Kalküta, Sol eğilimli bir grup kolej ve üniversite öğretmeni, Batı Bengal meclis anketleri öncesinde, Ulusal Eğitim Politikası 2020'nin ve eyalet düzeyindeki kararların yüksek öğrenim sektörünü ciddi şekilde zorladığını iddia eden bir belge yayınladı.
Tüm Bengal Üniversitesi Öğretmenleri Derneği de insanları oy verirken bilinçli bir seçim yapmaya çağırdı.
Belgeyi bir “manifesto” olarak adlandıran ABUTA, NEP 2020'ye uygun olarak dört yıllık bir lisans programının başlatılmasının, altyapı, fakülte gücü veya kurumsal kaynaklarda karşılık gelen bir genişleme olmadan eğitim süresini artırdığını söyledi.
Açıklamada, devlete ait çeşitli kolej ve üniversitelerden yaklaşık 50 öğretmen, “halk karşıtı eğitim politikalarına” karşı net bir duruş sergileyen ve bunlara karşı aktif olarak harekete geçen ve adayları seçilirse bu konuları mecliste gündeme getirmeyi taahhüt eden siyasi partilere destek verilmesi gerektiğini söyledi.
Seçmenlerden kime oy verirlerse versinler 'bilgili bir seçim' yapmalarını isteyen öğretmen grubu, krizin temel göstergesi olarak öğrenci kabullerindeki keskin düşüşün altını çizdi.
Kasvetli bir tablo çizen ABUTA, Cumartesi günü yayınlanan belgede, eyaletteki hükümet ve devlet destekli kolejlerde mevcut olan toplam 9,36,215 lisans kontenjanından bu yıl 4,21,301 başvurandan yalnızca 2,69,777 öğrencinin kabul edildiğini, yani toplam kapasitenin yalnızca yüzde 28,81'inin kabul edildiğini iddia etti.
Kıdemli ABUTA üyesi Goutam Maity Pazar günü PTI'ye verdiği demeçte, “Bu, yaklaşık 4,44 lakh koltuğun dolduğu önceki akademik yıla kıyasla dik bir düşüşe işaret ediyor. Önde gelen kurumlar bile boş koltuklara tanık oluyor.”
Örgüt, NEP 2020'ye alenen karşı çıkmasına rağmen, eyaletin TMC hükümetinin bunu etkili bir şekilde tam olarak uyguladığını ve böylece eğitimin özelleştirilmesi ve ticarileştirilmesini hızlandırdığını iddia etti.
'Manifesto' aynı zamanda politikanın istihdam edilebilirlik üzerindeki vurgusunu da eleştirerek, bunu artan işsizlik ve azalan kamu sektörü istihdamı bağlamında “yanıltıcı” olarak nitelendirdi.
Dijitalleştirme, sömestreleştirme, CBCS, çoklu giriş-çıkış sistemleri, kredi bankaları ve sonuç odaklı eğitim gibi reformların, kendi kendini finanse eden kurslar, azaltılmış kamu finansmanı, PPP modelleri ve doğrudan yabancı yatırımla birlikte öğrencilerin üzerindeki mali yükü artırdığını savundu.
Devletin idari cephesinde ise grup, öğretmenlik pozisyonlarında uzun süredir devam eden boş pozisyonlara, yeni işe alım eksikliğine, düşük maaşlı sözleşmeli personele bağımlılık ve atama, terfi ve kabullerde yolsuzluk ve siyasi müdahale iddialarına dikkat çekti.
Aynı zamanda hizipçilik ve akademik ortamları etkileyen “tehdit kültürü” gibi kampüs düzeyindeki sorunları da işaretledi.
Bu makale, metinde değişiklik yapılmadan otomatik bir haber ajansı beslemesinden oluşturuldu.
Bir yanıt yazın