Sınıfta Merak Nasıl Öğretilir? Ve Neden Öğretmelisiniz?

Çocuklar yetenekli sorgulayıcılardır.

• Gün batımında gökyüzü neden renk değiştirir?
• Kelimelerin ne anlama geldiğine kim karar verdi?
• Zaten inşa edilmişse neden ona bina diyoruz?
• Balıklar ıslak olduklarını biliyor mu?
• Bunu neden öğrenmek zorundayız?

Bu sorular -hatta zor ya da aptalca olanlar bile- bir çocuğun beyninde dikkate değer bir şeyin gerçekleştiğinin işaretleridir. Merak, öğrenmenin en güçlü itici güçlerinden biridir, ancak nadiren aktif olarak öğrettiğimiz bir şey olarak ele alınır. Kendi başına ortaya çıkmasını bekliyoruz ya da okul gününü sağlam bir şekilde atlatmasını umuyoruz. Ancak 2022 yılında Virginia Üniversitesi'nde yapılan bir araştırma, 5. sınıfa gelindiğinde sınıftaki merakın neredeyse kaybolduğunu ortaya çıkardı. Görünen o ki umut etmekten çok daha fazlasını yapabiliriz. Onu besleyebilir, modelleyebilir ve öğretme şeklimize bilinçli olarak merak fırsatları yaratabiliriz.

Merakın gerçekte ne olduğu, çocuklar için neden bu kadar önemli olduğu ve merakın sınıfta her gün nasıl öğretileceği hakkında daha fazla bilgi edinmek için okumaya devam edin. Ayrıca Van Andel Eğitim Enstitüsü'nün yedi uygulamalı merak artırıcı etkinliğine göz atın.

Peki Merak Tam Olarak Nedir?

Özünde merak, yeni bilgi, deneyim ve anlayış arama dürtüsüdür. Çocuğun bir çiçeği parçalara ayırıp neyden yapıldığını görmesini ve “içinde ne var?” diye sormasını sağlayan şey budur. temelde her şey hakkında ya da kaydıraktan nasıl yukarı çıkılacağını bulmak için tüm teneffüsleri harcayın. Bu sadece ilgi değil, bu ilgiye göre hareket etme ve gidip keşfetme dürtüsüdür.

Psikoterapist ve Polaris Danışmanlık ve Danışmanlık şirketinin sahibi Jennifer Weaver bunu basitçe şöyle ifade ediyor: “Çocuklarda merak, çocukların pek çok soru sormasına benzer. Nerede? Neden? Nasıl olur? Tüm bu sorular, görünüşte aşırı olsa bile, çocukların tüm gün boyunca sorması son derece normaldir.”

Ayrıca merakın meraklılığa benzeyebileceğini de belirtiyor. “'Telefonda kiminle konuşuyorsun?' 'Hangi videoya bakıyorsunuz?' Bunlar bir çocuğun dünyayı öğrenmesinin ve onu anlamaya çalışmasının örnekleridir.”

Başka bir deyişle, çocuklar soru sormadan duramıyor gibi göründüklerinde ya da çevrelerindeki her şeye meraklı olduklarında, genellikle gelişmekte olan beyinlerin yapması gereken şeyi yapıyorlardır. George Mason Üniversitesi'nde psikolog ve araştırmacı olan Dr. Todd Kashdan'a göre merak sadece tek bir şey değil. dergisinde yayımlanan araştırması Kişilik Araştırmaları Dergisimerakın beş farklı boyutunu tanımlar: neşeli keşif (yeni şeyler öğrenmekten duyulan zevk), yoksunluk duyarlılığı (henüz bir şey bilmemenin verdiği hayal kırıklığı), stres toleransı (belirsizliğin üstesinden gelme yeteneği), sosyal merak (diğer insanları anlama isteği) ve heyecan arayışı (yeni ve zorlu deneyimler için özlem).

Beş boyutun tamamını tanımak önemlidir çünkü araştırmalar bize bu boyutların kendi kendine ayakta kalamayacağını söyler. Virginia Üniversitesi'nde yapılan araştırma, çocukların okulda kaldıkları süre uzadıkça merakın her türden azalma eğiliminde olduğunu ortaya çıkardı. Bu, öğretmenlerin yalnızca içerik sunanlar olmadığı anlamına gelir; çocuklarda merakı canlı tutmak, kasıtlı ve kasıtlı bir öğretim gerektirir.

Merak Çocuklar İçin Neden Önemlidir?

Merak sadece sahip olunması hoş bir şey değil. Çocukların nasıl öğrendikleri, büyüdükleri ve dünyada kendilerine dair bir algı geliştirdikleri ile derinden bağlantılıdır.

Merak daha derin öğrenmeyi teşvik eder

Öğrenciler bir konuyu merak ettiklerinde o konuyla daha derinlemesine ilgilenirler ve konuyu daha uzun süre hatırlarlar. UC Davis sinir bilimci Dr. Charan Ranganath, merakın beynin ödül sistemini harekete geçirdiğini ve bu tepkinin beyni öğrenme ve hafızada tutmaya hazır bir duruma getirdiğini gösterdi. Başka bir deyişle merak, öğrenmeyi sadece daha keyifli hale getirmekle kalmaz, aynı zamanda kalıcı olmasını da sağlar.

Dayanıklılık ve problem çözme becerilerini geliştirir

Meraklı çocuklar işler zorlaştığında o kadar kolay pes etmeyebilirler. Engelleri çözülecek bulmacalar olarak yeniden çerçeveleyebilirler. Bir şeyin “neden” işe yaramadığını merak eden öğrenci zaten neyin işe yarayacağını bulma yolundadır.

Merak, çocuğun öğrenmeyle olan ilişkisini şekillendirir

Hepsinin en önemli nedeni bu olabilir. Weaver'a göre, “Bir çocuğun merakı teşvik edildiğinde veya bastırıldığında, ya onu daha fazla öğrenmesi için güçlendirmiş oluruz ya da öğrenmeye değer verilmemesi gerektiğini aktarmış oluruz. Bu kadar basit.” Bir çocuğun sorularına nasıl yanıt verdiğimiz, onun merakının hoş karşılanıp karşılanmadığına dair güçlü bir mesaj gönderir. Zamanla bu mesaj onların kendilerini öğrenci olarak görüp görmediklerini ve düşüncelerinin değerli olup olmadığını şekillendirir.

Merak sosyal-duygusal gelişimi destekler

Diğer insanlara dair merak: “Neden bazı şeyleri ailemden farklı yapıyorlar?” “Onlar olmak nasıl bir şey?”—empati ve bağlantı geliştirmenin temelidir. Sınıf arkadaşlarını merak eden öğrenciler daha açık, daha işbirlikçi ve daha kapsayıcı olabilirler.

Sınıfta Merak Nasıl Öğretilir?

Merak etmeyi öğretmek için müfredatınıza yeni bir ünite eklemenize gerek yok. Bu, sorulara yanıt verme biçiminizi, etkinlikleri nasıl tasarladığınızı ve keşif için alan yaratma biçiminizi değiştirmekle ilgilidir. İşte bunu nasıl gerçekleştireceğiniz.

Zamanlama zor olsa bile soruları doğrulayın

Weaver'ın öğretmenlere tavsiyesi doğrudan: “Öğretmenler çocukların soru sormasını sözlü olarak doğrulayabilir ve güçlendirebilirler.” Sınıfın dolu olduğu gerçeğini kabul ediyor: “Eğer sorular için kötü zamanlama ise, [try saying]'Bunu sorduğun için çok teşekkür ederim. Bunun hakkında şu anda konuşamayız, ancak bu soruyu daha sonra sizin için yanıtlayacağımdan emin olacağım.'”

Bu küçük teşekkür anı, öğrenciye merakının bir değere sahip olduğunu ve ona geri döneceğinizi söyler. Tahtaya yapıştırılmış bir not, bir “mucizeler duvarı” veya sorular için ayrılmış basit bir not defteri bu sözü tutmanıza yardımcı olabilir.

Talimattan ziyade keşfetmeye davet eden ilgi çekici aktiviteler

Merak uyandıran en iyi faaliyetlerden bazıları, sonucun henüz belirlenmediği faaliyetlerdir. Öğrencilerin önceden belirlenmiş bir cevaba giden adımları takip etmek yerine bir şeyi çözmeleri gerektiğinde merak doğal olarak ortaya çıkar. Van Andel Eğitim Enstitüsü (VAI), tam olarak bunu yapan bir dizi uygulamalı merak uyandıran etkinlik ve kaynak geliştirmiştir:

• Yüzmesini Sağla!STEM Geçit Töreni Zamanlı Konusunda, öğrencileri sadece birkaç değişkenli basit materyaller kullanarak sonuçları keşfetmeye teşvik ediyor; “Merak ediyorum şu olursa ne olurdu…” zihniyetini harekete geçirmek için mükemmel.
• Kazanacak İkizVAI'nin Oyunlar ve Aktiviteler bölümünden, öğrencilerin farklı şekillerin nasıl bir araya gelerek tanıdık bir şey oluşturabileceği konusunda meraklarını uyandırmak için Pentomino'ları kullanıyor. Uzamsal, dokunsal ve sonsuz derecede ilgi çekicidir.
• Bernoulli PrensibiVAI'nin STEM @ Home Bülteninde soyut bilimi ele alıyor ve çeşitli basit deneyler aracılığıyla bunu öğrencilerin günlük yaşamlarına bağlıyor. Çocuklar fiziğin zaten etraflarında gerçekleştiğini fark ettiklerinde soruları hızla çoğalır.
• Rüzgarla Çalışan Fırıldak öğrencilerden kendi fırıldaklarını tasarlamalarını ve rüzgarın elektrik üretmesi için gerçekte ne gerektiğini keşfetmelerini ister. Mühendislik mücadelesi merakın sürekli olarak devam etmesini sağlıyor.
• Uçuş OkuluVAI'nin Kitaplarından Yapılara kadar, öğrencileri kuşların nasıl uçtuğunu ve kağıt uçağa kaldırma kuvvetini neyin verdiğini keşfetmeye davet ediyor. Okumayı uygulamalı keşifle eşleştiren bir Kitaplar Oluşturma etkinliğidir.
• Tercih eder misinGünlük SEL Oyunları ve Aktiviteleri'nde, öğrencileri bir sınıf oyununda sınıf arkadaşları hakkında merak etmeye teşvik eder; SEL zamanı için mükemmeldir.
• Habitat Kahramanları Öğrencileri topluluklarındaki hayvanları nasıl koruyabilecekleri konusunda merak etmeye teşvik eder.

Kendi merakınızı modelleyin

Yapabileceğiniz en basit ve en etkili şeylerden biri, öğrencilerin merakınızı yüksek sesle görmelerini sağlamaktır. “Bundan emin değilim – haydi öğrenelim” veya “Bu beni meraklandırıyor…” veya “Nedenini her zaman merak etmişimdir…” Merak öğretmenlerin açıkça yaptığı bir şey olduğunda, öğrenciler bunun sadece çocuklar için olmadığı mesajını alırlar; bunun ömür boyu sürdürülmeye değer bir zihin alışkanlığı olduğu mesajını alırlar.

Sonuç olarak

Merak, çocukların sahip olduğu ya da olmadığı bir şey değildir. Çevrelerindeki çevreye tepki olarak büyüyen veya küçülen bir şeydir. Sınıflar soru soracak kadar güvenli, merak uyandıracak kadar ilginç ve gerçek keşifleri destekleyecek kadar aktif hissettiğinde merak gelişir. Ama aynı zamanda merakı canlı tutmak için kasıtlı öğretmeyi de gerektirir. Merak geliştikçe diğer her şey de gelişir: katılım, dayanıklılık, empati ve evet başarı, çünkü bu gerçekten kalıcı olan derin öğrenmeyi sağlar. Bu, durmadan “neden” diye sormanın oldukça iyi bir getirisi!