İran'ın ABD ve İsrail ile savaşının patlak vermesinden bu yana her öğleden sonra Sarah, çevrimiçi dersler için yedi yaşındaki oğluyla oturuyor. Mevcut ateşkese rağmen okullar kapalı kalıyor.
Yeni rutin hayatlarını alt üst etti.
38 yaşındaki anne, 28 Şubat'ta savaşın başlamasının ardından derslerin internete taşınmasıyla rahatladı; ABD-İsrail saldırıları, yaklaşık 40 gün süren çatışmalarda hem askeri hem de okullar dahil sivil altyapıyı vurdu.
Ancak bu aynı zamanda oğlunun dersleri ve ödevleri ile ilgili günlük işleri dengelemek ve onu meşgul tutmak anlamına da geliyordu; çünkü okuldan zorla ayrılmak uykusunu bozdu ve sınıf arkadaşları ve öğretmenleriyle sınırlı teması oldu.
Artık boş sınıfta sadece öğretmen oturuyor ve bilgisayar başında öğrencileriyle konuşurken sesi yankılanıyor.
Ve evde anneler, çocuklarının evin içinde koşuştururken bile kendi bilgisayarlarının başında olmalarını ve onlara dikkat etmelerini sağlamalıdır.
Sarah, AFP'ye verdiği demeçte, “Bu durumun ve çevrimiçi derslerin devam etmesini istemiyoruz, çünkü okul, çocukların hem akademik hem de sosyal becerileri öğrenmeleri için ihtiyaç duyduğu bir ortamdır.”
“En zor kısmı da birinci sınıf öğrencileri için annelerin çocuklarıyla birlikte olmak zorunda olması ve derste bulunduğumuz bu iki saat çok yorucu oluyor.”
Ancak aynı zamanda minnettar da çünkü Eğitim Bakanı Alireza Kazemi'ye göre çatışmalar en az 20 okulu “tamamen yok etti” ve 279 öğrenciyi öldürdü.
Özellikle bir grev göze çarpıyordu. İranlı yetkililer, savaşın ilk saatlerinde güneydeki Minab kentindeki bir okulun vurulduğunu, 150'den fazla ölüm arasında en az 73 erkek ve 47 kız çocuğunun öldüğünü söyledi.
Ne ABD ne de İsrail resmi olarak sorumluluğu üstlendi, ancak New York Times'ın araştırması ABD'ye ait Tomahawk seyir füzesinin ilkokulu vurduğu sonucuna vardı.
'Belirsizlik durumu'
45 yaşında bir anne ve editör olan Vahideh Gitifard, Tahran'da AFP'ye kendisinin de çelişkili duygular beslediğini söyledi; çocuğunun güvenliği konusunda bir rahatlama ama çevrimiçi eğitimin uzun vadeli etkisi konusunda endişeler.
“Bu kadar uzun süre evde kalmanın dezavantajları var. Okulda yaptıkları fiziksel aktiviteye sahip değiller… Öğretmenle yüz yüze etkileşimleri yok.”
8 Nisan'dan bu yana yürürlükte olan kırılgan ateşkese rağmen okullar henüz yeniden açılmadı ve Tahran ile Washington çatışmayı sona erdirmeyi amaçlayan bir çerçeveye doğru ilerliyor gibi görünüyor.
Cumartesi günü İran dışişleri bakanlığı, bir anlaşmaya zemin hazırlamayı amaçlayan bir çerçeveye son şeklini vermekte olduğunu söyledi.
Ancak Gitifard, “bu belirsizlik ortamında”, “savaşın sona erdiği resmen açıklanana kadar” çocuğunu yine de okula geri göndermeyeceğini söyledi.
Ve diğer annelerin de aynı şeyi hissetmesi gerektiğinden emindi.
Tahran'daki Tolou Sabz Okulu'nda öğretmen Faezeh Hesarakizad, personelin öğrencilerle aynı odada olmasalar bile onlarla yakınlık duygusunu korumaya çalıştıklarını söyledi.
“Derslerde web kameralarını açıyoruz, danışmanlık seansları veriyoruz ve birbirimizden uzaklaşmamaya çalışıyoruz” dedi.
“Bu açığın oluşmasına izin vermedik.”
İnternet sorunları
İran'da okul yılı genellikle eylül ayının sonundan haziran ayının ortasına kadar sürüyor ancak bu yıl savaş, internet kesintileri ve Aralık ayında patlak veren ve Ocak ayında zirveye çıkan hükümet karşıtı protestolar nedeniyle sürekli kesintilerle karşı karşıya kaldı.
Şubat ayının sonunda çatışmalar başladığında, ülke sıkı bir internet kesintisine maruz kaldı ve milyonlarca insan yalnızca İran'ın yerel intranetine erişime sahip oldu.
Öğretmenler ders işlemek, ödev vermek ve sınavları yönetmek için yerel uygulamalara güvenmek zorunda kaldı, ancak birçok ebeveyn kalıcı teknik sorunlardan şikayetçi.
47 yaşında ve 15 yaşında bir kızı olan Lida, bazı uygulamaların “çok yavaş olduğunu ve dosya yüklemede sorun yaşadığını” söyledi.
Gençlerin “ayrıca çok izole hale geldiklerini ve birbirlerini çok sık göremediklerini. Hassas bir yaşta oldukları için kendi başlarına dışarı çıkmalarına izin vermenin zor olduğunu” söyledi.
İlkokul öğretmeni Sina, İran'ın batısındaki bir köyde çalışıyor. Küçük sınıf mevcutlarının kırsal bölgelerde çevrimiçi öğretimi kolaylaştırdığını söyledi ancak “uzun vadede eğitim kalitesinin düşeceği” konusunda da uyardı.
“Online eğitimin altyapısı eksik, internet de güvenilir değil” diyen 27 yaşındaki genç, bazı köylerde internet erişiminin dahi bulunmadığını ifade etti.
Tahran'da Hesarakizad, normallik duygusunu sürdürmek için elinden geleni yaptığını söyledi. Ancak o da yüz yüze derslerin geri dönüşünü arzuluyordu.
Öğrencileri için “Onları gerçekten özlüyoruz” dedi.
Bir yanıt yazın