A Hanelerin %47'si İspanyollar okul çocukları ile birlikte başvuruyor özel dersler. Bu rakam, 2019-2020 akademik yılında 1 milyar 691 milyon avrodan 2019'a kadar olan ailelere yönelik masrafın aksine, son dört yıldır sabit kalan bir rakam. 2.782 milyon euro göre 2023-2024 eğitim-öğretim yılında EsadeEcPol raporu Özel ders piyasası hakkında – çalışmanın yazarları Lucas Gortazar ve Juan Manuel Moreno'nun kullandığı terminolojiye göre gölge eğitim – büyük değişim bu sektörde: büyük Jump ilköğretime taşındıBakalorya öğrenci başına en yüksek harcamayı yoğunlaştırmaya devam etse de.
Bakalorya, öğrenci başına ortalama harcamanın en yüksek olduğu aşama olmaya devam ediyor ancak büyümesi daha düşük ve bu teklife başvuran ailelerin yüzdesi beş puan düşüyor
Böylece, ortalama yıllık gider ilkokul öğrencisi başına düşen miktar 2019-20'de 200 avrodan 313 euro 2023/24'te sabit 2020 Euro cinsinden, bu da gerçek artış %56tüm eğitim aşamalarının en büyüğü. Bu eğitim aşaması yüzde aileler Kimler özel derslere başvuruyor: 4,4 puan artışla %50,5'e yükseldi. Yazarlara göre bu veriler ailelerin yatırımları giderek daha genç yaşlara doğru ilerletmek eğitim desteği veya genişletilmesinde.
Öğrencilerin %47'si özel derslere gidiyor; bu sektör, 23-24 akademik yılında 2.782 milyon Euro'luk hareket gerçekleştirdi
İçinde Bakalorya Stüdyonun verdiği fotoğraf farklı. Öğrenci başına ortalama harcamanın en yüksek olduğu aşama olmaya devam ediyor, 402 euro yıllık olarak İlköğretim ve ESO'nun üzerindedir ancak büyümesi çok daha küçüktür: %24 artış 2019/20 ile karşılaştırıldığında gerçek rakam 323 avrodan gerçekleşti ve ayrıca bu yardıma başvuran ailelerin yüzdesi neredeyse beş puan düşerek %55,9'dan %51,4'e düştü. Yani Bakalorya, temel müfredat konularıyla ve üniversiteye giriş sınavları (PAU) öncesindeki akademik baskıyla yakından bağlantılı olarak yüksek bir ödemeyi yoğunlaştırmaya devam ediyor, ancak pazardaki büyük sıçrama artık burada değil, ilerlemenin hem harcamalarda hem de bu sınıflara başvuran aile sayısında daha yoğun olduğu ilk aşamada (6 ila 12 yaş arası) gerçekleşiyor. Sektörün tamamında öğrenci başına ortalama harcama 229'dan 308 sabit avroya yükseldi.
Daha fazla dil ve sanat ve daha az pekiştirme
Salgının durmasının ardından sektör bir süreç yaşıyor. yeni patlama. 23-24 akademik yılında özel sınıflar taşındı İspanya'da 2 milyar 782 milyon euro. 2019-20'ye göre neredeyse 1,1 milyar daha fazlalar. Artış nominal olarak %65, reel euro cinsinden ise %38 olup enflasyon düşüldükten sonra gerçekleşti. Yine de rapor, bu sıçramanın büyük bir kısmının, hanelerin 23-24 akademik yılındaki dokuz aya kıyasla, pandemi sırasında beş veya altı aylık dersler için ödeme yapmasıyla açıklandığını açıklıyor. Piyasada harcamalar arttı ancak rapora göre bunun nedeni çok daha fazla ailenin girmesi değil, zaten dersleri kullananların bunu daha fazla ay boyunca yapması ve bazı durumlarda daha fazla harcama yapması.
Büyüme artık temel müfredat konularının güçlendirilmesine değil, dil ve sanata odaklanıyor
Sektördeki bir diğer önemli değişiklik ise derslerin amacına ilişkindir. Büyüme artık temel müfredat konularının güçlendirilmesine çok fazla odaklanmıyor. matematik, diller veya bilimlerancak harcama “öğrenme fırsatlarını” genişletmeye odaklanır; diller ve sanatsal öğretiler. Böylece öğrenci başına dil harcaması ortalama 97 avrodan 139 sabit avroya çıkıyor, bu da %43 daha fazla. Sanatsal durumlarda bu rakam 36 avrodan 59 avroya çıkıyor, yani %63 daha fazla. Temel müfredat derslerinde harcamalar 89'dan 107 avroya çıkıyor; bu çok daha ılımlı bir artış, yani %20'ye yakın. Aslında ilkokulda dil ve sanat zaten harcamalara açıkça yön veriyor.
Dillere yapılan harcama öğrenci başına 139 avro, müfredat konularına yapılan harcama ise 107 avro
Raporun en alakalı bulgularından biri, dillere yapılan harcamaların bir kısmının yalnızca klasik genişleme mantığına (İngilizceyi katma değer olarak öğrenmek) değil, aynı zamanda bir ihtiyaçlara da yanıt vermesidir. güçlendirici Müfredatı evin dili olmayan bir araç dilinde takip etmek. Yazarların her şeyden önce Katalonya veya Bask Ülkesi gibi ortak resmi dili olan topluluklarla veya iki dilli programlarla bağlantı kurduğu bir hipotezdir. Bu grupta dillere yapılan harcama öğrenci başına 162 avroya ulaşıyor; eyalet ortalaması ise 139 avro.
Kaynakları az olan ailelerde amaç geride kalmamak; Daha yüksek gelire sahip olanlarda fırsatları genişletin
En fazla kaynağa sahip aileler, özel derslere en çok harcama yapanlar olmaya devam ediyor, ancak en yoğun artış, gelirin uç noktalarında yaşanıyor. Ortalama yıllık harcama en düşük yüzde 20'lik dilimde ve en yüksek yüzdelik dilimde keskin bir şekilde artıyor: en yoksul yüzde 20'lik dilimde 123'ten 201 avroya, ikinci yüzde 187'den 292'ye ve en zengin yüzde 20'lik dilimde 328'den 444'e çıkıyor. Öte yandan, ara kesimlerde ilerleme çok daha ılımlı ve hatta orta beşte birlik dilimde neredeyse düz bir ilerleme var.
Raporda, bu büyümenin tüm evlerde aynı mantığa cevap vermediği belirtiliyor. En düşük yüzdelik dilimde bu kurslara başvuran ailelerin katılımı da yüzde 30,3'ten yüzde 34,1'e yükselirken, en yüksek yüzdelik dilimde bu oran yüzde 60'tan yüzde 63,7'ye çıkıyor. Yazarlar için, düşük gelirli haneler Harcamaların giderek artan bir kısmı geride bırakılmaması gereken destek ihtiyaçlarına yanıt verirken, en yüksek gelire sahip olanlar Eğitim fırsatlarının genişletilmesi ve geleceğe yönelik avantajların birikmesi daha ağır basmaktadır.
Euskadi önde, Madrid düşüyor
Topluluklar tarafından, Bask Ülkesi Ailelerin özel derse katılımının en yüksek olduğu (%61) ve aynı zamanda öğrenci başına ortalama harcamanın en yüksek olduğu (474 euro) okuldur. Onu takip ediyorlar Katalonya yüzde 53 ve 412 avroyla, ve Castilla y León, %58 ve 340 avroluk harcamayla. İçinde MadridAncak katılım %36'ya düşüyor ve ortalama harcama 254 avroda kalıyor. Bu bölgesel farklılıkların ardındaki en büyük itici güç bir kez daha dillere yapılan harcamalardır: Bask Bölgesi'nde öğrenci başına 268 avro, Castilla y León'da 200 avro, Katalonya'da 164 ve Madrid'de 129 avro.
yabancı öğrenci aileleri Özel derslere İspanyollara göre daha az başvuruyorlar (%49'a kıyasla %30) ancak harcamalarını özellikle dillerde keskin bir şekilde artırdı. Bu bölümde, ödeme 2019/20 ile 2023/24 arasında öğrenci başına 31 avrodan 87 avroya çıktı; neredeyse üçe katlanıyor gerçek anlamda ve bu zaten bu ailelerin özel derslere ayırdığı her şeyin yaklaşık yarısına yoğunlaşıyor.
Sonuç olarak rapor, özel sınıfların eğitim sisteminin yalnızca “gölgesi” olarak değil, aynı zamanda “aynası” olarak okunmasını öneriyor: hem okulun kapsamadıklarını hem de eğitim politikalarının ve aile stratejilerinin dolaylı etkilerini yansıtıyorlar. Bu nedenle yazarlar, bu pazarın düzenlenmesi gerekip gerekmediğini tartışmanın yeterli olmadığını, talebin hangi kısmının sistemdeki eksikliklere, hangisinin sınav baskısına, hangisinin sosyal farklılaşma stratejilerine yanıt verdiğini ayırt etmenin gerekli olduğunu savunuyorlar.
Okumaya devam etmek için abone olun
Bir yanıt yazın