Aynı zamanda bölgedeki projenin ana organizatörü olan TUL Beden Eğitimi ve Spor Bölüm Başkanı Lukáš Rubín, “Projenin amacı, okullarda egzersiz ve spor faaliyetlerine ilişkin koşulları değerlendirmek ve okullara, iyi uygulama örneklerini ve çocukları egzersiz yapmaya nasıl olumlu bir şekilde motive edebileceklerine dair tavsiyeleri içeren bir el kitabı sunmaktır” dedi.
Bölgelerdeki tüm spor fakülteleri Aktif Okullar konseptine katıldı. Ulusal Spor Ajansı başkanı Karel Kovář, “Yol beden eğitimi öğretiminin dönüştürülmesinden, fiziksel aktivitelerin genişletilmesinden, daha uzun bir moladan veya belki de çocukların oynayabileceği hareket öğelerinden geçiyor” dedi.
Okula yolculuk ve aktif molalar
Organizatörler örneğin aktif molalara, beden eğitimi dersleri dışında aktif öğretime ve aynı zamanda ders öncesi ve sonrası faaliyetlere vurgu yapacaklardır. Eğitim ve spordan sorumlu bölgesel meclis üyesi Jitka Skalická, “Proje ayrıca okulun çocukları ve gençleri okula scooter veya bisikletle aktif ulaşım konusunda destekleyip desteklemediğini ve diğer parametreleri de ele alıyor. Okul yönetiminin bazen farkında bile olmadığı çok çeşitli destek yolları var” diye ekledi.
Metodolojinin garantörü ve Olomouc'taki Palacký Üniversitesi rekreasyon bölümü başkanı Zdenek Hamřík'e göre aktif molalar çok etkili.
“Yoğunluk açısından, örneğin beden eğitiminin üçüncü dersinden önemli ölçüde daha etkili olabilir” diye açıkladı ve örneğin ilkokul birinci sınıfta herhangi bir şeyi organize etmeye gerek olmadığını ekledi.
“Bu, güvenli bir alan yaratmakla ilgili; çocukların kendiliğinden hareket etme ihtiyaçları var. Sadece bir spor salonu açıp oraya top atıyorsunuz ya da açık havada bir avlu açıyorsunuz.”
Örneğin Tanvald'daki spor salonu projeye katılmak istiyor. Oradaki müdür Jan Kohoutek, “Öğrenciler neredeyse bütün gece bilgisayar başında buharlaşabiliyor ve sonra sırtları ağrıdığı için beden eğitiminden çıkarılma talebiyle doktora geliyorlar. Hareket etmemeleri sadece estetik görünümlerini etkilemekle kalmıyor, aynı zamanda çok daha ciddi başka sonuçlara da yol açıyor” diye korkuyor.
Liberec'teki ZŠ Broumovská'nın yöneticisi Martin Mikuš da aynı şekilde düşünüyor. “Burada kulüplere giden ve performans sergileyen iyi sporcular arasında çok fazla uçurum var, ancak hiç spor yapmayan öğrencilerin oranı artıyor” diyerek, Aktif Okulun sporcuları desteklemek yerine bu grup çocuklara odaklanmasının iyi olduğunu ekledi.
Mikuš'a göre bazı çocuklara evde spor bile öğretilmiyor. “Ebeveynler bize çocuklarının neden kayak yapmayı bilmesi gerektiğini, neden bisiklete binmesi gerektiğini vb. sorabilirler. Çocukların genel olarak spor ve fiziksel aktivitelerle daha iyi tanışması için projeden destek bekliyorum.”
Bölgede 40'a kadar okul katılacak
Gençlerin fiziksel aktivitesinin desteklenmesi medeniyet hastalıklarının önlenmesine yardımcı olmalıdır. Önlemeye yatırım yapmak tedavi etmekten daha faydalıdır.
Vali Martin Půta, “Yollardan biri bu proje, çünkü gençlerin zamanlarının çoğunu geçirdiği ortamı, yani okulları hedef alıyor. Çocukların ve gençlerin fiziksel durumlarının kötüleştiğinin farkındayız ve bu konuda bir şeyler yapmak istiyoruz” dedi. Bölge bu yıl projeye üç milyon kron ayırdı.
Bu yıl projeye bölgedeki 30 ilkokul ve 10 ortaokulun katılması gerekiyor. Organizasyonun tamamı TUL'da gerçekleştirilecek olan ekipte, sağlıklı yaşam tarzına odaklanan spor programından üniversite öğrencileri de yer alacak.
TUL Rektörü Aleš Kocourek, “Bence gençler arasında spor ve egzersiz faaliyetlerini desteklemek, üniversitenin doğal ve aynı zamanda sosyal açıdan önemli bir görevidir. Bunu mevcut genç nesil için eskisinden daha acil algılıyorum” dedi.
Güney Moravya Bölgesi, projeyi yerel Masaryk Üniversitesi ile işbirliği içinde uygulayan ilk bölge oldu. Hamřík'e göre orada olumlu geri bildirimlerle karşılaştı. Liberec bölgesinin yanı sıra Pardubický ve Královéhradecky bölgeleri de bu yıl katıldı. Projeyle ilgilenen okullar artık Aktif Okul'a online başvuru yapabilecek.
Kovář, “Okul, çocukların günün önemli bir bölümünü geçirdiği bir yer. Burada, hayatlarının geri kalanında sağlıklarını etkileyecek alışkanlıklar oluşuyor. Proje, okulların hareket olanaklarını genişletmesine ve çocukların düzenli hareket etmesinin önündeki engelleri kaldırmasına yardımcı oluyor” diye açıkladı.
Fiziksel aktivite aynı zamanda çocukların öğrenmesine de yardımcı olmalıdır. Hamřík, “Çocuklar daha iyi konsantre oluyor ve öğretim daha etkili oluyor. Sanat ve müzik eğitimi veya diller gibi öncelikli olarak hareket niteliğinde olmayan konulara da hareket kazandırmamız gerekiyor” diye düşünüyor Hamřík, bunun açık hava sınıflarında proje tabanlı öğrenme veya öğretme biçimi olabileceğini düşünüyor.
Bir yanıt yazın