın bir aracı olarak yönetmeye başlayan bir sisteme ihtiyacı var. Eğer diploma %200 maaş artışını garanti ediyorsa, sistemin erişime bu kadar çok engel koyması saçma. Yüksek uzmanlaşmanın demokratikleşmesi öğrenciye bir iyilik değil, ülke için bir acil durumdur. Akademik mükemmelliğin operasyonel verimlilikle çelişmemesi gerektiğini anlayan modellere doğru ilerlememiz gerekiyor.
Bir yanıt yazın