Matematiğin cevaplamamıza yardımcı olduğu temel sorulardan biri “Kaç?” sorusudur. Bu yüzden toplarız, çıkarırız, çarparız, böleriz ve sayarız. Birebir eşleşme, önemli bir erken matematik sayma becerisidir. Bu anlayış olmadan, öğrenciler diğer birçok matematiğin üzerine inşa edildiği temel sayma görevlerini doğru bir şekilde tamamlayamayacaklardır.
Birebir yazışma nedir?
Birebir yazışma, öğrencilerin bir gruptaki her bir öğenin ayrı bir sayı veya rakam aldığı anlayışına sahip olması anlamına gelir. Bunu yapmak için, öğrencilerin standart sayma (sayı) kelimelerinin listesini (bir, iki, üç, dört, beş vb. gibi) bilmeleri ve ayrıca bunların doğru sırasını bilmeleri gerekir.
Ayrıca her bir öğenin yalnızca bir kez sayıldığını ve kullanılan son sayının gruptaki toplam öğe sayısını gösterdiğini anlamaları gerekir.
Çocuklar bazen sayı kelimelerini ezbere öğrenirler ve saydıklarında, bu neredeyse bir şiir veya şarkı gibidir. Ancak, yüksek sesle sayılan her sayının ayrı bir öğeye karşılık gelmesi gerektiğini öğrenmeleri çok önemlidir. Başlangıçta yüksek sesle saymalarını sağlamak iyi bir fikirdir, çünkü oluşabilecek hataları değerlendirmenize yardımcı olacaktır. Ayrıca, öğrencilerin sayarken nesnelere veya resimlere dokunmalarını sağlamak da iyi bir fikirdir, en azından başlangıçta. Daha fazla pratik yaptıkça, sadece bakıp sayabilecekler ve sonunda sadece bir gruba bakıp zihinsel olarak çok hızlı bir şekilde sayabilecekler.
Birebir Yazışmaları Öğreten Etkinlikler
Birebir yazışmayı öğretmek, cips, blok ve boya kalemi sayma gibi fiziksel nesne gruplarını sayma ve nesne gruplarının resimlerini sayma gibi bolca pratik gerektirir. İşte öğrencilerin tam da bunu yapmasına yardımcı olacak bazı aktiviteler.
Sayı Eşleşmesi
Bir deste dizin kartı kullanarak, her çiftte aynı sayıda aynı görünümlü öğe (örneğin, hepsi kare, hepsi yıldız, hepsi balon) bulunan ancak iki farklı düzenlemede birkaç çift kart hazırlayın. Örneğin, bir çift kartın ilk kartında bir sırada dört yıldız, ikinci kartında ise bir daire içinde dört yıldız olabilir. Çeşitli sayılar kullanın ve en az dört kart setiniz olsun. Kartları karıştırın ve bir masaya veya yere koyun.
Öğrencileri sırayla bir kart alıp onun eşini bulmaya davet edin. Eşleşmeyi bulmak için saymaları ve karşılaştırmaları gerekecektir. Tüm kartlar toplanana kadar bunu yapın ve sonra tekrar oynayın. Bir süre sonra, öğrencileri basit çizimlerle kendi kart setlerini yapmaya davet edebilirsiniz.
Sonraki Seviye Sayı Eşleşmesi
Bir kez daha, daha önce yaptığınız gibi dizin kartları setleri hazırlayın. Ancak bu sefer, kartlarda aynı sayıda öğe olacak, ancak öğeler farklı boyutlarda, renklerde veya şekillerde olmalı. Örneğin, bir çiftin bir kartında üç üçgen ve eşleşme kartında üç muz olabilir.
Oyunu daha önceki gibi oynayın, öğrenci bir kart alıp sayarak aynı sayıda öğeye sahip başka bir kart bulsun, ancak öğeler farklı görünüyor. Öğrencileri yine kendi kart setlerini oluşturmaya davet edin. Bu, oyunu oynamak kadar iyi bir uygulamadır.
Yeniden Düzenleme Mücadelesi
Silgi veya boya kalemi gibi küçük bir grup nesneyi gösterin. Bunları bir sıraya koyun. Bir öğrencinin bunları yüksek sesle saymasını, bunlara dokunmasını, birebir eşleşmeyi kullanmasını sağlayın. Daha sonra öğeleri farklı bir düzende veya hiçbirini eklemeden veya silmeden rastgele yeniden düzenleyin.
Öğrenciye, “Şu anda kaç tane eşya var?” diye sorun. Öğrenci, tekrar saymaya gerek duymadan orijinal sayıyı söylerse, düzenlemenin bir gruptaki toplam eşya sayısını değiştirmediği gibi önemli bir fikri anlar. Öğrenci tekrar sayma ihtiyacı hissederse, miktarın neden değişmiş olabileceğini tartışın. Kontrol etmek için tekrar saymalarına izin verin. Bunu, eşyaları hangi düzenlemeye koyarsanız koyun kuralın geçerli olduğunu herkese kanıtlamak için birkaç kez yapın.
Daha Fazla, Daha Az, Aynı
Dizin kartlarını kullanarak, bir kartta 4 ila 12 resim içeren setler hazırlayın. Kareler, üçgenler, aylar ve benzeri resimler gibi basit şekiller kullanın. Bu etkinlik için, tüm kartlarda aynı resimleri kullanın. Örneğin, bir kartta iki ay, bir diğer kartta altı ay, bir diğer kartta yedi ay vardır, vb. Sonra, her kartta bir kelime bulunan üç ayrı kelime kartı oluşturun: “Daha Fazla”, “Daha Az” ve “Aynı”. Her öğrencinin ayrıca bingo fişleri, peniler veya küpler gibi küçük bir sayaç seti olmalıdır.
Bir öğrencinin bir sayı kartı seçmesini sağlayın, örneğin altı ay içeren bir kart. Bu Master Kart'tır. Öğrenciden karttaki ayları saymasını isteyin. Daha sonra sayaçları kullanarak, altıdan FAZLA olan sayaçları saymalarını ve taşımalarını ve bunları More kartının yakınına koymalarını isteyin; altıdan AZ saymalarını ve bunları Less kartının yakınına koymalarını isteyin ve son olarak AYNI miktarı saymalarını ve bunları Same kartının yakınına koymalarını isteyin.
Bir yanıt yazın