Herhangi bir ortaokul veya lise öğretmenine not verme konusunda bir numaralı zorluğun ne olduğunu sorun, kaçınılmaz olarak geç saatlere kadar çalışmaktan bahsedeceklerdir. Pandemi sonrası sınıflarda bile öğretmenler ödevlerin kaçırılması ve geç verilmesi gibi ikili zorluklarla her zamankinden daha fazla boğuşuyor. Bu, not vermenin kendisi kadar sonsuz hissettirebilecek bir savaş. Peki ya bu sorunları azaltmakla kalmayıp aynı zamanda iş yükünüzü de hafifleten bir politika olsaydı? We Are Teachers'ın sevilen TikToker'ı @strategicclassroom'un bu yenilikçi yeniden gönderim politikasına girin!
Bu öğretmenin zaman kazandıran tüyosu? Eksik ve geç ödevleri büyük ölçüde azaltan 48 saatlik ek süre.
Başlangıçta bu politikayı üniversite ve lise öğrencileri için kullanmayı tartışıyor. Bunu, son teslim tarihinden sonraki 12 ila 48 saatlik pencere boyunca akın eden uzatma talebi sürecini kolaylaştırmak için hazırladı. Bireysel talepleri elemek yerine bir tampon oluşturmaya karar verdi. Sonuç? Bu 48 saatlik ek süre, öğrencilerin çalışmalarını uzatmaya ihtiyaç duymadan göndermelerine ve gönderimlerinin zamanında değerlendirilmesine olanak tanır.
Bu politika nasıl işliyor?
- Uzatma istemenize gerek yok. Öğrenciler ödevlerini son teslim tarihinden iki gün sonrasına kadar teslim edebilirler. Bu pencere öğrencilere tüm konularda iş yüklerini daha etkili bir şekilde yönetme esnekliği sağlar.
- Daha yüksek bir not için yeniden gönderme seçeneği. Öğrenciler ilk son teslim tarihine veya uzatılan süreye uydukları sürece çalışmalarını daha yüksek bir not için yeniden gönderme hakkına sahiptirler.
- Öğretmene ek iş yok! Zaten bir ek süreye sahiplerse, avlamanız gereken öğrenci sayısı çok daha az olacaktır.
Eksik ve geç ödevlere ilişkin bu politika neden fark yaratıyor?
Bu yaklaşımın güzelliği basitliğinde ve hem eğitimcilere hem de öğrencilere tanıdığı özerklikte yatmaktadır. Eğitimciler için bu, daha az idari zorluk ve son teslim tarihlerini yönetmek yerine öğretmeye odaklanan daha fazla zaman anlamına gelir. Öğrenciler için, ceza almadan planlamak ve öncelik vermek için gerçekçi bir tampon sağlar ve akademik yaşamın çeşitli baskılarını yönetmede çok önemlidir.
Bu politika üniversite düzeyinde harikalar yaratsa da, bölge politikalarına bağlı olarak lise ortamlarında ince ayar yapılması gerekebilir. Ancak prensip hala güçlü: Öğrencilere zamanlarını etkili bir şekilde yönetmeleri için bir pencere tanıyın, bu da onları ödevi tamamen atlamaktansa en azından bir şeyi teslim etmeye teşvik eder.
Olası zorluklar ve dikkate alınması gerekenler
- Politikanın kötüye kullanılması: Ek sürenin tekrar tekrar kötüye kullanılmasına ilişkin beklentilerin ve sonuçların net olarak belirlenmesi önemlidir. Öğretmenlerin, öğrencilerin bu politikanın ertelemeye davet değil, öngörülemeyen durumların yönetilmesine yardımcı olmak için tasarlanmış bir önlem olduğunu anlamalarını sağlamaları gerekir.
- İletişimin çok net olması gerekir: Öğrencilerin bu politikanın bir tür hoşgörü değil, eğitim sorumluluklarını daha etkili bir şekilde yönetmeye yönelik stratejik bir araç olduğunu anlamaları çok önemlidir. Eğitimciler, ek sürenin ardındaki amacı ve bunun nasıl uygun şekilde kullanılması gerektiğini açıkça belirtmelidir.
- Öğrenci öğrenmesi üzerindeki etkiyi düşünün: Ödevin mevcut öğrenme açısından önemli olup olmadığını ve geç tamamlamanın öğrencinin anlayışına hâlâ fayda sağlayıp sağlamayacağını düşünün.
- Öğrenci koşulları: Dış faktörlerin öğrencinin son teslim tarihlerini karşılama yeteneğini etkileyebileceğini kabul edin. Esnek bir politika, akademik dürüstlükten ödün vermeden bunları karşılayabilir.
Bu yaklaşım, ödevlerin stres noktasından sınıf yaşamının yönetilebilir bir parçasına dönüştürülmesini değiştirdi. Bu, bazen biraz vermenin öğrenci sorumluluğu ve katılımı konusunda size çok fayda sağlayabileceği fikrinin bir kanıtıdır. @strategicclassroom'un bu politikayı kendi sözleriyle nasıl açıkladığını merak mı ediyorsunuz? Daha fazla bilgi için buradan TikTok'a göz atın:
Şunu merak ediyor olabilirsiniz: “Eğer her zaman 48 saatlik bir ek süre varsa, öğrenciler ödevlerini geç teslim etme alışkanlığına sahip olmazlar mı?” Bu geçerli bir endişe olsa da, bu politikayı uygulayan birçok öğretmen bunu öğrencileriyle yapılan bir güven sözleşmesi olarak görüyor. Bu, bir öğretmen olarak her koşulda lütuf sunmaya hazır olduğunuzu gösterir.
Düşünceleriniz neler? Benzer politikaları çeşitli sınıflarda nasıl uyguladığınızı duymak için sabırsızlanıyoruz. Benzer bir yaklaşımı benimsediniz mi? Eksik ve gecikmiş ödevlere ilişkin politikaları nasıl uyarladınız ve bunun nasıl bir etkisi oldu? Sınıf ortamınızda yineleme politikası nasıl işler?
Bir yanıt yazın