Çevrimiçi Öğrenme Nasıl Farklı Katılımcılar Yaratıyor?
Sadece 20 yıl önce, çevrimiçi öğrenme çok ciddiye alınmadı. En iyi ihtimalle, bir post-in yazışma kursunun modern eşdeğeri olarak görülüyordu-yakın, belki de meşru değil. Bu algı önemli ölçüde değişti. Bugün, çevrimiçi eğitim sadece kabul edilmekle kalmaz, aynı zamanda yaygın olarak saygı görür, birçok akredite program geleneksel tuğla ve harç kurumlarıyla aynı seviyede titizlik ve tanınırlık sunar.
Dijital işbirliği araçlarının yükselişi sayesinde değişim büyük ölçüde. Şimdi aynı odada olmadan çalışmanın, buluşmanın ve hatta sağlık hizmeti sağlamanın tamamen normal olduğu bir dünyada yaşıyoruz. Hukuk ve ceza adaleti gibi alanlar dahil olmak üzere yüksek öğrenim, bir istisna değildir.
Şimdi, ülke genelindeki öğrenciler kısmen veya tamamen çevrimiçi olarak kolluk kuvvetleri ve hukuk eğitim programlarını tamamlıyorlar. Sonuç? Bir zamanlar coğrafya, zaman ve erişim ile sınırlı alan alanlara daha geniş, daha çeşitli bir aday havuzu giriyor. Bu makalede, çevrimiçi öğrenmenin Amerika'daki yasal manzarayı nasıl yeniden şekillendirdiğini, yeni sesler için kapılar açtığını ve masada oturacak kimin değiştiğini araştırıyoruz.
Tamamen çevrimiçi bir hukuk derecesi alabilir misiniz?
Bu sorunun cevabı evet, ancak nispeten yakın zamanda. Çevrimiçi Hukuk Dereceleri, diğer birçok dijital eğitim programı gibi, gerçekten 2020'de başladı. Açıkçası, pandemi sırasında, birçok okulun iki seçenekten birine sahipti: tamamen kapanabilir, tüm öğrencilerin derecelerini askıya alabilir ve bir yıl gelirini kaçırabilirler ya da dijital işbirliği araçlarını kullanarak açık kalmanın bir yolunu bulabilirler. Açıkçası, çoğu üniversitenin hangi seçeneği seçtiğini biliyoruz.
Bu kaostan, ülkenin dört bir yanındaki büyük üniversiteler tarafından sunulan bir şey olan çevrimiçi hukuk dereceleri ortaya çıktı. Bu programlar tuğla ve harç alternatifleri kadar kapsamlıdır. Sanal bir hukuk derecesi almakla ilgileniyorsanız, gereken özen göstermeniz önemlidir. Programın en azından akredite olduğundan emin olun. Bu sadece üniversiteden kazandığınız derecenin meşru bir şekilde Amerika Birleşik Devletleri'nde avukat olarak çalışmanıza izin vereceği anlamına gelir.
Yine de orada durma. Ayrıca, biçim hakkında bilgi edinin. Dersler canlı mı yoksa önceden kaydediliyor mu? Profesörlerinize, sınıf arkadaşlarınıza, hatta geçmiş mezunlara ne kadar erişiminiz var? Bu kaynaklar genellikle insanların tuğla ve harç üniversitelerinde olacağını varsaydıklarından daha önemlidir. Çevrimiçi bir formatta yeterince kolay çoğaltılabilirler, ancak her zaman değildir.
Ayrıca, bar sınavı için geçiş oranlarına bakın. İnsanlar bu çevrimiçi hukuk programından mezun olduktan sonra gerçek dünyada nasıl yapıyorlar?
İnsanlar eskisinden daha az olsa bile, çevrimiçi okulların bir gölgelik veya gayri meşruiyet unsuruna sahip olduklarından endişe ediyorlar. İşte bir şey. Başkanların sahip olduğu herhangi bir okul akreditasyon sorunlarıyla karşılaşabilir. Tuğla ve harç kurumları için çok daha az olur, çünkü sahte bir üniversite oluşturmak için alacağı çaba miktarı, sadece gerçek bir tane geliştirme gereksinimlerinden neredeyse daha geniştir. Tüm bu ek yük – binalar, personel, yurtlar – sahte bir derece sunmak için yüz milyonlarca dolara sorun çıkarmıyorsunuz.
Çevrimiçi, biraz farklı. Tepegöz gereksinimleri çok küçüktür ve malzemelerin hepsi sanaldır. Sahtekârlık engelinin daha düşük olduğu için, öğrencilerin gereken özeni göstermeleri daha önemlidir. Çevrimiçi bir hukuk derecesi ile ilgileniyorsanız, bir programa katılmadan önce araştırma yapmak için yeterli zaman harcadığınızdan emin olun.
Çevrimiçi öğrenme neden erişimi çeşitlendiriyor?
Bu biraz nüanslı bir soru. Sonraki birkaç başlıkta bunun neden olduğuna bir göz atacağız. Bununla birlikte, birleştirici kavramlardan biri, çevrimiçi öğrenmenin, düşük gelirli durumlarda insanlar için başka türlü kapalı olan üniversiteye bir kapı açma eğiliminde olmasıdır.
Açıkçası, bu, belirli bir ırksal veya dini grup için fırsatlar yarattığı anlamına gelmez. Bununla birlikte, Amerika Birleşik Devletleri'nde, ekonomik eşitsizliğin yanı sıra ırksal eşitsizliği tartışmamak da imkansızdır.
Tüm bunlar, aşağıda açıklanmak üzere olan faydaların, belki de şu anda yüksek öğrenim çevresi tarafından dışlanmış hissedenler dışında herhangi bir gruba özgü olmadığını söylemektir. Tabii ki, birçoğu bu kategoriye giriyor ve çok çeşitli nedenlerle.
Finansal erişilebilirlik
Çevrimiçi programlar her zaman bir tuğla ve harç alternatifinden daha uygun değildir. Gerçekten nereye gittiğinize bağlı. Örneğin, Harvard'da çevrimiçi bir müfredata kaydolursanız, tahmin et ne oldu? Dijital fiyatlar ödemiyorsunuz. Harvard fiyatlarını ödüyorsunuz – oda ve yönetim kurulu masrafları.
Öte yandan, dijital olarak yerli bir üniversite bulursanız – fiziksel öğrenme ortamlarının tüm inanılmaz altyapısına ve ek yüküne sahip olmayan bir üniversite bulursanız – öğreniminizde, bazen%50-70 kadar önemli olan indirimler yaşayabilirsiniz.
Açıkçası, fiyatları hangi okulu karşılaştırdığınıza da bağlı olacaktır. Her iki durumda da, çevrimiçi öğrenme genellikle en uygun fiyatlı seçenektir, özellikle de araştırma sürecinizi finans konusunda bir öncelikle optimize ettiğinizde.
Ayrıca, tasarruflarınızı daha da birleştirebilecek çevrimiçi programlar için hibelerden ve burslardan yararlanabileceğinizi de unutmayın. Daha önce yüksek öğrenim sürecinden dışlanmış olan insanların çoğu da daha geniş bir hibe ve burs havuzu için uygundur.
Bu kategoriye girerseniz, bursları araştırmak ve olabildiğince çok başvuru yapmak için iki ila üç ay harcadığınızdan emin olun. Şimdi çok fazla iş gibi gelebilir, ancak yolda on binlerce tasarruf anlamına gelebilir.
Çevrimiçi hukuk derecesi programları daha esnek olma eğilimindedir
Bu, “seçtiğiniz programa bağlı” operatif ifade olan başka bir husus. Bazı çevrimiçi programlar, zamanlama ve toplantı süreleri açısından fiziksel olanlar kadar katıdır. Hala öğretmeniniz ve sınıf arkadaşlarınızla düzenli olarak toplanıyorsunuz – bunu tekil bir bina yerine zoom ile yapıyorsunuz.
Diğer programlar kendi hızınızda daha fazla çalışmanıza izin verir. Bu durumlarda, önceden kaydedilmiş malzeme ile ilgilenebilirsiniz. Canlı dersler yerine, Wade için yoğun bir konuşma ve okuma materyali havuzunuz var. Hedeflenen kriterlere çarptığınız sürece, kendi hızınızda çalışabilirsiniz.
Bu format, dengelenmeye yönelik başka hususları olan insanlar için daha davetkar. Belki kendi aileleri vardır, ya da hala evde küçük kardeşler veya kız kardeşlere yardım etmek için sahne alıyorlar. Her durumda, okula giderken tam zamanlı bir iş yapmaları gerekir. Bu durumda, dereceleri üzerinde bit ve parçalar halinde çalışma yeteneği onlar için çok önemlidir. Bu durumlarda, çevrimiçi öğrenme, birçok insan için daha fazla fırsat söylemekle aynı şey olan daha fazla seçenek yaratma avantajına sahiptir.
Kültürel bileşenlerin farklı bir anlamı vardır
Burada biraz daha soyut bölgeye giriyoruz. İşte şu: Her üniversitenin bir tür kültürü var. Bazen kolayca tanınabilen, hatta bir broşürde sadece belirtilen birkaç cümleye tabi tutulabilen bir şeydir. Diğer durumlarda, üniversitenin kimliğinin tespit edilmesi biraz daha zordur, ancak okulda yaşarken hala aşikar.
Ne yazık ki, bu kültürler ırksal ve finansal olarak monolitik olma eğilimindedir. Bu, bu, üniversite mezunlarının yavruları olan Kafkas öğrencileri anlamına gelir-orta sınıfta veya yaşam tarzlarında büyüyen ve muhtemelen asla üniversiteye gitmemeyi düşünen insanlar. Bu kategoriye girmezseniz, daha seyrek temsil edildiğiniz geleneksel bir tuğla ve harç üniversitesinde rahatsız veya hoş olmayan hissedebilirsiniz.
Çevrimiçi, kimlik daha az önemlidir, çünkü okulunuzun topluluğuna yerleşmiyorsunuzdur. İşin kendisine daha fazla odaklanabilirsiniz.
Bu gerçekten ne kadar önemli? Rakamlar karmaşık bir hikaye anlatıyor. Üniversiteler nispeten yakın zamana kadar bu şekilde düşünmeye bile başlamadılar. Şimdi, bunu yapma çabaları, mevcut yönetimin DEI üzerindeki pozisyonu sayesinde yasal olarak zorlu bir bölgede faaliyet göstermektedir.
Bununla birlikte, kapsayıcı bir dil içeren ve farklı bir öğrenci bedenini tasvir eden pazarlama materyallerinin, olmayanlardan daha misafirperver olarak algılanma eğiliminde olduğu doğrudur. Bu en azından çeşitlilik ve dahil edilmenin öncelik vermesinin aslında çoğunluk grubunun üyelerine zarar vermeden daha geniş bir insan yelpazesine fayda sağlayabileceğini göstermektedir.
Fiziksel üniversitelerin bu hususlara ne kadar öncelik verebileceği şu anda sorgulanabilir ve akıdır. Çevrimiçi üniversitelerin ise bu kadar çok güreşmesine gerek yok. Kültür ve topluluk sanal öğrenme ortamlarında var olsa da, birçok öğrenci için, işi yapmak, dereceyi başarmak, nihai kariyerlerine geçmekle ilgilidir. Bu çerçeve, şu anda geleneksel üniversitelerde oynayan ırksal ve ekonomik eşitsizlikleri doğrudan ele almayabilir, ancak en azından konuşmayı tamamen kaldırmak ve sadece bir derece almak için çalışmak isteyen insanlar için bir alternatif sunar.
Bir yanıt yazın