Dersin son dersleri öğretmenlerin en çok korktuğu anlardan biri haline gelir. Son notlarla ilgili gerginlik, ailelerinin her türlü baskısına maruz kalmalarına neden olmakta ve çok tatsız durumlara yol açmaktadır. “En büyük darbeyi çekenler, ebeveynlerin nasıl otoriter figürler olduğunu gören genç öğretmenlerdir. Onları geçerli bir muhatap olarak görmeyerek baskı yapmaya çalışıyorlar IES de Beade'de İspanyol Dili ve Edebiyatı profesörü Arturo Ibáñez, “hatta tamamen aşağılayıcı hakaretlerde bulunuyor” diye açıklıyor.
Durum öyle bir noktaya ulaştı ki kentteki birçok enstitüde Öğretmenlerin kendisi bu eğitimlerde yönetim ekibinden bir üyenin bulunmasını talep ediyorya “ortalığı sakinleştirmek” ya da özellikle Teftiş ile olası bir randevu karşısında bir sorun çıkması durumunda tanık olmak. Ailelerin çoğunluğu öğretmenlerin çocuklarına verdikleri notları genellikle kabul etmemekte ve bu tekrar derslerinde gerilimin yüksek olduğu durumlara neden olmaktadır. Anlaşma sağlanamaması halinde konu ilgili birime iletilir ve Son adım Milli Eğitim Bakanlığı Denetimine ulaşmaktır.
Öğrencilerin notlarını analiz etmeye yönelik dersler en yüksek gerilime sahip olanlardır. Ayrıca davranış sorunları, zorbalık ya da uyuşturucu kullanımıyla karşı karşıya kalanlar, “Ebeveynleri dinliyorsunuz ve sanki gördüklerimizden tamamen farklı kişilerden bahsediyorlar. Sanki çocuklarını tanımıyorlar.», Ibáñez'e işaret ediyor.
Durum öyle bir noktaya geldi ki, FARO'nun birkaç ay önce bildirdiği gibi, velilerle konuşulan her şeyi kayıt altına almaya başlayan öğretmenler var. «Genelde her şeyi not alıyorum, aileye verilen en önemli bilgileri, bana verdiklerini ve yapılan anlaşmaları yazıyorum. Ve sonunda her iki tarafın imzasıBu, üzerinde anlaşmaya varılan her şeyi doğrulamamıza olanak tanıyor ve bu nedenle yanlış yorumlama olasılığı yok” diye açıklıyor Coia'daki IES Alexandre Bóveda'dan bir öğretmen.
Bu uygulama artık tam olarak Vigo'daki farklı eğitim merkezlerinde yaygınlaşmaya başlıyor. “Sağlıklı olmak için, çünkü derste tartışılanları çarpıtabilecek ebeveynler her zaman vardır.” Denetime ulaşan durumlarda Rapor sayesinde örneğin öğretmenlerin belirli bir öğrencinin velisinin şikayeti üzerine değerlendirmesinde doğru davranıp davranmadığı belirleniyor. Burası her iki versiyonun da birbiriyle karşı karşıya geldiği noktadır ve bu nedenle öğretmenler, eğitimlerde üzerinde anlaşılan her şeyi kaydetmeyi gerekli görürler. herhangi bir manipülasyon ihtimalinin bulunmadığını söyledi.
Vigo'daki farklı eğitim merkezlerinden gelen kaynaklara göre, son zamanlarda öğretmenlere özel ders verirken hoş olmayan durumlarla yüzleşmeleri için eğitim veren enstitüler var. Özellikle ebeveynlerin oturumları kaydetmek istediği karşılaşmaların nasıl ele alınacağı. Xunta'nın başkanı Alfonso Rueda, geçen Nisan ayında Galiçya'nın yeni dijital eğitim yasasında şunu bildirdi: “Açıkça izin verilmedikçe”İster şahsen ister sanal yollarla gerçekleştirilsin, sınıf oturumlarının, eğitimlerin veya diğer herhangi bir öğretim faaliyetinin ses veya görüntü kaydı yasaktır.
Bu veto öğrenciler, aileler ve öğretim kadrosu dışındaki üçüncü şahıslar için geçerlidir. Ayrıca sosyal ağlar, anlık mesajlaşma hizmetleri veya diğer dijital araçlar aracılığıyla çoğaltılması veya yayılması da yasaktır. Ayrıca bu tür davranışların, okul topluluğu üyelerinin mahremiyetini, imajını veya diğer haklarını ihlal ettiği düşünüldüğünde düzeltici tedbirlere veya yaptırımlara tabi tutulabileceği de belirtiliyor. Yine de, Evet, dersler ve etkinlikler yalnızca eğitim amaçlı veya akademik izleme amacıyla kaydedilebilir.her durumda katılımcıların temel haklarına saygı gösterilmesini garanti eder. Başkan bunun “çok özel” durumlar için tasarlandığını belirtti; örneğin kör bir öğrencinin dersi takip edememesi ve bunu kaydedip evde takip etmesi veya konservatuarlardaki enstrüman dersleri gibi.
Özel ders, eğitim merkezlerinin günlük faaliyetlerinin bir parçasıdır ve okul yılı boyunca önemli bir rol oynar. Öğretim kadrosu, bu toplantıların sadece bir prosedür değil, öğrencilerin hem öğrenimini hem de kişisel gelişimini teşvik edecek temel bir araç olduğunda ısrar ediyor. Bu nedenle velilerin okul veya enstitünün ilk adımı atmasını beklemeden merkezle aktif iletişim kurmalarını ve uygun gördüklerinde görüşme talep etmelerini teşvik eder.
Okumaya devam etmek için abone olun
Bir yanıt yazın