Eğer hızlı bir şekilde ne olduğunu görmek için uğraştıysanız Tümü öğrencileriniz Darlene Hernandez'in basit bir çözümü olduğunu düşünüyor: Sınıfında “Jot-Lot” adı verilen basit bir sistem her zaman mükemmel çalışıyor.
Hernandez, Güney Kaliforniya'da bir 5. sınıf öğretmenidir ve yapışkan not stratejisi, kimseyi zor durumda bırakmadan anlayışı kontrol etmek, güven oluşturmak ve öğrenci düşüncelerini yüzeye çıkarmak için başvurulacak bir yol haline geldi. Kendisiyle Jot‑Lot'un nasıl çalıştığı, neden özellikle sessiz öğrenciler için güçlü olduğu ve küçük rutinlerin öğrenmeyi nasıl daha öğrenci odaklı hale getirebileceği hakkında konuştuk.
Ayrıca sınıf içi fikirlerini ve öğretmenlik hayatını Instagram'da Hello Miss Darlene'de bulabilirsiniz. Jot-Lot'u sınıfında şu şekilde kullanıyor.
S: Instagram'da Jot‑Lot'u gördük. Tam olarak nedir ve fikir ilk olarak nasıl başladı?
Sınıfımda Jot-Lot, her öğrencinin düşüncelerini paylaşması için süper hızlı bir yoldur. Ben bir ipucu veriyorum ve onlar da yapışkan bir not kağıdına kısa bir fikir yazıyorlar. Daha sonra posterimizde numaralı yerine yerleştiriyorlar. Çocukları tek tek çağırmadan, herkesin anlayış ve fikirlerini aynı anda görmemi sağlıyor. Anlayışı kontrol etmek, yanlış anlamaları yakalamak, neyi yeniden öğretmem veya tartışmam gerektiğine karar vermek ve ayrıca hesap verebilirlik için bunu kullanıyorum. Aynı zamanda daha sessiz öğrencilerin katılımına da yardımcı olur çünkü sınıfta konuşmak zorunda kalmadan fikirlerini duyurabilirler.
Aslında yapışkan notları kullanmaya geçen yıl 2. sınıfta ders verirken başladım ve bu fikre kesinlikle itibar edemem. Önceki okulumda tecrübeli bir öğretmenden öğrendim. Katılmak isteyen çok fazla öğrencimin olması gibi bir zorlukla karşı karşıyaydım ama her birinden ayrı ayrı haber alacak zamanım yoktu. Meslektaşımın sınıfında Jot-Lot'u gördüğümde hemen merak ettim. Her öğrencinin katkıda bulunabileceği değerli bir şey vardı ve bunun öğrencilerime ve kendi öğretimime fayda sağlayabileceğini hemen biliyordum.
S: Tipik bir Küçük Lot etkinliği baştan sona nasıl çalışır?
Jot-Lot'u kullanmanın kesin bir yolu yok ve bu da onu çok seviyorum! Ama en çok dersi bitirirken Jot-Lots'u kullanmayı seviyorum. Örneğin, ortak okuma için, bir pasajı okuduktan sonra, temanın ne olduğunu sormak gibi bir soruyu sınıfıma sunacağım. Öğrenciler fikirlerini paylaşmak için önce masa arkadaşlarıyla sohbet ederler. Daha sonra birkaç dakika boyunca düşüncelerini sessizce yapışkan bir not kağıdına yazarlar.
Son olarak bunları sınıf posterimize yapıştırıyoruz. Bu kısmı seviyorum çünkü burası bir fikir duvarı gibi! Ayrıca, ertesi gün, tartışmaları hızlı bir şekilde başlatmak ve buldukları şeyin üzerine yenilerini eklemek için onların yanıtlarını kullanabilirim. Öğrenmeyi gerçekten canlı ve öğrenci odaklı hissettiriyor.
S: Bu durum öğrencilerinizin yanıt verme, yansıtma veya anladığını gösterme şeklini nasıl değiştirdi?
Jot-Lots'u kullanmaya başladığımdan beri öğrencilerimin fikirlerini paylaşma konusunda çok daha özgüvenli olduklarını fark ettim. İlk başta herkes yapışkan notlara yazı yazıyordu. Ancak yanıtlarını yüksek sesle okuyup onlara hak verdiğimde, daha sessiz öğrenciler bile ortaklarıyla ve tüm sınıfla yapılan tartışmalara daha fazla katılmaya başladılar. Ayrıca nasıl yansıttıkları konusunda da büyük bir değişiklik gördüm. Cevapları hakkında daha derin düşünürler. Ayrıca dersi kimin gerçekten anladığını görmek benim için daha kolay. Sanki onların düşünceleri görünür hale geliyor ve bu da tartışmalara rehberlik etmeme ve sonraki adımları planlamama yardımcı oluyor.
S: Kesirler gibi içeriklerle güven oluşturmanın öğretiminizi nasıl etkilediğini sıklıkla paylaşıyorsunuz. Hazırlık sürecinizden ve zorlu kavramları öğretmeye nasıl hazırlandığınızdan bahsedebilir misiniz?
1. sınıftan 5. sınıfa geçerken, içeriğin kendisi çok daha zor olmayabilir, ancak kavramlar daha büyüktür ve benim en büyük zorluğum, bunları öğrencilerin gerçekten anlayabilmesi için açıklamanın en iyi yolunu bulmaktır. Örneğin kesirler için öğrencilerimin yaptığı her aktiviteyi öğretmeden önce kendim yapmaya dikkat ediyorum. Bu, öğrencilerin kafasının karışabileceği yerleri tespit etmeme, sorularını öngörmeme ve hangi bölümleri farklı şekillerde açıklamam gerektiğini anlamama yardımcı oluyor. Bu hazırlığı yapmak öğretme konusunda kendime daha çok güvenmemi sağlıyor ve öğrencilerimin öğrenme konusunda kendilerine güven duymalarına yardımcı oluyor.
S: Eğitimlerin dışında eğlenceli OOTD gönderilerinizle de tanınıyorsunuz. Öğretmede stilin veya kendini ifade etmenin rolü nedir?
Ah, teşekkür ederim! Her zaman kendime “iyi görün, iyi hisset!” dedim. Elbette yataktan kalkıp güne başlamak daha kolay olurdu ama kendimi tarzla ifade etmeye zaman ayırmak gerçekten güvenimi ve enerjimi artırıyor. Giydiğim şeyin içinde kendimi iyi hissettiğimde, bu öğretmenliğime de yansıyor. Sınıfa daha fazla coşku, pozitiflik ve eğlence getiriyorum. Ayrıca, öğretmeye olan güvenimi gösterdiğimde öğrencilerim bunu fark ediyor ve bu aslında onların kendi yaratıcılıklarını ve kendilerini ifade etmelerini de tetikliyor, bu da sınıfımızın daha da canlı ve bağlantılı olmasını sağlıyor.
S: Öğretmenliğin duygusal ve zihinsel yönü hakkında daha fazla insanın neyi anlamasını istersiniz?
Keşke daha fazla insan öğretmenliğin akademik olduğu kadar duygusal ve zihinsel bir çalışma olduğunu anlasaydı. Güven, hazırlık ve farklı şekilde öğrenen öğrencileri desteklemek çok fazla düşünce ve özen gerektirir. Benim için yeni bir sınıfla ilgili 1 numaralı önceliğim her öğrenciyle ilişki kurmaktır. Bu onların arkadaşı olmak anlamına gelmez; onlarla konuşmak, hayatları, hobileri ve ilgi alanları hakkında bilgi edinmek, aynı zamanda net beklentiler belirlemek ve onları sorumlu tutmak anlamına gelir.
Bunu bu yıl sınıfımda yaptım ve etkisi çok büyük oldu. Duygusal olarak sadece bir aile ve topluluk gibi hissetmiyoruz, öğrenciler akademik olarak da birbirlerine destek oluyorlar. Öğrenciler görüldüklerini, saygı duyulduklarını ve zorlandıklarını hissettiklerinde, hem duygusal hem de akademik açıdan gelişimleri gerçekten hızla artıyor.
S: Jot‑Lot'un gelecekte gelişeceğini düşünüyor musunuz?
Aslında Jot-Lot rutininin çok fazla değiştiğini düşünmüyorum çünkü bu kadar küçük bir kağıt parçasının bu kadar büyük fikirleri barındırabilmesini seviyorum. Bununla birlikte, bunu matematik gibi diğer konularda ve özellikle sosyal-duygusal öğrenme sırasında denemek istiyorum. Ayrıca bunu diğer sınıf seviyelerinde kullanabilecek kadar şanslıyım; 2.sınıf öğrencilerim de en az 5.sınıf öğrencilerim kadar sevdiler. Bundan sonra hangi sınıfta ders verirsem vereyim Jot-Lot kesinlikle benimle gelecek!
S: Öğretmenlik yolculuğunuz hakkında okuyucuların bilmesini istediğiniz başka bir şey var mı, size ilham veren şey nedir veya bundan sonra ne olacak?
Okurların, öğretmenlik yolculuğumun uzun bir yol olduğunu bilmesini istiyorum ve öğretmen olmadan önce çocuklarla yaşadığım her deneyim, yapmam gereken şeyin bu olduğunu anlamama yardımcı oldu. İnsanlara her zaman bebek bakıcılığı, kreş, öğretmen yardımcısı gibi her şeyi denemelerini söylüyorum çünkü öğretmenlik gerçekten bir gönül işidir. Mutlu bir şekilde benim diyebileceğim bir iş olduğu için kendimi çok şanslı hissediyorum!
Bunun gibi daha fazla öğretmen hikayesi için, ne zaman yayınlandıklarını öğrenmek için bültenlerimize abone olmayı unutmayın!
Bu makaleyi paylaş
Bir yanıt yazın