Daha etkili eğitim için Addie'nin uygulanması
Jill Stefaniak, Litmos'un baş öğrenim memurudur. İlgi alanları L&D profesyonellerinin geliştirilmesine ve öğretim tasarımı karar verme sürecine odaklanmaktadır. Bugün bizimle Addie çerçevesi, L&D ihtiyaç değerlendirmesi ve eğitim değerlendirmesini uygulama hakkında konuşuyor.
Adlie çerçevesi bugün neden hala bu kadar alakalı ve ihtiyaç değerlendirme ve değerlendirme sürece nasıl uyuyor?
Analiz ve değerlendirmeyi Addie Framework'ün rezervasyonu olarak düşünmeyi seviyorum. Her ikisi de eğitimi desteklemek için gereken altyapıyı sağlar. Adlie'nin iki ayrı aşaması olsa da, birbirine bağlıdırlar çünkü her iki aşama da öğrenme ve performansı geliştirmeye odaklanır.
Mevcut ve istenen bilgi, beceri ve performans arasındaki boşlukları belirlemek için bir tasarım projesinin başında tipik olarak bir ihtiyaç değerlendirmesi gerçekleştirilir. L&D profesyonelleri, öğrencilerden, paydaşlardan ve organizasyonel bağlamlardan sistematik olarak veri toplayarak müdahalelerin gerekli olduğu yerlerde tespit edebilir ve öğrenmeye öncelik verebilir. Esasen, kapsamlı bir ihtiyaç değerlendirmesi, öğretim müdahalelerinin etkinliğinin daha sonra ölçülebileceği bir temel çizgisi sağlar.
Değerlendirme, tasarlanan talimatın amaçlanan amacını karşılayıp karşılamadığını değerlendirerek ihtiyaç değerlendirme sürecine geri beslenir. Değerlendirmeden elde edilen içgörüler, performans veya gelişen öğrenci ihtiyaçlarındaki daha önce tanınmayan veya tespit edilen boşlukları tanımlayabilir. Bu, yeni bir ihtiyaç değerlendirmesi ve iyileştirme döngüsüne yol açar. İhtiyaç Değerlendirme ve Değerlendirme Değerlendirmenin tasarım ve değerlendirmenin etkisini ölçtüğü sürekli bir geri bildirim döngüsü oluşturun. Değerlendirme, eğitimin alakalı ve etkili olmasını sağlayarak yeni ihtiyaçları ortaya çıkarır.
Deneyiminize dayanarak, L&D profesyonellerinin Addie'yi uygularken yaptığı en yaygın hata nedir?
Bence L&D profesyonellerinin yaptığı iki yaygın hata var:
- Analiz aşamasını acele ederler (veya tamamen atlarlar). Öğrenme kitlesinin nüanslı ihtiyaçlarını anlamaları için önemli soruları sormadan içerik tasarlamaya atılma eğilimindedirler. Ayrıca analize basitçe öğrenci analizi olarak bakma ve eğitim sonuçları üzerinde büyük etkisi olabilecek önemli bilgileri toplama fırsatını kaçırma eğilimindedirler.
- Başka bir yaygın hata, Adlie'yi kesinlikle doğrusal bir süreç olarak ele almaktır. L&D profesyonellerinin çerçeve boyunca sırayla ilerlemesi beklenirken, tasarım süreci boyunca esnek ve uyarlanabilir olmaları önemlidir. Bu, yeni bilgiler ortaya çıktıkça tasarım sürecinin çeşitli aşamalarını yeniden ziyaret etmek anlamına gelir. Başarılı bir L&D projesi, düşünceyi ve yinelemeyi kucaklayan projedir. Eğitim ihtiyaçları, içerik ve değerlendirme metrikleri arasında gerekli bir uyumun olmasını sağlamak için prototipleme, yeniden ziyaret etme, tasarlanan içeriğin kuruluşun amaçlanan sonuçlarını karşılamasını sağlamak için kritik öneme sahiptir.
L&D ekipleri, ihtiyaç değerlendirmelerini yaparken daha fazla faydaya, alaka düzeyine ve değere odaklanarak öğrencilerinin ihtiyaçlarını nasıl daha iyi anlayabilirler?
L&D ekipleri ihtiyaç değerlendirmelerinde fayda, alaka düzeyi ve değere odaklandıklarında, kuruluşlarındaki öğrenciler için gerçekten önemli olanın daha net bir resim kazanırlar. Fayda, antrenmanların pratik becerileri ele almasını sağlar, öğrencilerin rollerinde hemen uygulayabilmeleri gerekir. Alaka düzeyi, öğrenmeyi doğrudan iş sorumluluklarına ve kariyer hedeflerine bağlar. Değeri inceleyerek, ekipler hangi öğrenme fırsatlarının hem öğrenci katılımı hem de örgütsel sonuçlar üzerinde en büyük etkiye sahip olacağını belirler. Bu nihayetinde daha etkili ve hedefli L&D programlarının geliştirilmesine yol açar.
Addie çerçevesini içeren çarpıcı başarı öykülerinizden biri nedir?
Litmos'taki L&D ekibimiz, müşterilerimizi desteklemek için hedefli eğitim sağlamak için Fitmos Üniversitesi'ni yarattı. Öğrencilerin nerede mücadele ettiğini ve hangi becerilerin en kritik olduğunu daha iyi anlamak için bir ihtiyaç değerlendirmesi ile başladık. Bu girdi tasarımı şekillendirdi ve başlangıçtan itibaren doğru içeriğe odaklanmamızı sağladı. Geliştirme yoluyla tasarım belgelerini, prototipleri paylaştık, geri bildirim topladık ve yinelemeli iyileştirmeler yaptık. Sonuç, öğrencilerle alakalı hisseden ve hem katılım hem de performansta açık bir iyileşme gösteren bir kurs koleksiyonudur.
Okuyucularımızın bilmesini istediğiniz yaklaşan bir etkinliğiniz, lansmanınız veya başka bir girişiminiz var mı?
9 Ekim'de New Mexico Üniversitesi'nde doçent olan Dr. Stephanie Moore ile bir web seminerine ev sahipliği yapacağım, stereotipleri güçlendirmek, “öğrenme stillerini beslemek” mitini körüklemek ve belirsiz veya etkisiz hedefler üretmek de dahil olmak üzere AI tarafından üretilen öğrenmenin en büyük tuzaklarını araştıracağım. Ölçülebilir hedefler yazmak, etik korkulukları belirlemek ve eğitiminizin çeşitli, erişilebilir ve araştırmaya dayanmak için pratik stratejileri kapsayacaktır. Bunun için kayıt yaptırabilirsiniz.
Sarma
Dr. Jill Stefaniak'a değerli bilgilerini ve uzmanlığını bizimle paylaştığı için çok teşekkürler. Etkili ve ilgi çekici eğitim tasarlama hakkında daha fazla bilgi edinmek isterseniz, L & D takımlarının ihtiyaç değerlendirmesini ölçeklendirmeyi isteyebileceği dört soruyu vurgulayan Fitmos Blog'daki makalesine göz atabilirsiniz.
Bir yanıt yazın