Devlet okulunda çalışan herkes öğretmenlik mesleğinin kriz noktasında olduğunu bilir. Dünya küresel bir salgının ardından toparlanırken işler birkaç yıl öncesine göre biraz daha iyi. Ancak 2024 öğretmen açığı istatistikleri, COVID-19'un işleri doruğa çıkarmasına rağmen yıllardır taşan kovanın içindeki bir damladan başka bir şey olmadığını gösteriyor. Bu rakamlara bir bakın, ne demek istediğimizi anlayacaksınız.
2024 Öğretmen Eksikliği İstatistikleri
Neredeyse 10 okuldan 9'u nitelikli eğitimcileri işe almakta zorlanıyor.
Bölgelerin yüzde 86'sı, 2023-24 öğretim yılı için açık pozisyonlarını doldurmakta zorluk yaşadı. Özel eğitim, bilim ve yabancı dil pozisyonları en çok doldurulamayan pozisyonlardır ve yoksulluğun yüksek olduğu bölgelerde rakamlar daha da kötüdür.
Kaynak: USA Today
Eğitimcilerin yaklaşık %70'i okullarında personel sayısının yetersiz olduğunu ve bunun da daha ağır bir iş yüküne yol açtığını söylüyor.
Öğretmen açığı bir sorun ve eğitimi bırakanlar yalnızca öğretmenler değil. Sorumlular, yardımcı profesyoneller ve kafeterya çalışanları da okullardan ayrılıyor ve öğretmenler, kaybedilen bu personeli telafi etmeye çalışırken boşluğu dolduruyor. Binalarda yeterli sayıda personel bulunmadığında, eğitimciler genellikle işe alındıkları işi yapamıyorlar.
Kaynak: Pew Araştırması: Bugün Amerika'da Öğretmen Olmak Nasıl Bir Şey?
Okulların yaklaşık %60'ı yedek öğretmen bulmakta zorluk çekiyor.
Öğretmenlerin hasta olduklarında acilen izin almaları gerekiyor; soğuk algınlığı/grip/COVID sezonu eskisinden çok daha kötü. Ancak pek çok öğretmen, okullarının nitelikli bir kapsam bulamayabileceğini bildiğinden, öğrencilerin geride kalmasına yol açabileceğinden dolayı aramakta tereddüt ediyor. Okulların dörtte birinden fazlası öğretmen yokluğuyla ilgili olduğundan, bu yedek öğretmen açığı birçok yerde ciddi bir sorundur.
Kaynak: Okulun Nabzı Paneli: Devamsızlık Mart 2024
K-12 eğitiminde öğretmenlerin %39'u kendilerini “çok sık” veya “her zaman” tükenmiş hissettiklerini söylüyor.
Bu, öğretmenlerin %44'ünün sürekli tükenmişlik bildirdiği geçen yıla göre hafif bir gelişme. Ancak bu yine de her beş öğretmenden ikisinin neredeyse her gün bunalmış, bitkin ve aklını yitirmiş hissettiği anlamına geliyor. Tükenmişlik önlenebilir bir durumdur ve öğretmenler bize işlerini neyin daha sürdürülebilir kılabileceğine dair fikir verdiler (İpucu: Diğer şeylerin yanı sıra maaştır).
Kaynak: Gallup Okulların Durumu Raporu 2024
Öğretmenlerin dörtte üçünden fazlası işlerini düzenli olarak stresli buluyor.
Öğretmenlerin ezici bir yüzdesi, sık sık ya da çok sık strese girdiklerini (%77) ve bunaldıklarını (%68) söylüyor. Buna karşılık, yalnızca %56'sı işinin genellikle tatmin edici olduğunu söylerken, %53'ü çoğu zaman işi eğlenceli buluyor. Öğretmenler genel olarak insanlara çok yardımseverdir ve öğrencileri için çok şey yapmaya isteklidirler. Ancak bu tükenmişlik seviyeleri uzun vadede sürdürülebilir değildir.
Kaynak: Pew Araştırma Merkezi: Öğretmenler İş Yüklerini Nasıl Yönetiyorlar?
Öğretmenlerin çoğu (%82) kamu K-12 eğitiminin son beş yılda kötüleştiğini söylüyor.
Hiç kimse eğitimin durumunu ön saflardakilerden daha iyi bilemez ve öğretmenler bunu kendi gördükleri gibi anlatıyorlar. Yüzde 60'ı mevcut siyasi iklimi suçluyor ve yüzde 46'sı finansman ve kaynak yetersizliğinden dolayı cesaretini kırıyor. Daha da cesaret kırıcı bir istatistik mi? Öğretmenlerin yarısından fazlası önümüzdeki beş yıl içinde işlerin daha da kötüye gitmesini bekliyor.
Kaynak: Pew Araştırma Merkezi: Öğretmenlerin Kamu K-12 Eğitiminin Durumuna İlişkin Görüşleri
Eğitimcilerin yalnızca %15'i maaşlarından çok memnun.
Öğretmenlere daha fazla ödeme yapabilir miyiz? Öğretmenlere iyi maaş verilmediği bir sır değil. Ancak öğretmenlerin maaşlarıyla ilgili ilginç olan şey, bunların ülke genelinde farklılık göstermesidir. Hatta öğretmenlerin belirli eyaletlerde daha az kazandığı ancak sözleşme saatlerinden sonra daha fazlasını yapmaları gerektiği durumlar bile var. Ülke genelinde öğretmen maaşları konusunda tekdüzeliğe ihtiyacımız var ve aynı zamanda öğretmenlerin zamanına da değer vermeliyiz. Öğretmenlerimize gerçekten rahat yaşayabilecekleri bir maaş verelim.
Kaynak: Pew Araştırması: Bugün Amerika'da Öğretmen Olmak Nasıl Bir Şey?
Öğretmenler 10 yıl öncesine göre %5 daha az kazanıyor.
Enflasyona göre ayarlama yaptığınızda, ortalama öğretmen maaşı aslında yıllar içinde azalmıştır. Ortalama başlangıç öğretmeni yılda yaklaşık 45.000 dolar kazanıyor; bu, Ekonomi Politikası Enstitüsü tarafından çoğu alanda asgari geçim ücretinden az olarak kabul ediliyor. Ve bölgelerin neredeyse %30'u öğretmenleri 40 bin doların altında bir ücretle işe alıyor. Onlara temel geçimlerini sağlamaya yetecek kadar ödeme yapmaya istekli değilsek, öğretmen açığını nasıl sonlandırabiliriz?
Kaynak: NEA Eğitimci Ödeme Verileri 2024
Öğretmenlerin yarısından fazlası (%53) daha iyi ve daha çeşitli bir işgücünü işe almanın anahtarının daha yüksek ücret olduğunu söylüyor.
Konuyu netleştirmiyorsak, düşük ücret insanları sektörden uzaklaştırıyor. Araştırma üzerine çalışma ve anket üstüne anket bunu kanıtladı: Öğretmenler çok çalışıyor ve bunu yansıtan bir maaşı hak ediyorlar. Öğretmenlerin yüzde yirmi biri, personel temini zor olan bölgelerin daha yüksek maaşlar sunması gerektiğini söylüyor. Bakın, hepimiz insanların zengin olmak için öğretmenlik yapmadığını biliyoruz. Ancak bu, çabalarının ödüllendirilmemesi gerektiği anlamına gelmez.
Kaynak: Sınıftan Sesler 2024
Öğretmenler diğer sektörlerden daha fazla saygısızlık görüyor: Öğretmenlerin %42'si halk tarafından saygı görmediklerini söylüyor.
İnsanlar, biz aslında ikinci işimizle meşgulken, öğretmenlerin yaz tatillerini dinlenmek için geçirdiklerini varsayıyorlar. Öğretmenler yıl boyunca kitapların yasaklanması, derslerin sansürlenmesi, müfredatın veliler ve okul yönetimleri tarafından dikte edilmesi gibi ciddi sorunlarla uğraşmaktadır. Helikopter ebeveynleri her gün e-posta göndererek kararlarımızı sorguluyorlar. Daha da endişe verici olanı, öğretmenlerin %16'sının geçen ay işyerlerinde şiddete maruz kaldığını bildirmesiydi. Öğretmenlerin kendilerine saygı duyulduğunu hissetmemeleri şaşılacak bir şey değil. Artık öğretmenleri dinlemenin ve onların uzmanlıklarına güvenmenin zamanı geldi.
Kaynak: Gallup: Okulların Durumu Raporu 2024
Öğretmenlerin yaklaşık %30'u önümüzdeki yıl yeni bir iş aramayı planlıyor ve bunların %40'ı eğitimi tamamen bırakmayı planlıyor.
Daha önce kendilerini kariyer eğitimcisi olarak gören bu kadar çok öğretmen neden ayrılıyor? Destek eksikliği, sürekli çalışma ve öğrenci davranış sorunlarıyla mücadele etme gibi durumlar olabilir. Okullar ve bölgeler eğitimcilerini kaybederken, bir değişiklik yapmak ve öğrencileri üzerinde etki yaratacak kişileri elde tutmak için derinlemesine düşünmeleri gerekir.
Kaynak: Pew Araştırma Merkezi: Öğretmenlerin İş Doyumu
Eğitimcilerin yalnızca %16'sı mesleği başkalarına şiddetle tavsiye ediyor.
Öğretmenler o kadar mutsuz ki öğretmenliği meslek olarak önermiyorlar. Sadece %30'u bunun ödüllendirici olduğunu düşünüyor ve sadece %19'u bunun sürdürülebilir bir kariyer seçimi olduğunu düşünüyor. Öğretmenlerin çoğu, bunun sorumlusunun düşük ücret, ağır iş yükü ve iş-yaşam dengesini sağlamada zorluk olduğunu söylüyor. Çoğunun istediği bir numaralı şey? Daha fazla iş için daha fazla para. Bize adil geliyor.
Kaynak: Sınıftan Sesler 2024
BIPOC öğretmenlerinin yalnızca %29'u tüm kariyerleri boyunca sınıfta kalma olasılıklarının çok yüksek olduğunu söyledi.
Bu, en endişe verici öğretmen açığı istatistiklerinden biri çünkü BIPOC öğretmenlerine ihtiyacımız var. Çeşitlilik içeren bir öğretim iş gücü öğrenciler için olduğu kadar öğretmenler için de iyidir. Ayrıca, genel olarak BIPOC öğretmenleri işe daha olumlu bakıyor ve öğrencileri üzerinde genel olarak daha büyük bir etki yarattıklarını düşünüyor. Ancak bunların yaklaşık %80'i, herkese uyan tek standart devlet eğitiminin öğrencilerinin akademik ihtiyaçlarını karşılamadığını düşünüyor. Bu öğretmenlere topluluklarına başarıyla ulaşmaları için ihtiyaç duydukları kaynakları ve esnekliği sağlamaya devam etmemiz gerekiyor.
Kaynak: Sınıftan Sesler 2024
Amerikalıların çoğu (%67) öğretmenliğin diğer işlerin çoğundan daha zor olduğuna inanıyor.
Dahası, %74'ü öğretmenlere daha fazla ödeme yapılması gerektiğini düşünüyor ve yaklaşık %40'ı da öğretmenlere çok daha fazla ödeme yapılması gerektiğini düşünüyor! Halkın geneli bunu anlıyor, ancak bunun gerçekleşmesi için kendi vergi dolarlarını harcamaya pek de istekli değiller. Örneğin, Mart 2024'te Ohio'daki 36 okul bölgesinde, okul vergilerini artırmak için oy pusulalarına vergi uygulandı. Bunlardan sadece altı tanesi geçildi. Ve mevcut okul finansmanını sürdürmek için alınan 57 bölge vergisinden 17'si reddedildi.
Kaynak: Pew Araştırma Merkezi: Öğretmenlerin Amerikalıların Öğretim Hakkında Bilmelerini İstedikleri
Öğretmenlerin %94'ü şaşırtıcı bir şekilde kendi paralarını temel sınıf malzemelerine harcıyor.
Bu daha önce duyduğumuz bir hikaye. Eğitimciler kendi paralarının giderek daha fazlasını sınıf malzemelerine harcıyorlar. Ve biz sadece biraz paradan bahsetmiyoruz: Ortalama her yıl 500 ila 750 dolar arasındadır. Eğer avukatlar ve doktorlar kendi pedlerini ve neşterlerini almıyorlarsa, biz neden temel malzemeleri satın almak zorunda kalalım ki?
Kaynak: neaToday
Dört öğretmenden birine, sınıftaki tartışmalarını ırkçılık ve yeterince temsil edilmeyen nüfusla ilgili sınırlamaları söylendi.
Çeşitliliğe şefkat ve saygının her zamankinden daha önemli olduğu bir zamanda, öğretmenler eyalet ve yerel yönetimlerin dayattığı yeni kısıtlamalardan inanılmaz derecede hayal kırıklığına uğruyor. Okullar daha fazla kitabı yasakladıkça ve sistemik ırkçılığı ve ayrımcılığı kabul eden programları uygulamayı reddettikçe, öğretmenlerin cesareti giderek daha fazla kırılıyor. Bu, sahada güçlü yetenekleri işe almanın ve elde tutmanın akıllıca bir yolu değildir.
Kaynak: Sınıftan Sesler 2024
Öğretmenlerin çoğu (%67) okullarının disiplin uygulamalarında daha fazla söz sahibi olmak istiyor.
İlginçtir ki, öğretmen açığı istatistiklerine göre öğretmenlerin %31'i de yöneticilerin disiplin uygulamalarında yeterli etkisinin olmadığını söylüyor. O halde kuralları tam olarak kim koyuyor? Peki bunların uygulanmasına kim yardım ediyor? Çoğunlukla ebeveynler değil: Öğretmenlerin yaklaşık %80'i ebeveynlerin çocuklarını okuldaki davranışlarından sorumlu tutmak için çok az şey yaptığını söylüyor. Tüm zamanınızı davranış sorunlarıyla uğraşarak geçirirken etkili bir şekilde öğretmek zordur, bu nedenle bölgelerin yeni çözümler bulmasının zamanı geldi.
Kaynak: Pew Araştırma Merkezi: Devlet K-12 Okullarında Öğrencilerin Karşılaştığı Sorunlar
Devlet okullarının %43'ü, okul personelinin ruh sağlığı sorunlarına ilişkin endişelerinin geçen yıl arttığını bildirdi.
Öğretmen açığı istatistikleri üzerine yapılan bir anket, okul personelinin büyük bir kısmının kendilerinin veya meslektaşlarının ruh sağlığı konusunda endişe duyduğunu ortaya koydu. Öğretmen arkadaşları arasında daha fazla depresyon, kaygı, travma veya duygusal düzensizlik/rahatsızlık belirtileri görüyorlar. Ancak okulların yalnızca %35'i personel ruh sağlığı destek hizmetleri için okul finansmanını kullandığını bildirirken yalnızca yarısından biraz fazlası (%59) çalışan yardım programı (EAP) aracılığıyla yardım sunuyor. Öğretmenlerin sınıfta kalmasını istiyorsak onların ruh sağlığını desteklemeye başlamalıyız.
Kaynak: Okulun Nabzı Paneli Mart 2024
Öğretmenlerin %84'ü ortalama bir iş gününde yapılması gereken çok fazla iş olduğunu söylüyor.
Zaman yönetimi sorulduğunda öğretmenlerin %81'i, günde sekiz saat çalışmamalarının ana nedeni olarak “çok fazla işlerinin olduğunu” belirtti ve diğer %17'si de bunun katkıda bulunan bir faktör olduğunu söyledi. Öğretmenlerin çoğu (%72) ayrıca öğle yemeği veya teneffüsler gibi ders dışı görevlere çok fazla zaman harcadıklarını ve yarısından fazlasının sıklıkla diğer öğretmenlerin derslerini karşılamak zorunda kaldıklarını bildiriyor. Hepsini topladığınızda öğretmenlerin %54'ünün iş-yaşam dengesini sağlamanın zor olduğunu söylemesi şaşırtıcı değil.
Kaynak: Pew Araştırma Merkezi: Öğretmenler İş Yüklerini Nasıl Yönetiyorlar?
Öğretmenler diğer mesleklere göre daha az iş tatmini yaşıyor: Sadece %33'ü işlerinden “çok memnun” olduklarını söylüyor.
Genel olarak ABD'li çalışanların yarısından fazlası, öğretmenlerin yalnızca üçte biri ile karşılaştırıldığında işlerinden “çok memnun” olduklarını düşünüyor. Öğretmenlerin %18'i işlerinden hiç memnun olmadıklarını söylerken, diğer mesleklerdekilerde bu oran yalnızca %12'dir.
Yine de öğretmenlerin %80'inden fazlası işlerinden en azından bir miktar memnun olduklarını söylüyor; bu da önceki yıllara göre ciddi bir artış gösteriyor. 2023'te öğretmenlerin yalnızca %20'si işlerinden “çok memnun” hissettiğini bildirdi; dolayısıyla bu alanda bazı ilerlemeler kaydediyoruz. İvmeyi nasıl devam ettirebiliriz?
Cevaplardan biri zaten okul binasında olabilir: Güçlü liderlik. US News & World Report'a göre, okul yönetimi tarafından desteklendiğini hisseden öğretmenler kalmak istiyor. Öğretmenler de karar alma sürecinde söz sahibi olduklarını ve seslerinin duyulduğunu hissederlerse kalıyorlar.
Kaynak: Pew Araştırma Merkezi: Öğretmenlerin İş Doyumu
Bir yanıt yazın