“Oğlum bana rızanın ne anlama geldiğini sordu ve ben… cevabını bilmiyordum.” Bu, birçok ebeveynin söyleyeceği bir cümledir. Bunun arkasında iyi şeyler yapma isteği, çok fazla şey söyleme korkusu, bazı kelimeleri atlayarak çocuklarımızı koruyabileceğimiz inancı var. Ancak günümüzün çocukluğu kapalı bir bahçe değil: Dünya ona her gün ekranlar, videolar, sınıf arkadaşlarının yorumları, sosyal medya ve reklamlar aracılığıyla giriyor. Ve biz yetişkinler sessiz kalmayı tercih ederken bile bedenlerden, duygulardan, arzulardan bahseden bir dünya bu.
Okul ayrıca cinsel kimlik ve yönelim hakkında da konuşmalıdır
kaydeden Giuseppe Lavenia
Çalışma
Okullarda duygusal ve cinsel eğitime ilişkin son tartışmalar bunu açıkça göstermektedir. Hükümet “bilgilendirilmiş onam” yasa tasarısında kısa süre önce değişiklik yaptı: ortaokullar için mutlak yasak kaldırıldı, ancak belirli bir koşulla her etkinliğin ebeveynler tarafından onaylanması ve içerik ve konuşmacılar açısından önceden bildirilmesi gerekiyor. Ancak ilköğretim ve çocukluk eğitimine yönelik yasak devam ediyor.
Bu küçük bir adım ama önemli. Korkutucu olmaya devam etse bile konunun artık göz ardı edilemeyeceğinin bir işareti. Ancak siyaset tartışırken çocuklar bekliyor. tarihinde yayınlanan bir anket Cumhuriyet 11 ila 24 yaşları arasındaki 15.000'den fazla gencin sesini topladı: 10 kişiden 9'u okulda cinsel ve duygusal eğitim kursları talep ediyor. Velilerin %80'i de bu görüşten yana olduklarını söylüyor.
İstiyor musun diye sor, rıza olmadan aşk olmaz
kaydeden Paola Emilia Cicerone
Bunun hakkında nasıl konuşulur?
İhtiyaç bu kadar paylaşıldığında, asıl soru artık bunun hakkında konuşulup konuşulmayacağı değil, bunun “nasıl” yapılacağıdır. Terapi odalarında ilişkileri aletsiz yaşayan çocuklarla tanışıyorum: kontrolü aşkla karıştıran kızlar, cinselliği pornografiden öğrenen ve yakınlığın bir cesaret sınavı olduğuna inanan çocuklar. Herkes aynı şeyi arıyor: Sevmenin ve sevildiğini hissetmenin, arzu edilmenin ama saygı duyulmanın ne demek olduğunu anlamak, “hayır”ın reddedilmek değil, bir sınır anlamına geldiğini bilmek. Bunlar “diğer insanların” sorunları değil: Bunlar, çoğu zaman onları düzene sokmaya yardımcı olacak yetişkinler olmadan, binlerce çelişkili mesaj arasında büyüyen bir neslin günlük mücadeleleridir. Aile eğitimin ilk yeri olmaya devam ediyor, ancak tek yer olamaz. Ebeveynlerin yetenekli olmamasından değil, kimsenin bunu tek başına yapamayacağından değil.
Aşırı bağlantılı ve giderek daha kaygılı olan ergenlerin 'askıya alınmış' yaşamları
kaydeden Giuseppe Lavenia
Okul çocukların başkalarıyla birlikte olmayı öğrendikleri, saygıyı, merakı ve sınırları deneyimledikleri yerdir. Bu yüzden gerçek bir ittifaka ihtiyacımız var: okullar, ebeveynler, işbirliği yapan, birbirlerinden korkmayan uzmanlar. Amaç değiştirmek değil paylaşmaktır. Bu “seks öğretmek” değil, sevginin dilini birlikte öğrenmektir. Cinsel eğitimin masumiyeti ortadan kaldıracağından korkanlar, masumiyetin çok daha erken kaybedildiğini unutuyor: Bir çocuk ekran karşısında yalnız bırakıldığında, bir genç ilk cevaplarını bir arama motorunda bulduğunda, bir ebeveyn ne diyeceğini bilmediği için bakışlarını indirdiğinde.
Bedenler ve duygular hakkında konuşmak hiçbir şeyi öngörmez
Bedenler ve duygular hakkında konuşmak hiçbir şeyi öngörmez; korur. Ve cinselliğin tehlikeli olmadığını, anlaşılması, saygı duyulması ve eşlik edilmesi gerektiğini öğretir. Bu alanda çalışanların bile hız değiştirmesi gerekiyor. İtalya'da on öğretmenden birinden azı duygulanım ve cinsellik konusunda yeterli eğitim almıştır. Çoğu zaman müdahaleler ara sıra yapılır, birinin iyi niyetine emanet edilir ve ortak bir vizyon yoktur. Açıklamadan önce dinlemeyi bilen, okullara anlaşılır dillerle giren, ebeveynlerin korkularını ve çocukların meraklarını giderebilen eğitimli eğitmenlere ihtiyacımız var. Duygusal eğitim “getirilmez”, birlikte, saygıyla ve süreklilikle inşa edilir. Cinsel eğitimden bahsettiğimizde biyolojiden değil özgürlükten bahsediyoruz.
Bir önleme konusu
Evet ya da hayır deme, utanmadan sorma, kendini tanıma ve başkalarını tanıma özgürlüğü. Bu bir sağlık, korunma ve vatandaşlık konusudur. Zevkten önce saygı eğitimidir. Bugün artık sessiz kalma lüksümüz yok. “Zamanı gelince düşünürüm” demek yeterli değil çünkü o an geldi. Gerçek kelimeler olmadan geçmesine izin verdiğimiz her gün, bir başkasının (bir videonun, bir fenomenin, bir algoritmanın) bizim adımıza konuştuğu bir gündür. Dolayısıyla belki de en dürüst soru “hangi yaşta başlamalıyız” değil, “bunu yapmayı ne zaman bıraktık” sorusudur.
Giuseppe Lavenia, psikolog ve psikoterapist, Ulusal Teknolojik Bağımlılıklar Derneği'nin başkanı, GAP ve Siber Zorbalık “Di.Te” Marche Politeknik Üniversitesi Çalışma ve Örgütsel Psikoloji Profesörüdür
Bir yanıt yazın