Sevgili biz öğretmeniz
8. sınıf matematiğe öğretmenin ilk yılındayım. Şimdiye kadar, bunlar ya bir yürüyüş ya da sınıf gözlemlerim yaşadığım günler: Cadılar Bayramı (bir Cuma günü düşen), Şükran Günü'ne izin vermeden önce Cuma günü ve okuldan önce yarım günlerden biri, öğrencilerim final sınavımla bittiğinde kış tatilinden önce çıktı. Her seferinde öğrencilerimin kabadayı ve dersimin yeterince titiz olmadığına dair geri bildirim aldım. Yöneticim beni bilerek mi yapıyor? Yoksa onlara okul takviminin gerçek en kötü günlerinde gözlemlenmeye devam ettiğimi nazikçe belirtmeli miyim?
—Bugservation Blues
Sevgili OB,
İlk yılınızı tamamladığınız için tebrikler! Eski bir 8. sınıf öğretmeni olarak, zorlu ama önemli bir iş yaptığınızı biliyorum.
Bu soru zor bir soru. Geri bildirim istediğimizde her zaman zordur, ancak geri bildirim aldığımız performans bazı açılardan kontrolümüz dışındaymış gibi geliyor. Müdür olan bir arkadaşımla görüştüm. Bir “geçiş” ile “gözlem” arasında farklılaşmanın önemini kaydettiler. Yürüyüşler genellikle müdürün boş bir anı olduğunda gerçekten bağlıdır. Müdürün etrafta olması ve mevcut olması mümkündür.
Sınıf gözlemleri – özellikle de resmi değerlendirmeleri etkiliyorlarsa – anlaşılır şekilde daha yüksek risklere sahiptir. Aslında yararlı olan ve uygulamanızın doğru bir yansımasına dayanan geri bildirim aldığınızdan emin olmak için müdürünüzle çalışmaya değer. Arkadaşım müdüre çözümlerle gelmeyi önerdi: Müdürün geri bildirimlerini uyguladınız ve yaptığınız vardiyaları örnekleyen bir dersi ne zaman gözlemleyebilecekleri için bazı tarihler sunmak istiyorsunuz. Odanızda istenmeyen olduklarını söylemiyorsunuz, ancak alınan geri bildirimleri içeren dersler de gördüklerinden emin olmak istiyorsunuz. Ayrıca gözlemlendiğiniz günlerin zorlu olduğunu açıkça belirtebilirsiniz. Dış dünya öğrencilerin içerikle etkileşim kurma şeklini değiştirdiğinde ne yaptıkları hakkında fikir isteyin. Bu sizin ilk yılınız olduğundan, geri bildirim cömertlik ruhunda olmalı ve büyümenize yardımcı olmalıdır.
Ayrıca, diğer öğretmenlerden destek almak iyi olabilir. Cadılar Bayramı gibi günlerde veya final sınavlarından sonra ne yapıyorlar? Her okul kültürü farklıdır, bu yüzden sınıfınızda olanlar diğer sınıflardan çok farklıysa, bu da müdürünüzün algısını da değiştirebilir. Ayrıca size güvenilir, gayri resmi geri bildirim vermek isteyen deneyimli bir öğretmen arayabilirsiniz. Bu taktik sadece okul kültürünüzü öğrenmenin bir yolu değil, aynı zamanda anlamlı ilişkiler kurar ve büyümenize yatırım yaptığınızı gösterir.
Günün sonunda, sınıf gözlemlerinin yararlı olması gerekmektedir. Ayrıca bir kişinin zaman içinde bir anlık görüntü algısıdır. Mümkün olan en anlamlı geri bildirimi elde etmek ve siz ve öğrencileriniz için neyin yararlı olduğuna odaklanmak için elinizden geleni yapın.
İyi şanlar! Sana inanıyorum!
Sevgili biz öğretmeniz
Irkçı açıklamalar yapan bir öğrencim var. Zor kısmı, büyükannesinin yönetim ekibimin bir parçası olması. Bu hassas durumu nasıl ele alırım?
– Rahatsız görüşmeler
Sevgili UC,
Bunun ne kadar zor olabileceğini duyuyorum. Guggle'ın birçok sorun olduğunu hissedebilirsiniz: bir öğrenci ve aileleriyle zor bir sohbeti yönetmek ve ayrıca öğrencinin aile üyesini idari ekibinizde bulundurmanın ek zorluklarında gezinmek. Anlaşılır bir durumdur.
Bütün bunlar, düşüncemizi biraz buraya itmek istiyorum: bu rahatsız edici bir durum olabilir, ama mutlaka zor bir durum değil. Bu yorumların yanlış olduğunu biliyorsunuz. Öğrenciler sınıflarımızda ırkçı açıklamalar yaptıklarında, özellikle tarihsel olarak marjinal geçmişlerden gelen tüm öğrencileri – ırktan bağımsız olarak – acıtıyor. Ayrıca, geçmişlerine bakılmaksızın, tüm öğrencilerimizi güvenli, saygılı ve destekleyici bir alan yaratmanın eğitimciler olarak işimiz olduğunu biliyorsunuz. Bu destek, bu açıklamaları yapan öğrenciyi içerir. Bu, en azından kabul edilebilir sınıf davranışının neyin kabul edilmediğini anlamak için temel bir öğrenme fırsatı olarak hizmet edebilir. Umarım, sonunda bu davranışın neden yanlış olduğunu öğrenirler.
Öğrencilerinizi önemsediğinize inanıyorum, bu yüzden bu soruyu sordunuz.
Bu yüzden, ırkçı açıklamalar yapan diğer öğrencileri idare edeceğiniz için bunu halledemenizi öneririm. Eylemi kesintiye uğratın, öğrenciyi sorgulayın, sorunu eğitin ve oradan devam edin. Bu tekrarlanan davranış olduğundan, bu takip muhtemelen durumun yönetiminiz ve öğrencinin ebeveynleriyle paylaşılmasını içermelidir. Yararlısa, Adalet için Öğrenmenin bazı iyi kaynakları (burada ve burada) ve burada daha derinlemesine bir rehber vardır.
Zor olduğunu biliyorum, ama ikimiz de bunun doğru şey olduğunu biliyoruz. İyi şanlar. Sana inanıyorum ve umarım bu herkes için bir öğrenme deneyimidir.
Sevgili biz öğretmeniz
Sınıfımdaki grup projelerini yönetmek için mücadele ediyorum. Lise öğrencilerime bir grup projesi atadığımda, birisinin kilolarını çekmediğinden şikayetler alıyorum. Öğrenci dramasıyla uğraşmak istemiyorum. Ayrıca 100'den fazla bireysel projeyi de not etmek istemiyorum. Herkesin adil not almasını nasıl sağlayabilirim?
—Gözlü grup çalışması
Sevgili GG,
Zaman kadar eski bir hikaye! Öğrenci olarak grup işini bitirme konusunda homurdandığımı hatırlıyorum. Bu sorunu geçen ay olduğu gibi ele aldım. Öğrencilerimiz için eleştirel ama bazen zorlu bir ders, iyi işbirliği ve bir grupta çalışmayı nasıl yöneteceğinizdir.
Orada gerçekten sevdiğim grup çalışmaları hakkında birçok kaynak var, We Are Are Öğretmen sitesinden bu ipuçları da dahil. İşte sınıflarımda kullandığım birkaç kişi:
1. Normları erken ayarlayın. Kurs olarak, yıl başında grup çalışma derecelendirme politikasını paylaşıyoruz. Her projenin başında bu politikaları yeniden ifade ediyoruz. Bu tutarlı mesajlaşma, öğrencilerin grup projeleri için nasıl çalıştığını zaten anlamaları nedeniyle, daha sonra şikayet etmeyi en aza indirmeye yardımcı olur. Zaten ilkbaharda olduğumuz için, bir grup çalışma derecelendirme politikasını açıkça tanımlar, yazılı olarak koyar ve projeye başlamadan önce öğrencilerle paylaşılırlar, böylece bilinçli kararlar alabilirler.
2. Öğrencilerin seçimi olsun. Lise düzeyinde, bir grup olarak bir şeyler derecelendirecekseniz, öğrencilerin kiminle çalıştıkları bir seçim unsuruna sahip olmalarının önemli olduğuna inanıyorum. Bazı uyarılar ekleyebilirsiniz (örneğin, son projeyi yaptığınız biriyle çalışamazsınız, vb.), Ancak iyi işbirliği yapmayı öğrenmenin bir parçası, kiminle iyi çalıştığınızı öğrenmek anlamına gelir. Öğrencilerin gruplar seçmeden önce grup çalışma stilleri üzerinde düşünmelerini sağlayın, böylece bilinçli kararlar verebilirler.
Grupları oluşturmak istiyorsanız, değerlendirdiğiniz becerilerden biri, çalışmayı seçmedikleri insanlarla işbirliği yapma esnekliği olduğundan, ek destekler (örneğin öğretmen atanan grup rolleri) veya not eklemeyi düşünün. Bu da önemli bir ders; Bu beceriyi projenin bir parçası olarak açıkça öğretmenizi tavsiye ederim.
3. İskele işbirlikçi öğrenme becerileri. Öğrencilerin, çalışmaya başlamadan önce görevleri tanımladıkları, rol oluşturdukları ve karşılaştırma son tarihlerini buldukları bir proje planı oluşturmalarını sağlayın. Ardından, önceden hangi görevi yöneten kimin net bir listesini gönderebilirler. Projenin sonunda sorunlar varsa, orijinal planın ne olduğuna dair net bir kayıt var.
4. Grup işbirliğini değerlendirin. İşbirliği derecelendirme, öğrencilerin bu beceriye değer verdiğimizi görmelerine yardımcı olur. Öğrencilerin nasıl değerlendirildiklerine dair net bir fikir sahibi olduklarından emin olun.
5. Öğrenci yansımasını uygulayın. Projenin sonunda, öğrencilerin sadece grup üyelerinin nasıl yaptıklarını değil, aynı zamanda nasıl yaptıklarını da yansıtmalarına izin verin. Sınıf ortaya çıkmadan önce bireysel olarak yansıtmalarını sağlayarak, herkesin nasıl katkıda bulunduğunu düşünmek için durabilir ve savunmayan bir an alabilirler. Ayrıca, herkesin gelecekte işbirlikçi yeteneklerini nasıl geliştirebileceğine de bakabilirler.
Zamanı ön uçta koyduğunuzda, grup çalışması önemli yaşam becerilerini ve içerik bilgisini öğretmenin güzel bir yolu olabilir. Ve evet, 20 projeyi derecelendirmek 100 bireysel ödevi derecelendirmekten daha kolaydır. Çok iyi hisler gönderiyorum ve sana inanıyorum!
Yanan bir sorunuz var mı? [email protected] adresinden bize e -posta gönderin.
Sevgili biz öğretmeniz
İlk çocuğumla yedi haftalık hamileyim ve kesinlikle mutsuz hissediyorum. Günün çoğunda masamdan zar zor kalkabiliyorum, her 30 dakikada bir işemek zorunda kalabiliyorum ve sınıf çöpüme attım, sayabileceğimden daha fazla kez olabilir. Bu semptomların bazılarının daha iyi olacağını biliyorum, ama aynı zamanda başkalarının onların yerini alacağını da biliyorum! Önümüzdeki 33 haftadan nasıl geçmem gerekiyor?
– Hamileyken öğretmek
Bir yanıt yazın