Eğitimin son zamanlarda inişli çıkışlı bir hal aldığını söylemek hafife almak olur. Sadece son beş yılda bile eğitim ortamı zar zor tanınabiliyor. Pandemi sınıflarımızı altüst etti, öğretmenleri önce sanal dünyaya, sonra tekrar yüz yüze dünyaya itti ve öğrencilere öğretme ve onlarla bağlantı kurma şeklimizde yepyeni bir dinamik yarattı. Teknolojiyi kullanma şeklimiz gelişti ve katılım kalıpları kesinlikle değişti.
Kamu eğitimini kurtarmak için öğretmenlerin minnettarlığımızdan daha fazlasına ihtiyacı var. Güçlü destek sistemlerine ve politikada ciddi değişikliklere ihtiyaçları var. Gelin buraya nasıl geldiğimize ve nasıl çıkabileceğimize bir bakalım.
Eğitim iyileşiyor mu yoksa kötüleşiyor mu?
Facebook'taki Biz Öğretmeniz Yardım Hattı grubumuzdaki öğretmenlere, eğitimin son beş yılda daha iyiye mi, daha kötüye mi gittiğini, yoksa aynı mı kaldığını sorduğumuzda, yanıt netti: Daha da kötü. Çok daha kötü. İşte söylediklerinden bazıları:
“13 yıl önce 7. sınıfa öğretmenlik yapmaya başladığımda çok daha zorlu görevler verebiliyordum, çocuk talimatları okuyordu, eşyaların üzerine tam adını yazıyordu vs. Bugün çok daha düşük bir seviyede ders verdiğimi hissediyorum.” —Beth
“'Eğitim'in geliştiğini hissediyorum. Ancak işleri geride tutan şey eğitimcinin kontrolü dışındaki şeylerdir. Toplum tarafından tımarlayıcı/beyin yıkamacı olarak adlandırılmak. Ebeveynler, açıkça okumadıkları kitaplara kitap yasağı getirilmesi için çığlık atıyor. Evde disiplin yok. Cihazlar. Durum testi.” —Maria
“Katılım daha kötü. Bu yıl iki haftalık bir süre içinde toplam 200 devamsızlığım oldu.” —Lisa
Ülkenin her yerindeki öğretmenler de benzer şekilde hissediyor
Biz Öğretmeniz topluluğu, öğretmenlerin ne hissettiğini daha geniş ölçekte yansıtıyor gibi görünüyor. Pew Araştırma Merkezi'nin yakın zamanda yaptığı bir anket şunu ortaya çıkardı:
- Öğretmenlerin %82'si “kamu K-12 eğitiminin durumunun son beş yılda daha da kötüleştiğini” söyledi.
- Sadece %5'i daha iyi olduğunu söyledi.
- Pew'in anketine katılan öğretmenlerin yüzde 53'ü eğitimin beş yıl içinde daha kötü olmasını beklediklerini söyledi. Öğretmenlerin %20'si bunun daha iyi olacağını düşündüğünü söyledi.
Pew öğretmenlerinin söylediği şeyler son beş yılda eğitimi daha da kötü hale getirdi:
- Siyasi iklim (%60)
- COVID salgınının etkileri (%57)
- Finansman ve kaynaklar (%46)
Eğitimin daha iyi hale gelebileceğini biliyoruz ve bu sadece öğretmenlerde değil. İşte öğretmenleri eğitim konusunda karamsarlığa düşüren şeyler ve bunları değiştirmek için neler yapabileceğimiz.
1. Eğitim için daha iyi finansman
En bariz olanı ile başlayalım. Sonuçta eğitime daha fazla harcadığımızda öğretmenler ve öğrenciler daha iyi sonuçlara sahip oluyor.
Eğitim sistemleri tam olarak finanse edilmiyor ve bunun düşük gelirli topluluklardaki öğrenciler üzerinde orantısız bir etkisi var. Eyaletler arasında öğrenci başına harcamada 5.700 ila 17.000 dolar arasında büyük bir fark var.
Çözüm: Para
Parayı en çok ihtiyaç duyulan yere koyun. Eşitliği sağlamak için okul sistemlerine fon sağlayın; bu, düşük gelirli bölgelerdeki öğrencilerin daha fazla fon alacağı anlamına gelir çünkü onları eğitmek daha pahalıdır. Ve en azından federal eğitim ve özel eğitime tam fon sağlanmalı.
2. Öğrencilerin ruh sağlığına yönelik desteğin arttırılması
Pew Research anketine göre öğretmenlerin %58'i davranış sorunlarını günlük olarak ele almaları gerektiğini söyledi. Yüzde yirmi sekizi, her gün zihinsel sağlık sorunları yaşayan öğrencilere yardım etmeleri gerektiğini söyledi; bu da öğretmenlerin geçiş süresini kullanarak hızlı check-in yapmaya çalışmasına yol açtı:
Akıl sağlığının, öğrencilerin okulda çalışma ve öğrenme becerilerini etkilediğini ve öğrenci ruh sağlığı sorunlarının, öğrencilerin davranışlarını ve öğrenmelerinin yanı sıra öğretmenlerin öğretme becerilerini de etkilediğini biliyoruz.
Çözüm: Terapiyi okullara taşıyın
Connecticut'taki Stamford Devlet Okulları, üç öğrencinin intihar etmesinden sonra ruh sağlığına yönelik çalışmaların gecikmiş olduğuna karar verdi. Ruh sağlığı programlarının denetlenmesinin ardından bölge, Okullarda Travmaya Yönelik Bilişsel-Davranışsal Müdahaleyi (CBITS) uygulamak için Connecticut Çocuk Sağlığı ve Gelişimi Enstitüsü ile birlikte çalıştı. CBITS, travma yaşayan 5. sınıftan 12. sınıfa kadar olan öğrencilere yönelik okul temelli bir terapi programıdır. Bölge ayrıca personele destek sağladı ve öğrencilere topluluk ve devlet kaynakları sağladı.
Terapinin yanı sıra check-in'lere zaman ayırmak da önemlidir.
3. Öğrencilerin okula gitmesine yardımcı olun
Çocuklar okula gitmediğinde öğrenemezler ve öğretmenler öğretemez. Okullarda kronik devamsızlık yaşandığında (öğrenciler bir okul yılının %10'unu veya daha fazlasını kaçırdığında), her gün okula gelen öğrencilerin “karışıklığı”, öğretmenlerin nasıl öğretebileceğini ve tüm öğrencilerin ne öğrenebileceğini etkiler.
Pandemi sürecinde öğrenciler okula gelmemeye alıştı ve okullar yeniden açıldığından beri kronik devamsızlık sürekli bir endişe kaynağı olmaya başladı. İyi haber şu ki durum daha da kötüye gitmiyor. Ancak devamsızlık oranları hala yüksek. 2023'te kronik devamsızlık %26 seviyesindeyken, pandemi öncesi kronik devamsızlıktaki oran %15'ti. Başka bir deyişle, 2023 yılında neredeyse her dört öğrenciden biri kronik olarak devamsızdı.
Çözüm: İşe yaramayan şeyi yapmayı bırakın
Arizona'daki Agua Fria Union Lise Bölgesi zaten kronik devamsızlıkla mücadele ediyor. 2017-2018 öncesinde öğrencilerin devamsızlıkları uzaklaştırılmıştı ve bu nedenle bölge, devamsızlığı bir davranıştan ziyade bir sorun olarak görmeye başladı. Amaç, okulu öğrencilerin olmak istediği bir yer haline getirmek ve oraya ulaşmalarına yardımcı olmaktı. Bu, öğrencilerin alarm saatlerine sahip olmasını sağlamak için toplum kuruluşlarıyla birlikte çalışmak veya çocukların okula gitmesine yardımcı olmak için yürüyen bir okul otobüsü programı başlatmak anlamına gelebilir.
4. Öğretmenlere daha fazla saygı
Okul yönetim kurulu toplantılarında velilerin bağırması ve kitapların yasaklanmasıyla ilgili anekdotlar, altta yatan bir sorunun göstergesidir. Ebeveynlerin ve halkın (yasa yapıcılar dahil) öğretmenlere ve onların sınıfta çocuklar adına iyi kararlar verme becerilerine saygı duyması gerekir.
Pew Research anketinde öğretmenler, öğrencilerin yaramazlıklarından okula devam ve okul çalışmalarına yardım etmeye kadar her konuda ebeveynlerden destek aldıklarını düşünmediler. Biz Öğretmeniz Yardım Hattı'nda da öğretmenler kitap yasaklarından ve velilerin öğretmenleri çocuklarını “tımarlamakla” suçladığından bahsetti.
Çözüm: Öğretmenlerin sesini yükseltin
Anketlerin kullanılması veya öğretmen sendikalarının güçlendirilmesi, ister küçük ister büyük olsun, öğretmenlerin eğitimle ilgili konuşmalar sırasında gerçekten seslerinin duyulmasını sağlayabilir.
Devamını oku: Amerika Birleşik Devletleri'ndeki En Güçlü 15 Öğretmen Birliği
Çözüm: Eğitime destek için bir araya gelin
Kitap yasakları veya velilerin pedagojiyle ilgili söylentileri gibi bazı konular, öğretmenlerin bireysel olarak mücadele edebileceği bir konu değildir. Bu durumda okullar, kitap yasaklarıyla mücadele etmek için ACLU gibi daha büyük savunuculuk kuruluşlarıyla ortaklık kurabilir. Ve okul liderleri, kitap yasaklarını yasaklayan Illinois liderleri gibi, öğretmenlerin özerkliğini ve karar verme sürecini destekleyen bölge düzeyindeki politikaları tasarlayabilir ve uygulayabilir.
Devamını oku: Kitap Yasaklama Şikayetlerini Sonlandırmak İçin 6 Strateji
5. Öğretmen maaşlarının arttırılması
Bu daha önce yazdığımız bir konu ve öğretmen maaşlarını artırmanın kanıtlanmış faydalarına rağmen durum daha da iyiye gitmiyor. Öğretmen maaşının mesleki nitelikleri ve işin taleplerini yansıtması gerekir.
2022-2023'te öğretmenler, 10 yıl öncesine göre ortalama 3.644 dolar daha az kazandı. Öğretmenlere daha az para ödeyip daha fazlasını bekleyemeyiz.
Çözüm: Öğretmen maaşlarını artırın
Yüksek lisans derecesi ve yüksek düzeyde beceri gerektiren diğer işlerle aynı düzeye getirmek için öğretmen maaşını artırmanın zamanı geldi. Yapılabilir: 2022'de New Mexico öğretmen maaşlarını ortalama %17 oranında artırdı. Öğretmen maaşlarını artırmanın, iyi öğretmenleri sınıfta tutmak ve personel sıkıntısı çeken okullara personel göndermek gibi pek çok faydası vardır. Neyse ki öğretmen maaşlarının artırılmasına odaklanan ilçeler var.
Mevcut öğretmen maaşlarının gerçekte ne kadar ileri gittiğine dair bir fikir edinmek için Öğretmen Maaş Hikayeleri serimize göz atın.
6. Daha sıkı cep telefonu politikaları
Pew Research anketinde öğretmenlerin %33'ü cep telefonlarının sınıflarında büyük bir sorun olduğunu belirtti. Bu, lise öğretmenleri için önemli bir sorundu; öğretmenlerin %72'si cep telefonlarının büyük bir sorun olduğunu belirtti.
Öğretmenler, cep telefonlarının öğrencilerin dikkat ve odaklanmalarına zarar verdiğini fark ediyor. Ancak telefonların verdiği zarar akademik olmanın ötesine geçiyor; araştırmalar, telefonların öğrencilere fiziksel ve duygusal olarak da zarar verdiğini gösteriyor.
Çözüm: Cep telefonu yasakları
Öğretmenler cep telefonlarının üstesinden şarj istasyonları ve diğer sınıf politikalarıyla gelebilir ancak bu yeterli değil. Siber zorbalık riskini azaltabilecek ve öğrencilerin notlarını iyileştirebilecek cep telefonu yasaklarıyla bölge veya eyalet düzeyinde öğretmenleri destekleyin. Ayrıca, bir gençlik kaygısı uzmanının hazırladığı bu cep telefonu kuralları, çocukları okul dışında güvende tutmak için tasarlandı.
7. İyileştirilmiş çalışma koşulları
Öğretmenlere okul binalarının yetersiz öğrenme ortamları olduğunu söylemenize gerek yok. Hatta birçoğu dağılıyor ve bu durum en çok düşük gelirli öğrencileri etkiliyor.
Yıllardır bunun hakkında yazıyoruz ve sağlıksız okul binaları hala endişe kaynağı. 2020 Devlet Sorumluluk Ofisi raporu, ülkedeki okul bölgelerinin %54'ünün okul binası sistemlerini (HVAC, ısıtma veya havalandırma gibi) onarması, güncellemesi veya değiştirmesi gerektiğini ortaya çıkardı. Amerikan İnşaat Mühendisleri Derneği de okullara, ihtiyaç duyulan bakım düzeyine göre altyapı için D+ verdi. Okul binaları en azından çocukların öğrenmek istediği, öğretmenlerin öğretmek istediği yerler olmalı ve kimseyi hasta etmemelidir.
Çözüm: Okul binalarına yatırım yapın
Bu, devletin ve yerel yönetimin müdahalesini gerektiren bir çözümdür. Orange County, Florida'da 2021'de 202 okulun yarısından fazlası yenilendi. Orange County okul yetkilileri, tesislerin iyileştirilmesi için uzun vadeli bir plan oluşturup uyguladı ve temel yenilemelerin yanı sıra öğretme ve öğrenme koşullarını iyileştirme ve iyileştirme fırsatını değerlendirdi. Örneğin, HVAC sistemlerini daha sessiz, daha verimli olanlarla değiştirin; böylece okullardaki akustiğin yanı sıra ısıtma ve soğutma da iyileştirilir.
8. Öğretmen ajansı
Öğretmenler sadece öğretmek ve öğrencilerin sonunda o kıvılcımı elde ettiklerinde veya yeni bir şey öğrendiklerinde bu kıvılcıma sahip olduklarını görmek isterler. Yardım Hattındaki öğretmenler, Ortak Çekirdek, hesap verebilirlik, durum testleri gibi yeni girişimlere sürekli odaklanılması nedeniyle sadece öğretemeyeceklerini hissettiler. Temel konulara geri dönmenin zamanı geldi.
Sanat eğitimindeki azalmadan sınıf mevcutlarının artmasına kadar öğretim değişiyor ve bazı değişikliklerin tersine çevrilmesi gerekiyor. Terri'nin Yardım Hattında yazdığı gibi, “içerik çok geniş, ancak çoğu öğretmen temel becerileri öğretmiyor. Veri ve test etme takıntısı da öğretimi olumsuz etkiledi. Öğrenciler içsel öğrenme sevgisini kaybettiler.”
Çözüm: Öğretmenlerin öğretmesine izin verin
Öğretmenlerin ders vermesine izin vermek, daha küçük sınıf mevcutları ve çocukların ne kadar teneffüse ihtiyaç duyacağı, sanatı nasıl dahil edecekleri veya anaokulu öğrencilerinin oyun oynamaya ne kadar zaman ayırmaları gerektiği konusunda karar verme özgürlüğü sağlamak anlamına gelir. Öğretmenler çocuklar ve onların gelişimi için neyin iyi olduğunu bilir ve çocukların öğrenmeden keyif almasına yardımcı olmak öğretmenlerin yapmayı sevdiği şeydir!
Bir yanıt yazın