Bu yılın başlarında sosyal medyada viral olan bir kısa film hararetli tartışmalara yol açtı. Bunun nedeni olay örgüsü değil, görsel öğelerin çoğunun yapay zeka (AI) tarafından oluşturulduğunun farkına varılmasıydı. Birkaç hafta sonra Hindistan hükümeti, izleyicileri yanlış bilgiden korumak ve sanatsal bütünlüğü korumak için yapay zeka tarafından oluşturulan içeriğin zorunlu olarak etiketlenmesini düşündüğünü duyurdu.
Bu iki an, içinde bulunduğumuz kavşağı yansıtıyor: yaratıcılık ve hesaplamanın ayrılmaz bir şekilde bağlantılı olduğu ve yaratıcı insanın rolünün hızla yeniden tanımlandığı bir dünya.
Yapay zeka yaratıcılığın yerini almadı; onu yeniden ifade etti. Bugün yaratma eylemi, ilham verici, küratörlük ve bağlamsallaştırmayı içerecek şekilde çizim yapmanın, bestelemenin veya tasarlamanın ötesine geçiyor. Yeni nesil yaratıcı profesyoneller sadece bir şeyler yapmakla kalmayacak; Makine tarafından oluşturulan sonuçları anlayacaksınız. Ve bu değişim, yaratıcı endüstrilerde öğretme, öğrenme ve liderlik etme şeklimizde radikal bir yeniden düşünmeyi gerektiriyor.
Onlarca yıldır yaratıcı eğitim, araçlarda ustalaşma, teknikleri mükemmelleştirme ve bireyselliği ifade etme sanatına odaklandı. Ancak herkesin tek bir komutla binlerce tasarım veya görüntü yaratabildiği üretken yapay zeka çağında, muhakeme gücü yeni süper güç haline geliyor.
Yapay zeka küratörlerine, yapay zeka tarafından üretilen çalışmaları gözden geçirebilecek, bağlamsallaştırabilecek ve yönetebilecek insanlara, böylece kültürel, etik ve yaratıcı bütünlüğün bozulmadan kalmasına ihtiyacımız var. Bu sadece sanatsal bir kaygı değil. Bu sosyal bir mesele.
Moda kampanyaları, reklamlar veya filmler yüzleri, bedenleri veya sesleri değiştirmek için yapay zekayı kullandığında, bu sadece estetikle ilgili değil aynı zamanda özgünlük, rıza ve kökenle de ilgilidir. Sonsuz sentetik olasılıkların olduğu bir dünyada neyin “gerçek” olduğuna kim karar veriyor? Buna cevap bulma sorumluluğu giderek yaratıcı profesyonellere ve dolayısıyla onları şekillendiren kurumlara düşüyor.
Yaratıcılık değiştikçe eğitim de değişmek zorundadır. Öğrenmedeki bir sonraki adım, daha fazla yazılım veya programlama dili öğretmekle gelmeyecek. Teknoloji hakkında eleştirel ve etik olarak nasıl düşünüleceğine ilişkin öğretim bağlamından gelecektir.
Öğrenciler yapay zekayı bir kısayol olarak değil, önyargılarına meydan okuyan, kaynaklarını sorgulayan ve onları sorumlu bir şekilde kullanan bir işbirlikçi olarak görmeyi öğrenmelidir. Bu, yeni bir tür okuryazarlık gerektirir: kısmen etik, kısmen analitik ve kısmen estetik.
Eğitimcilerin de kendilerini geliştirmesi gerekiyor. Artık uzak otoriteler gibi hareket edemeyecekler. Öğrencileri ile birlikte öğrenmeli ve yapay zekanın vaatlerini ve tuzaklarını keşfetmelidirler. Sınıflar yaratıcı laboratuvarlara, deney, yansıma ve sorumlu inovasyon alanlarına dönüşmelidir.
Yaratıcı endüstriler, tasarım, moda, iletişim ve dijital sanat alanlarında milyonlarca insanı istihdam eden Hindistan'ın en dinamik büyüme motorlarından biridir. Ancak genç profesyonellere yapay zekanın etik ve kültürel sonuçlarıyla baş edebilecek beceriler kazandırmayı başaramazsak, teknolojik ilerleme ile insan anlayışı arasındaki uçurumun açılması riskiyle karşı karşıya kalırız.
Hükümetin son zamanlarda yapay zeka şeffaflığı ve içerik etiketlemeye odaklanması doğru yönde atılmış tam zamanında bir adımdır. Ancak düzenleme tek başına kültürü veya yaratıcılığı koruyamaz. Bu sorumluluk, dürüstlük olmadan yeniliğin sonuçta sürdürülemez olduğunu anlayan mezunların yetiştirilmesiyle sınıfta başlamalıdır.
Bu karmaşık gelecekte başarılı olmak için teknik beceriler ve hatta duygusal zeka yeterli olmayacak. Şu anda ihtiyacımız olan şey, yaratıcı zeka, disiplinleri birbirine bağlama, teknolojiyi kültüre dönüştürme ve yenilikçiliği empatiyle dengeleme becerisidir.
Hem algoritmalarla hem de sanatsal yeteneklerle yetişen bir nesil olarak günümüzün öğrencileri, yapay zeka çağında yaratıcılığın ne anlama geldiğini tanımlama fırsatına sahip. Sorun, makinelerin yaratıp yaratamayacağı değil -zaten yapabiliyorlar- ama insanların yaratımın hâlâ bir anlam taşıdığından emin olmak için düzenleme yapıp yapamayacağı, bağlamsallaştırabileceği ve yeterince önemseyip ilgilenemeyeceğidir.
Çünkü öğrenmenin ve çalışmanın geleceği yapay zekayı ne kadar iyi kullandığımızla değil, onu ne kadar akıllıca kullandığımızla belirlenecek.
Bu makale Pearl Academy Başkanı Aditi Srivastava tarafından yazılmıştır.
Bir yanıt yazın