Dinle, pozitifliği seviyorum ve ona inanıyorum. Spotify'daki 90'ların şevkli kadın sanatçı şarkı listem beni en derin eğlencelerden kurtarabiliyor. Ailemin ve arkadaşlarımın beni her zaman güldüren hikayelerini telefonumda tuttuğum bir nota göz atarak kendimi neşelendirebilirim. Kendimiz ve başkaları hakkında söylediğimiz olumlu şeylerin son derece gerçek ve anlamlı bir şekilde kök saldığına tüm kalbimle inanıyorum.
Ancak toksik pozitiflik farklı bir hikaye. Toksik pozitiflik, olumsuz veya kritik duyguları görmezden gelmemizi, bastırmamızı veya inkar etmemizi gerektirir ve çoğu zaman manipülasyonun, bunaltmanın ve hatta bazı durumlarda istismarın öncüsüdür.
Ne yazık ki, en iyi niyetli öğretmenler ve okul liderleri bile toksik pozitifliği teşvik edebilir. Bu ifadelerin birçoğu masum görünse de (doğru kullanımla öyle de olabilir), genellikle tek uygun yanıtın itaat olduğunu öne sürerler.
“Biz bir aileyiz.”
En zor olduğunu düşündüğüm şeyle başlayacağım. Bazen bu ifade, gerçek bir teşvik veya okul kültürünün destekleyici doğasının dostane bir hatırlatması olarak sağlıklı bir şekilde kullanılır. Hala son okulumu bir aile olarak düşünüyorum.
Ancak bazen neredeyse bir tehdit olarak kullanılıyor. “Biz bir aileyiz” ifadesi, öğretmenlerin adaletsiz veya mantıksız iş yüklerine girmelerini ve liderlikteki zayıf planlama veya organizasyon boşluklarını doldurmalarını sağlamak için kullanılabilir.
“Kampüslerde kavgaların artması nedeniyle tatile kadar okul sonrası görev yapmak üzere rastgele bir bölüm seçtim. Üzgünüm fen bilgisi öğretmenleri. Bazen aileler birlikte zor şeyler yaparlar ve biz bir aileyiz.”
O aileden çıkmak isterdim.
“Çocuklar için en iyisini yapıyoruz” Veya “Çocuklar önce gelir.”
Bu mesaj genellikle öğretmenlere ek destek olmadan ek sorumluluklar verildiğinde şikayetleri susturmak için kullanılır.
Ama bu öğretmenlerin profesyonelliğine, zekasına ve şefkatine hakarettir. İşlerimiz zaten temel olarak öğrencilerimizin ihtiyaçlarına dayanmaktadır. “Kendi ihtiyaçlarınızı düşünmeyi bırakın” diyebilirsiniz.
Elbette çocuklar için en iyisini yapmak istiyoruz! Ancak biraz yaratıcılık ve planlamayla çocuklar için en iyi olanın öğretmenlerin bant genişliği pahasına olması gerekmez.
“Olumsuzluğunuzu kapıda bırakın.”
“Olumsuzluğunuzu bu alana taşımayın” tarzı mesajlara karşı temkinli davranıyorum. Neredeyse her zaman şunu duydum: “Aldığım kararlara yönelik herhangi bir eleştiri, geri itme veya itiraz duymak istemiyorum.” Ve bu tehlikeli.
“Bu bir sınıf yönetimi meselesi.” Veya “Bu bir ilişki sorunu.”
Peki ya olmadığında? Herhangi bir sınıf sorununun bir ilişki veya sınıf yönetimi yoluyla çözülebileceğini iddia etmek küçümseyici ve saflıktır. Yapamaz.
“Takım çalışması hayallerin gerçekleşmesini sağlar!” Veya “Takım oyuncusu olun!”
Bu ifade, üzerlerine düşeni yapmayan öğretmenlerle yapılan özel görüşmelerde kullanılsaydı, bu başka bir şey olurdu. Ancak çoğu zaman öğretmenleri almak için kullanılır. çoktan takım oyuncularının iş yüklerini daha da artırmasını sağlar.
“'Nedenini' hatırla.”
“Nedenlerimiz” veya neden öğretmen olduğumuz önemlidir ve bunlar üzerinde düşünmek gerçekten iyi bir egzersiz olabilir. Ancak değerleri uyum için silah haline getirmek ya da öğretmenlerin bu işi neden yaptıklarını hatırlasalardı, eğitim sistemimizin karşı karşıya olduğu büyük sistemik sorunlardan hiçbiriyle karşılaşmayacağımızı varsaymak benim için gerçekten iğrenç. Eski okullarımdan birinde bir yöneticinin bunu kullanma şekliyle şakalaşırdık.
“Herkesin bilgisine: Fakülte tuvaletinde artık hem tuvalet kağıdı hem de sabun kalmadı. Ama nedenini hatırla, o zaman sorun olmaz.”
“Joshua konusunda ne yapmalıyım? Denizaltıya sandalye fırlattı.”
“Bilmiyorum, nedenini hatırlıyor musun?”
“Hepimiz bu işte birlikteyiz.”
2020'de binlerce okul yönetim kurulunun öğretmenlerin binalara geri döneceğini duyurduğu söylendi. Onlar toplantılarını Zoom üzerinden gerçekleştirmeye devam edecek. Eğer bu işte benimle tam anlamıyla birlikte değilsen, bunu duymak istemiyorum.
“Bunu para için yapmıyoruz.” Veya “Bunda gelir için değil, sonuç için varız.”
Affedersin? Kim bu işte para için çalışıyor? Ayrıca faturalarımızı, öğrenci kredilerimizi ve ipoteklerimizi “öğrenci sonuçlarıyla” ödeyene kadar aslında tazminat almamız gerekiyor.
Toksik pozitifliğin alternatifi olumsuzluk değildir. Bu dürüstlüktür. İşte kampüsünüzde gerçek pozitifliğe ilham verebilecek bazı ifadeler:
“İhtiyacın olan lider nasıl olabilirim?”
“İşte senin hakkında değer verdiğim şeyler.”
“Sıkı çalışmanızı görüyorum.”
“Elimden geldiğince seni desteklemeye kararlıyım.”
“Bunun büyük bir istek olduğunu biliyorum ve işte bunu başarmanız için size sağlayacağım destek.”
“Önerdiğim şey şu, ancak önce sizin geri bildiriminizi almak istiyorum.”
“Bu hafta gördüğüm muhteşem işbirliklerinden bazılarını anmak istiyorum.”
“En zor anda ortaya çıktığın için teşekkür ederim.”
Öğretmenleri sinsi davranmadan, onları suçlu hissettirmeden veya zaten çok şey isteyen bir mesleğe daha fazlasını vermeleri için baskı yapmadan cesaretlendirebilir, yükseltebilir ve ilham verebiliriz.
Bir yanıt yazın