Dyscalculia 'matematik yapmayı bilmemek' anlamına gelmez. Sayısal ve hesaplama becerilerinin kazanılmasını ve geliştirilmesini içeren, DSA'ya (özel öğrenme bozuklukları) dahil olan daha karmaşık bir sorundur. İtalyan Konuşma Terapistleri Federasyonu'nun (FLI) uzmanları üçüncü ulusal konferansın arifesinde “Sayılar birbirini tutmadığında – Kesinlikler” hesaplamasını yapıyor: “Mevcut epidemiyolojik verilere göre, gelişimsel diskalkuli prevalansı genel nüfusta %3 ila %6 arasındadır. Bu yüzdeyi ülkemizde mevcut olan gelişim çağındaki yaklaşık 9 milyon çocuk ve gence uyguladığımızda, rakam somut bir ağırlık kazanarak yaklaşık yarım milyon reşit olmayan çocuğa ulaşmaktadır.” Fli tarafından tanıtılan ve yarın 18 Nisan'da Roma'da şahsen ve canlı yayın olarak yapılması planlanan evrimsel diskalkulinin teşhis ve tedavisindeki kritik konular ve kritik konular.
ECM kredili girişim, Fli'yi “nörogelişimsel bir bozukluk” olarak kabul edilmesi gereken bir durumla yaşayanlara yardım etme yolunda ön planda tutan “konuşma terapistleri ve tıbbi disiplinler arasında temel bir multidisipliner yaklaşıma göre bir tartışma anı” olarak öneriliyor.
Diskalkuli nedir
Federasyon, diskalkuli'nin “sıklıkla bir veya daha fazla başka öğrenme bozukluğuyla birlikte ortaya çıktığını, bu da hem alana özgü faktörleri hem de daha geniş nörogelişimsel değişkenleri dikkate alabilen bir tanısal yaklaşıma duyulan ihtiyacı ortaya koyduğunu” açıklıyor. “Konuşma terapistlerinin hem teşhis hem de rehabilitasyonda merkezi bir rol oynadığı ve hedefe yönelik müdahalelere bölünmüş bir strateji: sayı ve sayma duyusunun güçlendirilmesinden, sayıların okunması ve yazılmasına yönelik kademeli egzersizlere, zihinsel hesaplama stratejilerinin edinilmesine ve telafi edici araçların bilinçli kullanımına kadar”.
Disleksi? Zorlukların ve izole bozuklukların bir karışımı
kaydeden Sabina Pignataro
“Gelişimsel diskalkuli hakkında konuştuğumuzda hesaplamalardaki basit bir zorluktan değil, sayısal becerilerin kazanılması ve geliştirilmesiyle ilgili bir bozukluktan bahsediyoruz” diyor. Tiziana RossettoFli başkanı – Bu nedenle, özellikle diğer öğrenme bozukluklarıyla birlikte görülen hastalık durumlarında, hem sayı sisteminin belirli bileşenlerini hem de nörogelişimin daha genel değişkenlerini dikkate almak önemlidir”.
Fli'nin açıkladığı gibi, bilimsel karşılaştırma bugün, DSA'nın teşhis ve tedavisine yönelik en yeni kılavuzların ışığında, bozukluğun teorik temellerine odaklanıyor. Sayı duyusunda bir eksiklik hipotezi ile matematiksel öğrenmeyi destekleyen genel bilişsel süreçlerdeki eksiklikler hipotezi arasındaki tartışma hala açıktır.
“Sayı duyusu eksiklikleri ile genel bilişsel süreçlerdeki zorluklar arasındaki tartışma, ikincil bir teorik husus değildir – gözlemliyor Manuela Pieretti, Roma Tor Vergata Üniversitesi'nde Konuşma Terapisi sözleşmeli profesörü – Teşhis ve araç seçimi üzerinde doğrudan etkileri vardır: en son klinik önerilerle güvenilir ve tutarlı bir sınıflandırmayı garanti etmek için geniş bir beceri yelpazesinin değerlendirilmesi anlamına gelir. Konuşma terapistleri, literatürde diskalkuliyi tanımlamak için kullanılan kriterlerdeki değişkenliğin farklı çalışmalar arasında karşılaştırmayı nasıl zorlaştırdığının altını çiziyor.
Disleksi ve öğrenme güçlükleri ile (ayrıca) telerehabilitasyon ile mücadele edelim
“Pieretti, bu heterojenliğin, en önemli yeteneklerin, en ilgili kırılganlıkların ve değerlendirme için en güvenilir testlerin tanımını etkilediğini belirtiyor. Bu nedenle mevcut öneriler, genel bilişsel kaynakların matematiksel öğrenmedeki belirli başarısızlıkları nasıl etkilediğini anlamak için tanının geniş bir yelpazedeki becerilerin değerlendirilmesine dayandırılmasını ve matematiksel yeteneklerin incelenmesinin çok bileşenli bir entelektüel değerlendirme ile bütünleştirilmesini önermektedir”.
Ergenlikte bunu tanımanın zorluğu
Fli'nin bildirdiğine göre özellikle karmaşık olan, diskalkuli'nin ergenlik döneminde tanınmasıdır; mevcut teşhis araçlarının azlığı, genellikle çok az kâr, kalıcı boşluklar ve zaman içinde gelişen güvensizlik tutumlarının üzerine bindirilen orijinal zorlukların vurgulanmasını zorlaştırabilir. “Ergenlikte değerlendirme daha da fazla dikkat gerektirir – doğruluyor Enrica MarianiRoma Tor Vergata Üniversitesi'nde Konuşma Terapisi sözleşmeli profesörü – Öğrenme zorlukları, yıllarca süren düşük performans ve güvensizlik deneyimleri nedeniyle kirlenebilir. İndirgeyici yorumlardan kaçınmak için orijinal kırılganlıklar ile ikincil sonuçlar arasında ayrım yapmak gereklidir”.
Bununla nasıl başa çıkılır?
Peki diskalkuliyi nasıl 'tedavi edersiniz'? Mariani, “Son yıllarda, gelişimsel diskalkulinin rehabilitasyonu, çok az derinliği olan bir alandan, klinik perspektifler ve hedefe yönelik araştırmalarla dolu bir aşamaya geçerek, önemli ölçüde gelişti. Müdahalenin temel amacı, sayı sistemi ve hesaplamanın öğrenilmemiş bileşenlerini belirlemek ve bunlara özel olarak müdahale etmektir”.
Günümüzde müdahaleye yön veren 3 temel kavram vardır: hata analizi, çok bileşenli yaklaşım ve kişiselleştirme. “Rosetto, tedavinin, hatanın analizinden ve sayısal sistemin yeterince öğrenilmemiş bileşenlerinin anlaşılmasından başlaması gerektiği sonucuna varıyor. Çok bileşenli ve kişiselleştirilmiş bir yaklaşım, bireysel kişinin profiliyle ve en yeni kılavuzların göstergeleriyle tutarlı yollar oluşturarak hedefe yönelik bir şekilde müdahale etmemize olanak tanıyor”.
Bir yanıt yazın