Son zamanlarda Facebook'taki Müdür Hayatı grubumuzdaki sohbet, eğitimcilerin müdürlere göre yapmayı bırakması gereken şeylere dönüştü. Yorum bölümünün bir şikayet şöleni olduğunu düşünebilirsiniz, ancak birçok müdür, öğretmenlerinin kendilerine bakmasını, sınırlar koymasını veya kendilerini korumasını istedikleri yolları gündeme getirdi.
Müdürlerin öğretmenlerin yapmayı bırakmasını istediği şeyleri merak mı ediyorsunuz? Okumaya devam etmek!
1. Çişini tutmak
“Mesaneler ve böbrekler için kötü. Çalışmalar bunu kanıtladı” dedi grup üyelerimizden biri. Daha fazla anlaşamadık; bu nedenle, kapsama alanı sağlayarak ve/veya öğrencilerin kısa süreliğine yalnız bırakılmasını sağlayarak öğretmenlerin tuvalet molalarını vermelerini kolaylaştıralım.
2. Günlük ödev vermek
Birden fazla müdür ödev verme uygulamasını gündeme getirdi. Ve bunu sorgulamakta haklılar. Ev ödevinin yararları özellikle başlangıç düzeyinde kesinlikle belirsizdir.
3. Bizi her gördüklerinde durduruyorlar
Grubumuzdaki bir müdür, “Önümüzden her geçtiğinizde bizi durdurmak zorunda değilsiniz” dedi. “Muhtemelen zorlu bir toplantıdan yeni çıktık, telefonu kapattığımız bir telefon görüşmesi yapıyor olabiliriz ya da başka bir toplantıya gidiyor olabiliriz, zihnimizde notlar hazırlıyoruz vb. İçimiz dinlemek ya da çözmeye çalışmak istemeyebilir şu anda senin sorunun!”
4. Öğrencilere düşman olarak konumlanmamız
Bir müdür önemli bir hatırlatmada bulundu: “Evet, disiplin her zaman yöneticinin işinin bir parçası olacaktır, ancak bu yaptığımız işin küçük bir kısmıdır. Sadece başı dertte olanlara değil, tüm öğrencilere destek olmak için oradayız.”
5. Neden dışarıda olduğunuza dair bize çok fazla şey anlatmak
“Lütfen bana düşen taçınızı göstermeyin veya bana kolonoskopinizin tüm ayrıntılarını anlatmayın. Bazen daha az!”
6. Sosyal medyada okul hakkında bilgi vermek
“Tavsiye veren herkes uzman değildir!” bir müdür uyarıyor.
7. Okul e-postasının özel olduğunu varsayarsak
“E-postaların mahkemeye çağrılması çok fazla zaman almaz.” (Müdürün bunu nasıl öğrendiğini merak etmeden duramayız!)
8. İlkokul öğrencilerini okula geç kaldıkları için cezalandırmak
Evet! Bu da mantıklı olmayan başka bir cezalandırma politikasıdır. İlkokul öğrencilerinin çoğu, onları okula götürmek için yetişkinlere güvenir ve biz de çocukları yetişkinlerin başarısızlıklarından dolayı cezalandırmamalıyız.
9. Çocuklara teneffüste ne yaptıklarını sormak
Çoğu zaman bu, kış veya bahar tatilinden sonra varsayılan bir konuşma konusudur, ancak birçok çocuk için incitici olabilir. Bu konuyu burada daha çok konuşuyoruz.
10. Mesai saatleri dışında iş yapmak
Birçok yönetici, eğitimcilerin eve iş götürmeyi bırakmasını dilediklerini söyledi. Bir müdür, “Her zaman yapılacak bir şeyler olacaktır” diye yazdı. “İşi işte bırakın ve ailenizle geçirdiğiniz zamanın tadını çıkarın.” Daha fazla anlaşamadık ama ekstra görevler vermekten kaçınarak, ailelerle sözleşme saatlerini güçlendirerek ve öğretmenlerin okul günü boyunca daha fazla iş yapmasına olanak tanıyan programlar oluşturarak sınırları belirlemeye istekli müdürlere ihtiyacımız var.
11. Haftalık yazım testleri vermek
Bu da ev ödevi gibi güncel araştırmalarla desteklenmeyen bir başka konu.
12. Sınıf ödül sistemlerini ve hazine sandıklarını kullanmak
Bir müdür, “Cezalanma korkusuyla uyumlu olan öğrencileri ödüllendirmek veya davranış beklentilerini karşılama becerisine sahip olmayan öğrencileri cezalandırmak hepimizin bırakması gereken bir şeydir” diye yazdı. Dışsal ödüllerin neden genellikle uzun vadede işe yaramadığı hakkında daha fazla bilgiyi burada bulabilirsiniz.
13. Uygun dereceleri olmayan öğrencilere teşhis koymak
Bırakın teşhisini uzmanlar yapsın, biz de çocuklarla oldukları yerde buluşalım.
14. Öğrencileri tanımlarken eksiklik temelli bir dil kullanmak
Çocukların neler yapabileceğiyle başladığımızda fırsat arıyoruz. Onların yapamadıklarıyla başladığımızda sorun arıyoruz. İşte eğitimde eksikliğe dayalı dile daha ayrıntılı bir bakış.
15. “Biz” ve “onlar” zihniyetine sahip olmak
“Öğretmen-yönetici ayrımından zaman zaman nefret etmeye devam ediyorum. Öğrencilerimiz için bir araya gelmenin ve birlikte çalışmanın yollarını bulsak iyi olur,” diye yazdı bir müdür. Bir diğeri de şöyle konuştu: “Hepimiz eğitimciyiz ve birbirimizi anlamaya ve ilerlemeye yardımcı olmaya çalışmalıyız.” Bu bölünmenin her zaman yararlı olmadığı konusunda hemfikiriz; ancak bunu durdurmak için öğretmenlerin masaya oturması ve kendi okul topluluklarında karar vericiler olarak yetkilendirilmeleri gerekiyor.
Bir yanıt yazın