Bitkom Eğitim Konferansı: Yıkıntılar üzerine bina yapmak daha kolay

Bu yılki Bitkom eğitim konferansı, başından itibaren Alman eğitim sisteminin mevcut durumunu derinlemesine inceliyor. Bitkom Başkanı Dr. Ralf Wintergerst, mevcut eğitim sisteminin artık Almanya'nın refahını sürdürmeye hizmet etmediğini açıkça belirtti. Artık kronik olarak hayal kırıklığı yaratan PISA sonuçları bunun kanıtıdır. Bu nedenle “yenilik ve sorumluluğu” bir araya getirmek önemlidir.

Eğitimde rota değişikliği için özellikle üç noktanın altını çizdi. Okullardaki donanımın iyileştirilmesi veya günümüze uyarlanması gerekiyor. Ayrıca yapay zekanın okullarda öğretilmesi ve kullanılması gerekiyor. Ve eğitim kurumlarında medya becerilerinin öğretilmesi özellikle önemlidir. Bunu başarmak için Almanya'nın da hız konusunda çalışması gerekiyor. Değişiklikler başlatılsa da diğer ülkeler Federal Cumhuriyet'ten daha hızlı ilerliyor.

Birlik, eşit olmayan hukuk ve…

Günün ilk panelinde, durumu bu şekilde gören tek kişinin Bitkom olmadığı vurgulandı. Başlık şu anlamlara gebeydi: “Dijital krizde mi? Eğitim politikasını yeniden düşünün”. Eğitim bağlamında olağan olduğu gibi, katılımcılardan başlangıçta mevcut eğitim sistemini derecelendirmeleri istendi. Eğitimde Uluslararası Karşılaştırmalı Araştırmalar Merkezi'nden Prof. Dr. Samuel Greiff, Alman Filologlar Derneği federal başkanı Prof. Dr. Susanne Lin-Klitzing ve Berlin Eyaleti Eğitim, Gençlik ve Aile Senatörü Katharina Günther-Wünsch (CDU), ancak kısmen çok sıkı ifadelerle “tatmin edici” notları alabildiler. Ancak Federal Öğrenci Konferansı'ndan Amy Kirchhoff yara bandını hızla çıkardı ve sadece 6 puan verdi; 4+ (yeterli). Moderatör bunu yüksek dozda darağacı mizahıyla özetledi: Sistem (görünüşe göre) o kadar kötü ki en azından iyileştirmeler mümkün. Bu biraz şunu söylemeye benziyor: Harabeler bizi yıkım işlerinin çoğundan kurtarıyor ve dikkate almamız gereken sağlam binaların az sayıda olması nedeniyle yeniden inşa etmek çok daha kolaylaşıyor. Ama bu o kadar basit değil.

Bitkom ve ilk davetliler, örneğin Kanada'dan bilinen veri destekli okul gelişiminin doğru yönde atılmış bir adım olabileceği konusunda hemfikir. Eğitimsel ilerlemeleri doğru bir şekilde anlayabilmek ve geliştirebilmek için öğrenci kimlikleri de gereklidir. Modern şeylere yer açmak için müfredatın da teste tabi tutulması gerekecekti. Kirchhoff'un açık örneğinin ortaya çıkmaması için öğretmenlerin uygun eğitim alması gerekir: okullarda artık defterler olmasına rağmen öğretmenler bunları kullanamıyor. Veri koruma da geliştirilebilir, en azından “birimiz hepimiz için” sistemi kurulabilir (bir federal eyalet kontrol eder, diğerleri devralır). Bu talepler yeni değil ama dönüşümün yavaş ilerlemesi nedeniyle yapılacaklar listesinde kalıyor.

Temellere yönelik eleştiriler büyük bir vurguyla dile getirildi: Almanya okul sisteminde dijitalleşmeye hâlâ yanlış açıdan yaklaşıyor. Bu düşüncenin belirtileri DigitalPakt Okulu (I) ve yeni DigitalPakt'tır (2.0). Dijitalleşmeyi sistematik bir şekilde eğitim sistemine entegre edip altyapıyı ve bakımı kalıcı olarak finanse etmek yerine, hâlâ proje bağlantılı ve süresi sınırlı para kaplarıyla uğraşıyoruz. Sonuç olarak, onların bolluğu ve tasarımı her zaman kısa bir süre sonra müzakere masalarına çıkıyor ve dünyadaki duruma, federal ve eyalet durumuna göre inşa ediliyor. Süreklilik ve kalıcılık burada aradığınız anahtar kelimelerdir. Sistemin görselleriyle devam etmek gerekirse: Modern bir okul sistemi, dijitalliğe yalnızca öğleden sonraları bir okul grubu gibi davranmaz. Dijitallik, tüm sonuçlarıyla birlikte okul geliştirme ve donanımının yanı sıra müfredata da aittir ve sabit bütçe kalemleri gerektirir.

Bitkom eğitim konferansı 15 ve 16 Nisan 2026 tarihlerinde gerçekleştirilecek ve online olarak takip edilebilecek.

(kbe)