Ana dil: Çocuklar çok dillilik ile nasıl büyüyor?

İki buçuk yaşındaki Enrique oturma odasının zemininde oturuyor, kalkık burnu renkli üçgenler, daireler ve karelerden oluşan resimli bir kitabın üzerinden dışarı çıkıyor. “Üçgen allık mı bu?” — “Kırmızı üçgen nerede?” – Fransız annesi Chloe Bourrat Fransızca olarak soruyor. “İç!” Parmağıyla kırmızı üçgene hafifçe vuran Enrique, annesine gülümseyerek cevap veriyor. “Donde esta el circulo amarillo?” — “Sarı daire nerede?” – İspanyol babası Juan Koers İspanyolca soruyor. “Aqui!” diye haykırıyor Enrique.

AYRICA OKUYUN: Çok dillilik: Çocukların yaşamları için bir zenginlik

Madrid yakınlarında ebeveynleriyle birlikte yaşayan Enrique ve 8 aylık kız kardeşi Alice gibi, dünya çapında giderek daha fazla çocuk aynı anda iki veya daha fazla dil öğrenerek büyüyor.

Ebeveynler genellikle birlikte İspanyolca konuşsa da Bourrat iki çocukla neredeyse yalnızca Fransızca konuşuyor, Koers ise neredeyse her zaman İspanyolca konuşuyor. Uzmanlar bu yaklaşımı “tek kişi, tek dil” olarak adlandırıyor. Çok dilli eğitimde kendini kanıtlamış çeşitli yöntemlerden biridir.

Frankfurt'tan Yeliz Gözmez ailesiyle farklı bir yaklaşım seçti. Kendisi ve eşi Türkiye'de doğmuşlar ve evde kızları Melissa (7) ve Mila (4) ile Türkçe konuşuyorlar. Anneleri, “Evden uzakta, yani kreşte, okulda ve boş zamanlarında çocuklar Almanca konuşuyor” diyor. Uzmanlar bu yöntemi “Evden uzakta mı yoksa evde mi?” olarak adlandırıyor.

Çok dillilik için mükemmel bir strateji yok

Ayrıca aile üyelerinin yemek zamanlarında Arapça, oyun oynarken ise İngilizce konuşabildiği aktiviteye dayalı yöntem de mevcuttur. Ayrıca çocukların sabahları giyinirken ve kahvaltı yaparken Çince konuşabildiği, ancak akşamları Almancaya geçtiği zamana dayalı bir yöntem de var.

Birçok ebeveyn hangi yöntemin en iyi olduğunu merak ediyor ancak araştırmalar çok dilli eğitimin tek bir mükemmel stratejiye bağlı olmadığını gösteriyor. Bremen Uygulamalı Bilimler Şehir Üniversitesi'nden profesör Wiebke Scharff Rethfeldt, “Bu daha çok çocuğu dil konusunda mümkün olduğunca sık ve farklı şekillerde uyarmakla ilgili” diyor.

Ebeveynlerin çocuklarıyla mümkün olduğu kadar farklı konular hakkında konuşması gerektiğini söylüyor. Ancak bu, hangi dili kullanacakları konusunda katı kurallara uymaları gerektiği anlamına gelmez; bunun yerine kendilerini en rahat hissettikleri dili seçmeleri gerekir. “Bu onların kendi ana dilleri olabilir, ancak böyle olmak zorunda değil” diye açıklıyor.

Koers, “Fransızca ve İspanyolca bize en doğal gelen ve çocuklarla otomatik olarak konuştuğumuz dillerdir” diyor. Göcmez, “Duygularımızı en iyi ifade edebileceğimiz dil Türkçedir” diyor.

Dilleri karıştırmak ve eşleştirmek sorun değil

Scharff Rethfeldt'e göre duyguları ifade etmek, rahatlık ve yakınlık sağlamak hayati faktörlerdir. “Mesele dil öğretmeni olmak değil, bir ebeveynin çocuğuyla duygusal bağ kurmasıdır” diyor.

Ayrıca ebeveynlerin her zaman kendilerini en rahat hissettikleri dile bağlı kalmak zorunda olmadıklarını da açıklıyor. “Dilleri her zaman ayırmak tek dilli, tek kültürlü bir zihniyeti yansıtıyor. Bu, şu anki dünyamıza uymuyor” diyor. Scharff Rethfeldt, ailelerin esnek olmasını ve diller arasında kendilerine uygun şekilde geçiş yapmalarını, böylece ebeveynlerin üzerindeki baskıyı hafifletip çocukların öğrenme eğlencesini sürdürmelerini öneriyor.

Her iki dili de mükemmele yakın konuşan Bourrat ve Koers, durum gerektirdiğinde “tek kişi, tek dil” kuralından sapıyor. Koers, “Örneğin Chloe'nin annesi Fransa'dan ziyarete geldiğinde ben de Fransızca konuşuyorum” diyor. Bourrat, “Ya da Madrid'de arkadaşlarla buluştuğumuzda bazen Enrique ile İspanyolca konuşuyorum, böylece herkes anlayıp sohbete katılabilir” diye ekliyor.

Hatalara izin verilir

Ancak Scharff Rethfeldt “hatalar bile dramatik değil” diye açıklıyor. “Çocuklar dili çok iyi öğreniyorlar. Zaman zaman yanlış cümleler duysalar bile doğru dilbilgisi kurallarını öğreniyorlar.”

Göcmez ailesinin de benzer bir yaklaşımı var. DW'nin Yeliz Göcmez ile yaptığı telefon görüşmesi sırasında kızlarından biri Türkçe soru sordu. Annesi ona Almanca cevap verdi çünkü röportajda zaten bu dili kullanıyordu.

Göcmez, “Evde çocuklarımızı ara sıra dil adalarına götürüyoruz” diyor. “Günün geri kalanında Türkçe konuşmamıza rağmen kızlarımıza örneğin Almanca kitap okuyoruz ya da Almanca çocuk şarkıları dinliyoruz.”

Almanca bir kelimenin bazen Türkçe bir cümlede de ortaya çıkabildiğini söylüyor: “Gündelik hayatta %100'ü ayıramazsınız.” Uzmanlar artık dilleri karıştırmanın tamamen caiz olduğu konusunda hemfikir çünkü çocuklar hangi kelimenin hangi dile ait olduğunu biliyor. Dilleri seslerine göre ayırt etmeyi henüz anne karnındayken öğrenirler.

Scharff Rethfeldt, “Bu iki dilliliktir. Dilleri karıştırmak da bunun bir parçası ve bu hiç de kötü değil” diyor. “Bu şekilde bir çocuğa şunu gösteriyoruz: 'Bak, ben de birden fazla dil biliyorum, diller arasında hokkabazlık yapabiliyorum ve ileri geri geçiş yapabiliyorum. Bu beni ve seni de farklı kılan harika ve olumlu bir şey.'”

İki dilli eğitimin dezavantajları da var mı? Çok dilli bir ortamda çocukların daha geç konuşmaya başladığı, hatta dil sorunları yaşayabileceği yönünde ısrarcı bir efsane var. Ancak bu görüş uzun süredir çürütülmüştür: Scharff Rethfeldt, “Dil gelişimi bozuklukları doğuştandır ve iki dillilik tarafından tetiklenmez” diyor.

Çocukların yaklaşık %5 ila 8'i, tek dilli veya iki dilli olmalarına bakılmaksızın böyle bir bozukluğa sahiptir. Sorun şu ki, ikinci durumda çoğu zaman çok dillilik suçlanıyor.

Ancak doğru olan şu ki, bir çocuğun kendi iki dilini konuşmayı öğrenmesi, aynı yaştaki tek dilli bir çocuk kadar uzun sürebilir. Bunun nedeni, çocuğun dil gelişiminin daha yavaş olması değil, çocuğun bir dilde aynı girdiyi almasının daha fazla zaman almasıdır.

Örneğin, tek dil bilen bir çocuk, ebeveynleriyle günde dört saat boyunca tek bir dilde, örneğin Almanca konuşabilir. İki dil bilen bir çocuk aynı dört saati ebeveynleriyle konuşarak geçirebilir, ancak örneğin ikisi Almanca, diğer ikisi Arapça olacaktır. Ancak bu çocuk aynı süre içinde genel olarak daha fazla kelime öğrenmiş olabilir.

Pek çok uzmana göre çok dilli eğitimin birkaç dezavantajı ve pek çok avantajı var. Göcmez, bunlardan birinin de çocuklarının akrabalarıyla rahatlıkla iletişim kurabilmesi olduğunu söylüyor. “Türk dili büyükanne ve büyükbabalara giden bir köprü gibidir” diyor.

Scharff Rethfeldt, “Birden fazla dilde iletişim kurabiliyorsanız, farklı kültürlere ve yaşam tarzlarına erişebilirsiniz” diyor. “Sonuç olarak, kendi bakış açılarınız üzerinde düşünmeye daha yatkın oluyorsunuz ve sonuç olarak biraz daha akıllı oluyorsunuz.”

Diğer bir avantaj ise, çocuklar zaten iki dil konuştuğunda diğer dilleri öğrenmeleri çok daha kolay oluyor. İki dillilik uzmanı, “İki dilli olarak büyüyen çocuklar, ifadeleri bire bir çeviremeyeceğinizi zaten biliyorlar” diyor.

Yeliz Göcmez de bunu özellikle yakın zamanda ailenin yanına taşınan ve çocuklarla İngilizce konuşan bir çocuk bakıcısıyla fark etmiş. Mila'nın bu yeni dili bir sünger gibi özümsediğini söylüyor: “Zaten 'çünkü' ve 'ama' gibi tam cümlelerle konuşuyor. Bu bizim için gerçekten hoş bir sürprizdi.”