Katılımcı: Çin, Hindistan ve hatta İran yetişirken ABD'nin bilimdeki liderliği hızla daralıyor

Bilimsel profilleri en hızlı yükselen ülke, kapsamlı uluslararası yaptırımlar altında faaliyet gösteriyor, Batılı araştırma altyapısına sınırlı erişime sahip ve Amerika'nın küresel inovasyonla ilgili konuşmalarında nadiren adı geçiyor. O ülke İran'dır.

Çin'in kritik alanlardaki hakimiyeti ve Hindistan'ın hızlı bilimsel genişlemesinin yanı sıra yükselişi, Washington'un farkına varmakta geciktiği bir şeyin sinyalini veriyor: bilim ve mühendisliğin küresel haritası yeniden çiziliyor ve ABD bu değişimi yönlendirmiyor.

Onlarca yıldır bilimsel liderliğin küçük bir grup ulusta yoğunlaşması, yeniliğin nereden kaynaklanacağına dair varsayımları güçlendiriyordu. Bu varsayımlar artık geçerli değil. Sonuç odaklı araştırmalar üretme kapasitesi, giderek artan sayıda rekabet halindeki bilimsel ve teknolojik güç merkezlerinin yönlendirmesiyle, giderek çok kutuplu hale geliyor.

Amerika Birleşik Devletleri genel olarak dünyanın önde gelen araştırma gücü olmaya devam ediyor ve tıp, yaşam bilimleri ve biyolojide hakimiyetini sürdürüyor. hem yaşam boyu hem de son beş yıllık sıralamalar Kurduğum şirket ScholarGPS tarafından oluşturuldu ve araştırma çıktılarının, etkilerinin ve kalitesinin analizlerine dayanıyor. Ancak bu liderlik artık eskisi kadar tekil değil. Son beş yıllık sıralamada Çin artık mühendislik, fizik bilimleri ve mühendislik gibi birçok kritik alanda küresel olarak liderlik ediyor. tarım.

Belki de en şaşırtıcı olanı, İran'ın mühendislik, tarım ve halk sağlığı alanlarında keskin bir ilerleme kaydetmesi ve yaşam boyu sıralamada ilk 20'nin dışından, son beş yıllık sıralamada ilk 10'un içine girmesidir.

ABD Ulusal Bilim Vakfı ve Avustralya Stratejik Politika Enstitüsü'nün verileri de aynı eğilime işaret ediyor: Bilimsel liderlik yarışı genişliyor ve hızlanıyor. Ortaya çıkan şey, Amerika'nın rekabet gücü, teknolojik liderliği ve ulusal güvenliği üzerinde doğrudan etkileri olan, küresel bilimsel kapasitenin yeniden düzenlenmesidir.

Bu değişimler rastgele değildir. Bunlar, ulusların eğitim ve araştırmaya sürekli ve hedefli yatırımlar ve küresel araştırma ağlarına daha derin entegrasyon yoluyla bilimsel kapasiteyi nasıl oluşturduklarına dair bir yeniden yapılanmayı yansıtıyor.

ABD'de, Ulusal Sağlık Enstitüleri ve Ulusal Bilim Vakfı da dahil olmak üzere büyük araştırma üniversiteleri ve federal araştırma kurumlarının yakın zamanda siyasi olarak hedeflenmesi, kapsamlı finansman kesintileri ve yüksek öğrenimde derinleşen belirsizlikle birleştiğinde, Amerikan araştırma liderliğinin temellerinin oyulmasıyla tehdit ediyor. Zamanlama bundan daha kötü olamaz.

Bilimsel yetenek ve teknolojik üstünlük için küresel rekabet yoğunlaştıkça, Amerika Birleşik Devletleri dünyanın en parlak beyinlerini kendine çekmek yerine uzaklaştırma riskiyle karşı karşıya. Eğer bu erozyon kontrolsüz devam ederse, Amerika, inşa edilmesi nesiller süren ve bir kez kaybedildiğinde hızla yeniden inşa edilemeyen inovasyon, keşif ve teknolojik liderlik konularında zorlukla kazanılmış avantajlarını da kaybedecek.

İran, bilim dünyasının nasıl yeniden düzenlendiğinin en açık örneklerinden birini sunuyor.

Onlarca yıldır yüksek öğrenime yapılan yatırım, büyük ve teknik açıdan eğitimli bir nüfus yarattı. İran, akademik sistemini önemli ölçüde genişletti; 1979 devriminden önce yaklaşık 20 üniversiteden bugün 600'den fazla üniversiteye ve binlerce ek yüksek öğrenim ve araştırma enstitüsüne ulaştı. UNESCO ve Dünya Bankası'nın verilerine göre öğrenci kaydı yaklaşık 150.000'den neredeyse 4 milyona çıktı ve dünyadaki teknik eğitimli mezunların en büyük kanallarından birini oluşturdu.

Kadınlar arasında yüksek öğrenimin yaygınlaşması da kritik bir rol oynadı. Kadınlar artık İran'daki üniversite öğrencilerinin çoğunluğunu oluşturuyor ve UNESCO ile Dünya Bankası'na göre bilimsel ve teknik alanlarda önemli bir temsile sahipler ve bu da ülkenin potansiyel araştırma kapasitesini önemli ölçüde artırıyor. Amerika Birleşik Devletleri'nde ise tersine, kadınlar çeşitli STEM alanlarında, özellikle de mühendislik, bilgisayar bilimi ve fizik bilimlerinde yeterince temsil edilmiyor.

Yaptırımların İran'da da istenmeyen etkileri oldu. İthal teknolojiye ve dış finansmana erişimi kısıtlayarak yerli araştırma kapasitesini bir zorunluluk haline getirdiler. Bazı bölgelerde kısıtlamalar yerel inovasyonu hızlandırdı.

Uluslararası işbirliğinin dayanıklılığı kanıtlandı. İranlı araştırmacılar yurtdışındaki, özellikle Çin'deki ve daha az ölçüde Rusya'daki meslektaşlarıyla birlikte yazmaya devam ediyor. Amerika Birleşik Devletleri'yle bağlantılar çoğunlukla diaspora ağları aracılığıyla devam ediyor. Bilimsel işbirliğini kısıtlamak ticaretten daha zor görünüyor.

İran aykırı bir ülke değil. Ölçek, teşvikler ve stratejik odaklanmanın bilimsel çıktıyı ve küresel etkiyi hızlandırdığı diğer yükselen araştırma ülkelerinde de benzer modeller ortaya çıkıyor.

ABD'li politika yapıcılar ve diğer köklü araştırma liderleri için mesaj açık: Bilimsel liderlik artık güvenli bir miras avantajı olarak görülemez. Soru, son değişimlerin devam edip etmeyeceği değil, günümüzün önde gelen uluslarının acilen, stratejiyle ve net bir şekilde yanıt vermeye hazır olup olmadığıdır.

Amerika Birleşik Devletleri için bu, bilimsel araştırmalara yönelik uzun vadeli federal desteğin güçlendirilmesi, Amerikan üniversitelerinin bağımsızlığının ve küresel rekabet gücünün korunması, STEM eğitimine ve yetenek gelişimine yatırım yapılması ve ülkenin dünyanın önde gelen araştırmacılarını ve yenilikçilerini çekme yeteneğinin korunması anlamına geliyor. Bunu yapmamak, yalnızca Amerika'nın bilimsel liderliğini azaltmakla kalmaz, aynı zamanda giderek inovasyona dayalı bir dünyada uzun vadeli ekonomik rekabet gücünü, teknolojik nüfuzunu ve ulusal güvenliğini de zayıflatır.

Amir Faghri, UCLA'da yardımcı profesör ve Connecticut Üniversitesi'nde fahri mühendislik dekanıdır. ScholarGPS'in kurucusu ve genel müdürüdür.


Yayımlandı

kategorisi

yazarı:

Etiketler:

Yorumlar

Bir yanıt yazın

E-posta adresiniz yayınlanmayacak. Gerekli alanlar * ile işaretlenmişlerdir