Pescara'daki bir lisede katliam gerçekleştirmek için silah ve kimyasal cihazların nasıl yapılacağını okuyan on yedi yaşındaki bir çocuk örneğinde, bir çocuğun “delirdiğini” söylemenin son derece güven verici bir yanı var. Her şeyi kapatan, onunla aramıza net bir sınır koyan bir kelimedir bu. Bir yanda normallik, diğer yanda delilik. Bir yanda çocuklarımız, diğer yanda 'o çocuk'.
Ama 17 yaşında bu kadar delirmezsin. Bir sabah kafanızda ölüm düşüncesiyle uyanmıyorsunuz. Oraya varıyoruz. Ve oraya, neredeyse hiçbir zaman tam anlamıyla keşfedilmemiş bir yörünge içinde, yavaş yavaş varıyoruz.
Çünkü tüm bunlardan önce hasta olan bir çocuk var. Beklediğimiz muhteşem anlamda değil, göze çarpan bir şey değil; daha incelikli, daha günlük bir çaba. Yersiz hissetmek, eşit olamamak, söyleyemediğin bir utanç hissetmek. Adı olmayan, dolayısıyla paylaşılma ihtimali olmayan bir kırılganlık.
Ve acı sözcükleri bulamadığında kaybolmaz. Organize olur. Bir şekil arayın. Bazen sessizliğe kapanır, bazen de öfkeye dönüşür. En uç durumlarda ona yapı kazandıran, onu katlanılabilir kılan, onu anlaşılır bir şeye dönüştüren bir fikir bulur.
Ve sonra size sorunun siz olmadığını açıklayan ideolojiler, bağlantılar ve topluluklar gelir. Dünyanın yanlış olduğunu. Birisinin ödemesi gerekiyor. Ve hâlâ kim olduğunuzu anlamaya çalıştığınız o yaşta, bu anlatılar fikir değil. Bunlar cevaplardır.
Ancak son sahneyi izlemeye devam ediyoruz. Öfkeleniyoruz, korkuyoruz, hızlı açıklamalar arıyoruz. Ama mesele jest değil. Bu jest, çok daha önce başlayan bir şeyin sadece sonudur.
Her şey o çocuğun hikâyesini anlatmayı bırakmasıyla başladı. Bazı şeylerin yeri olmadığını anladığında. Başka yerlerde, biz yetişkinlerin bilmediği veya biliyormuş gibi davrandığı yerlerde daha fazla zaman geçirmeye başladığında. Birisinin her zaman orada olduğu, acının sorgulanmayıp onaylandığı, öfkenin kontrol altına alınmayıp körüklendiği yerler.
Sorun teknoloji değil, yokluk. Çünkü bir çocuğu o dünyada yalnız bırakırsak, o dünya onu eğitir. Ve onu sorumluluk olmadan, sınır tanımadan, derinlik olmadan eğitir.
Ve çok geç olana kadar görmezden gelmeye devam ettiğimiz bir nokta daha var. Akıl sağlığı. Ön sayfadaki teşhisler değil, kaygıdan, yalnızlıktan, çıkış yolu olmadan dönüp duran düşüncelerden oluşan görünmez, günlük teşhis. İyi olmayan ama yeterince rahatsız etmedikleri için, ses çıkarmadıkları için, basitçe “normal” göründükleri için görülmeyen çocuklar.
Ta ki her şeyi bozan bir şey olana kadar. Peki bu nasıl mümkün olabilir diye kendimize soruyoruz. Nasıl fark etmedik. Ama belki de farklı bir soru sorma cesaretine sahip olmalıyız: O çocuk kaybolmaya başladığında biz neredeydik?
Çünkü çocuklar birini aramayı bırakmıyorlar. Bizi aramayı bırakıyorlar. Ve bu olduğunda yine de birini bulurlar. Yanlış yerde bile.
Onlar canavar değiller ve bu en korkunç gerçek. Onlar sadece görmediğimiz adamlar.
*Psikolog, Psikoterapist, Ulusal Teknolojik Bağımlılıklar Derneği, GAP ve Siber Zorbalık “Di.Te” Başkanı
E-Kampüs Üniversitesi'nde Teknolojik Bağımlılıklar Psikolojisi Profesörü, Marche Politeknik Üniversitesi'nde Çalışma ve Organizasyon Psikolojisi Profesörü
Bir yanıt yazın