Özel Eğitimde Teleterapi: Yararları ve Uygulama İpuçları

Teleterapi ile Okul Desteği Boşluklarını Kapatmak

Amerikan devlet okulları, özel terapi hizmetlerine ihtiyaç duyan yedi milyondan fazla engelli öğrenciye eğitim veriyor. Ancak birçok devlet okulu, personel sıkıntısı ve sınırlı kaynaklar nedeniyle bu tür hizmetleri sağlamakta zorlanıyor. Ulusal Eğitim İstatistikleri Merkezi'nin (NCES) 2024 verilerine göre, devlet okullarının %55'i ruh sağlığı personelinin yetersizliğini, okulların öğrencilere etkili ruh sağlığı hizmetleri sunmasını engelleyen bir faktör olarak belirtmiştir. Teleterapi bu açığı kapatmaya yardımcı oluyor. Öğrencileri hedefe yönelik tedavi sunabilecek lisanslı profesyonellerle buluşturan teleterapi, ülke çapındaki okulların öğrencilerin akademik, davranışsal, sosyal ve duygusal sonuçlarını iyileştirmesine yardımcı oluyor. Özel eğitimde teleterapi hakkında bilmeniz gerekenleri ve bunun farklı öğrenme ihtiyaçları olan öğrencilere nasıl fayda sağladığını burada bulabilirsiniz.

Bu yazıda şunları bulacaksınız…

Özel Eğitimde Teleterapi Nedir?

Özel eğitimde teleterapi, engelli öğrencilere terapi hizmetleri sunmak için dijital teknolojilerin kullanılması anlamına gelir.

Terapistler, öğrencilerle şahsen görüşmek yerine, öğrencilerle sanal olarak bağlantı kurmak ve destek sağlamak için video konferans platformlarını, çevrimiçi uygulamaları, kısa mesajları, e-postayı ve diğer dijital iletişim araçlarını kullanır.

Özel eğitimde teleterapi dört temel biçim alır:

1. Mesleki terapi (OT)
2. Fizik tedavi
3. Konuşma-dil terapisi (SLP)
4. Ruh sağlığı ve davranış terapisi

Bir teleterapi sağlayıcısının CEO'su Kate Eberle Walker'a göre öğrenciler için teleterapi, devlet okullarındaki nitelikli ruh sağlığı uzmanlarının eksikliğinden kaynaklandı. “Okullar işe alım için ellerinden geleni yapacaktır” [qualified professionals]Walker, bazı durumlarda personel sıkıntısı yaşayabileceklerini ve bu durumun çocuklara da yansıyacağını ve çocukların da terapi seanslarına katılamayacaklarını söyledi. Çizgiyi Yükselt 2021'de podcast. “Ve böylece teleterapi, 'Bu terapistleri çocuklarla bağlantı kurmaya yardımcı olabiliriz' deme bağlamında gerçekten eğitimde yer aldı” diye ekledi.

Özel Eğitimde Teleterapi Nasıl Çalışır?

Teleterapi, terapistleri ve öğrencileri güvenli bir çevrimiçi platform aracılığıyla birbirine bağlayarak çalışır, böylece iletişim ve öz düzenleme gibi temel beceriler üzerinde işbirliği yapabilir ve çalışabilirler. Her seansta terapist, öğrencilerin etkili bir şekilde katılımını sağlamak, öğrenme ihtiyaçlarını değerlendirmek ve belirli becerileri geliştirmek için klinik ve eğitimsel uzmanlıklarından yararlanır ve etkileşimli beyaz tahtalar ve görsel yardımcılar gibi dijital öğrenme araçlarını entegre eder. Teleterapi sürecinin daha ayrıntılı bir dökümü:

1. Terapist Eşleştirmesi

Teleterapi sağlayıcısı, okul ve bakıcı tarafından sağlanan bilgilere dayanarak öğrenciyi lisanslı bir terapistle (konuşma-dil patoloğu, meslek terapisti veya psikolog) eşleştirecektir.

2. Çevrimiçi Planlama ve Bağlanma

Okulun özel eğitim ekibi randevu ayarlamak için satıcıyla birlikte çalışacaktır. Ekip, öğrencinin çalışması için sessiz bir ortam bulacak ve oturum için kullanabileceği bir dizüstü bilgisayar sağlayacaktır. Öğrenci, Zoom veya Google Meet gibi bir video konferans platformu aracılığıyla oturuma giriş yapacaktır.

3. Oturum Sunumu

Seans sırasında terapist, öğrencinin belirli bir hedefe ulaşmasına yardımcı olmak için egzersizleri, oyunları, etkileşimli dersleri ve multimedyayı bir araya getirecektir. Örneğin, bir konuşma terapisti, öğrencinin sosyal iletişim becerilerini hedeflemek için bir animasyon filminden video klipler ekleyebilir. Bir okul yöneticisi oturumu izleyecek ve gerekirse müdahale edecektir. Haftalık oturumların her biri 30 ile 60 dakika arasında sürecektir.

4. Geribildirim ve İlerleme İzleme

Terapist öğrencinin ilerlemesini takip edecek ve gerçek zamanlı olarak geri bildirim sunacaktır. Oturumlar okulun ve bakıcının izniyle kaydedilebilir ve ilerlemenin izlenmesi için kullanılabilir. Bir seanstan sonra terapist, öğrenciye tamamlaması ve bir sonraki seans için plan yapması için ev ödevi verecektir.

Teleterapi Engelli Öğrenciler İçin Etkili Midir?

Araştırmalar teleterapinin engelli öğrenciler için etkili olduğunu gösteriyor. Örneğin, Cureus tıbbi araştırma dergisinde yayınlanan bir çalışma, telekonsültasyonun, COVID-19 karantinası sırasında engelli çocukların tedavi ve rehabilitasyonunu etkili bir şekilde desteklediğini ortaya çıkardı. Ve genel olarak pek çok okul, öğrenciler için teleterapiyi kullanmaktan, yüz yüze terapiden olduğu kadar, hatta daha fazla memnundur. K-12 liderleri arasında yapılan bir eLuma anketi, katılımcıların %81'inin sanal terapinin yüz yüze terapiye eşit veya bundan daha iyi olduğunu söylediğini ortaya çıkardı.

Başarılı özel eğitim teleterapisinin pratikte nasıl göründüğüne ilişkin olarak, ilgili araştırmalardan ve vaka çalışmalarından elde edilen birkaç sonuç aşağıda verilmiştir:

• Peoria Devlet Okullarındaki özel eğitim müdürü, teleterapi uygulandıktan sonra dışsallaştırma davranışında bir azalma olduğunu bildirdi.
• Tomball Bağımsız Okul Bölgesi, çevrimiçi bir özel eğitim ve akıl sağlığı hizmetleri sağlayıcısıyla ortaklık kurduktan sonra okul içi uzaklaştırmalarda %71'lik bir azalma gördü.
• Flint Hills Özel Eğitim Kooperatifi, bir çevrimiçi terapi sağlayıcısını işe aldıktan sonra %92'lik bir müşteri memnuniyeti oranı bildirdi.

Özel Eğitimde Teleterapi Kullanmanın 5 Faydası

Özel eğitimde teleterapi, teknolojinin gücünden yararlanarak pek çok fayda sağlar. Bu faydalar, gelişmiş erişimden özel hizmetlere, engelli öğrenciler için sürekli, kesintisiz bakıma kadar her şeyi içerir.

1. Uzmanlaşmış Hizmetlere Genişletilmiş Erişim

Teleterapi, öğrencilerin özel hizmetlere erişmek için uzaklara gitmelerine gerek kalmamasını sağlar. Bunun yerine internete girip lisanslı profesyonellerden yüksek kaliteli terapi hizmetleri alabilirler. Bu profesyoneller, ister konuşma terapisi, mesleki terapi veya zihinsel sağlık danışmanlığı olsun, öğrencilerin özel ihtiyaçlarını karşılamak üzere eğitilmiştir.

Bu tür özel destek, öğrencilerin okulda ve günlük yaşamda ölçülebilir iyileştirmeler yapmak için ihtiyaç duydukları odaklanmış eğitim ve müdahaleleri almaları anlamına gelir. Örneğin, bir teleterapi platformu, sosyal iletişimde zorluk çeken bir altıncı sınıf öğrencisini, bu alanda kapsamlı destek sağlayabilecek lisanslı bir konuşma-dil patologuyla buluşturabilir.

2. Çeşitli Klinisyenlerden Kaliteli Bakım

Springtide Araştırma Enstitüsü, beyaz olmayan gençlerin, bir akıl sağlığı danışmanı için ırksal veya etnik kökenlerini paylaşmalarının “önemli” olduğunu kabul etme olasılıklarının daha yüksek olduğunu buldu. Ancak öğrencilerin farklı kimliklerini yansıtan nitelikli klinisyenler bulmak, zaman ve bütçe kısıtlı okul bölgeleri için zorluk teşkil etmektedir.

Neyse ki teleterapi, öğrencileri kendi kültürel ve dilsel geçmişlerini yansıtan profesyonellerle buluşturmayı kolaylaştırıyor. Örneğin bir teleterapi platformu, Siyahi bir kız öğrenciyi Siyahi bir kadın terapistle eşleştirebilir. Veya İspanyolca konuşan bir öğrenciden İspanyolca konuşan bir terapiste.

Araştırma, farklı öğrencilerin terapideki geçmişlerinin doğrulanmasını desteklemektedir. Örneğin, Amerikan Dil Konuşma İşitme Derneği araştırması, kültürel alçakgönüllülük sergileyen ve uyum sergileyen konuşma dili patologlarının, farklı geçmişlerden gelen öğrencilerle terapötik ilişkileri güçlendirdiğini buldu.

3. Bakımın Sürekliliği

Teleterapiye, kişisel danışmanlık hizmetlerinin sınırlı olduğu veya mevcut olmadığı yaz tatilleri ve diğer okul tatilleri de dahil olmak üzere 7/24 erişilebilir. Bu nedenle, bu tür aralar sırasında okulların, öğrencilere uzatılmış okul yılı (ESY) hizmetleri sunmak için yalnızca teleterapi sağlayıcılarıyla çalışması gerekir. Bu, öğrencilerin gecikmeden veya kesintiye uğramadan bakım almalarına olanak tanır. Aksi takdirde öğrenciler ilerlemelerinde geride kalma veya elde ettikleri kazanımları tersine çevirme riskiyle karşı karşıya kalabilirler.

Bakımın kesintiye uğramasının risklerine en iyi örnek, COVID-19 salgınıdır. O zamanlar pek çok okul, zorunlu kapanmaların ardından öğrencilere yüz yüze ruh sağlığı desteği sağlamakta zorluk çekiyordu. Sonuç olarak birçok öğrencinin ruh sağlığı belirtileri kötüleşti.

Ancak teleterapi sağlayıcıları, karantina sırasında öğrencilerin gelişimsel kazanımlarını koruyarak destek sağlamaya yardımcı oldu. Örneğin, Uluslararası Telerehabilitasyon Dergisi'nde yayınlanan bir araştırma, çocukların, COVID-19 salgını sırasında yüz yüze hizmetlerden sanal hizmetlere geçiş yaparken tedavi hedeflerine doğru ilerlemelerini sürdürdüklerini ortaya çıkardı.

4. Esnek Planlama

Teleterapi, terapi seansları için esnek planlama sağlar. Oturumlar öğrenciler ve okul bölgeleri için uygun bir zaman ve yerde gerçekleştirilir. Gerçekten de eLuma'nın anketine göre K-12 liderlerinin %62'sinden fazlası esnek planlamanın önemli bir avantaj olduğunu belirtti.

Bu esneklik, öğrencilerin ihtiyaç duydukları desteğe ihtiyaç duydukları anda erişmelerini sağlayarak sonuçları iyileştirir. Ayrıca öğrenci katılımını ve oturum kalitesini izlemek için okul kolaylaştırıcılarının oturumlarda hazır bulunmasını sağlar.

5. Geliştirilmiş Öğrenci Katılımı

Günümüzün öğrencileri dijital yerlilerdir. Pew Araştırma Merkezi'ne göre gençlerin %46'sı sürekli çevrimiçi olduklarını bildiriyor. Bu nedenle, çevrimiçi teleterapi yöntemi, öğrencilerin etkileşimde bulunabileceği tanıdık ve rahat bir format sağlar.

Aslında aynı eLuma anketine göre K-12 liderlerinin %37,9'u teleterapinin öğrenci katılımını artırdığını söyledi. Örneğin, birçok öğrenci dizüstü bilgisayarlar, tabletler ve diğer mobil cihazlar üzerinde rahatça çalışabilir, dolayısıyla terapistler bu teknolojileri çevrimiçi öğrenme araçlarını oturumlara entegre etmek için kullanabilir.

Yardımcı teknoloji öğrenci katılımını daha da artırabilir. Teleterapi sağlayıcıları aşağıdaki gibi araçlardan yararlanabilir:

1. Ekran okuyucular ve büyüteçler
2. Metinden konuşmaya yazılım
3. Konuşma üreten veya iletişim cihazları

Böylece öğrenci katılımı artırılarak daha iyi sonuçlar elde edilir.

Özel Eğitimde Teleterapiyi Uygulamak İçin 6 İpucu

Okul liderleri teleterapinin uygulanmasında stratejik bir yaklaşım benimsemelidir. Bu, öğrencilerin, ebeveynlerin ve öğretmenlerin başarılı bir teleterapi programı için ihtiyaç duydukları kaynaklara sahip olmalarını sağlar. Bu notta, liderlerin okullarında bir teleterapi programını etkili bir şekilde uygulamak için izlemesi gereken altı adım var.

1. Güvenilir Bir Teleterapi Sağlayıcısını Seçin

Okulunuzun özel ihtiyaçlarını karşılayan, HIPAA uyumlu, lisanslı ve çeşitli klinisyenlere sahip ve engelli öğrencileri tedavi etmek için eğitim almış satıcıları arayın.

2. Ebeveynleri ve Personeli Eğitin

Katılımı sağlamak için teleterapinin faydalarını ebeveynlere ve personele açıklayın. Ayrıca, teleterapi platformları ve başarıyı garantilemek için teleterapi oturumları sırasında öğrencileri nasıl destekleyeceğiniz konusunda sağlam ve sürekli bir eğitim sağlayın.

3. Teleterapiyi koordine edin

Öğrencilerin teleterapi seansları için gerekli ekipmanlara erişebildiğinden ve bir öğrenme koçunun veya kolaylaştırıcının mevcut olduğundan emin olun. Seansların konuşma terapisi odası gibi sessiz bir alanda yapıldığından emin olun.

4. Öğrenciler İçin Hedefler Belirleyin

Terapistler öğrencileri değerlendirmeli ve özel hedefler ve stratejiler geliştirmek için ebeveynler ve öğretmenlerle işbirliği yapmalıdır. Bu, öğrencilerin hedefe yönelik müdahaleler almasını ve hedeflerine doğru istikrarlı bir ilerleme kaydetmesini sağlayacaktır.

5. Sonuçları İzleyin

Tutarlı ilerleme izleme, terapistlerin, öğretmenlerin ve ebeveynlerin öğrencilerin nasıl ilerlediğini görmelerine yardımcı olacaktır. Ayrıca bölge liderlerine teleterapi yatırımları hakkında bilinçli kararlar vermeleri için gereken verileri sağlayacak.

6. Ayarlamalar Yapın

Okul liderleri, programlarında düzenleme yapıp yapmamaya veya teleterapi sağlayıcılarıyla çalışmaya devam edip etmemeye karar vermek için öğrenci katılımı, IEP hedef ilerlemesi ve değerlendirme sonuçlarına ilişkin verileri kullanabilir. Genel olarak liderler, programın etkililiğine ilişkin yeterli veriyi elde etmek için bir tedarikçi firmayla en az bir dönem çalışmalıdır.

Başarılı Teleterapi Uygulaması Bir Köyü Alır

Özel eğitimde teleterapinin uygulanması, katılan herkese fayda sağlar. Okullar, öğrencilerini tedavi edecek yüksek nitelikli profesyoneller bulur. Öğrenciler ırksal-etnik kökenlerini yansıtan sağlayıcılardan uzmanlaşmış hizmetler alırlar. Ve ebeveynler çocuklarının akademik, sosyal ve duygusal gelişiminde gözle görülür gelişmelere tanık oluyor.

Ancak bu tür sonuçların ortaya çıkması için okulların teleterapi uygulama sürecini gözden kaçırmaktan kaçınması gerekiyor. Engelli öğrencilerle ilgili başarı geçmişi olan, yüksek kaliteli, HIPAA uyumlu sağlayıcılar bulun. Ayrıca teleterapi programı tüm hızıyla devam ederken tüm paydaşları eğitin ve açık iletişimi sürdürün. Sonuçta teleterapi programları silolarda başarılı olmuyor. Bunun yerine, okullar, ebeveynler, satıcılar ve terapistler arasındaki sürekli işbirliği ve öğrencileri tutarlı ve bütünsel olarak destekleme konusunda ortak bir kararlılık sayesinde gelişirler.