Araştırmamızda, bazı asırlık soruları yeni bir şekilde ele almaya çalıştık. Para mutluluk satın alıyor mu? Eğitim sağlık için önemli mi? Bu sorular uzun yıllar boyunca araştırmacılar, filozoflar, politikacılar ve genel halk üyeleri arasında tartışıldı, tartışıldı ve tartışıldı. Sosyoekonomik statü (genellikle gelir ve eğitim göstergeleri ile ölçülen) sağlığı ve refahı nasıl etkilediği hakkında çok şey bilinse de, farklı disiplinlerin bu soruları ayrı ayrı ele aldığını bulmak için çok meraklandık. Sağlık bilimcileri ve epidemiyologlar sosyoekonomik durumun nasıl etkilendiğini incelediler sağlık sonuçlarıpsikologlar, ekonomistler ve sosyologlar tipik olarak sosyoekonomik durumun nasıl etkileyebileceğini incelediler refah. Amacımız, bu farklı disiplinler arasındaki boşluğu kapatmak ve gelir ve eğitimin hem sağlığı hem de mutluluğu nasıl etkileyebileceğini doğrudan karşılaştırmaktı.
Bunu yapmak için, katılımcıların üç hafta boyunca sağlıkları ve günde üç kez refahları vermelerini sağlayarak 10'dan fazla ülkeden 71.000'den fazla katılımcı ile bir çalışma yaptık. Her “check-in” de, telefonlarında optik bir sensör kullanarak kalp atış hızını ve kan basıncını kaydettiler ve duyguları hakkında birkaç soruyu yanıtladılar. Bu değerlendirmeleri tamamlamadan önce, tüm katılımcılar eğitim ve gelirleri ile ilgili sorular da dahil olmak üzere bazı demografik soruları yanıtladılar. Eğitim, aldıkları en yüksek eğitim düzeyi hakkında standart bir soru ile değerlendirildi ve gelir öznel bir sosyal statü sorusu ile değerlendirildi. Bir merdivenin resmini izlediler ve ülkelerindeki diğerlerine göre nerede durduklarını belirttiler. En zenginler zirvedeydi ve en fakir insanlar alttaydı.
Gelir ve eğitim, benzersiz etkilerini izole etmek için aynı modelde doğrudan karşılaştırdık, çünkü gelir ve eğitim olumlu ilişkili olma eğilimindedir. Sonuçlar oldukça çarpıcıydı. Daha yüksek gelir seviyeleri, günlük yaşamda sürekli olarak daha iyi duygusal sonuçları öngörürken, yüksek öğrenim daha iyi sağlığın daha güçlü bir yordayıcısıydı. Örneğin, gelir mutluluk ve memnuniyet gibi daha yüksek olumlu duygularla ilişkilendirildi, ancak eğitim olumlu duygularla önemli ölçüde ilişkili değildi. Aslında, eğitim öngördü daha yüksek Günlük stres seviyeleri, gelir daha düşük günlük stres seviyelerini öngörür. Buna karşılık, eğitim daha düşük kan basıncı seviyelerini öngörürken, gelir kan basıncı ile ilişkili değildi. Bu bulgular, gelir ve eğitimin ilişkili olmasına rağmen, günlük yaşamdaki sağlık ve refah sonuçlarını bazı ilginç ve farklı şekillerde öngördüğünü göstermektedir.
Bireysel düzeydeki bu bulgulara ek olarak, insanların sağlığı ve günlük yaşamda sağlığı ile ilgili topluluk gelir ve eğitim düzeylerini inceleyebildik. Amerika Birleşik Devletleri'ndeki 40.000'den fazla katılımcı, verilerini ABD nüfus sayımından medyan gelir ve eğitim seviyelerine bağlamamıza izin veren posta kodlarını sağladı. Topluluk düzeyindeki sonuçlar genellikle bireysel seviyedeki sonuçlara oldukça benziyordu: Zengin bir alanda yaşamak daha yüksek duygusal refah seviyelerini öngörürken, daha eğitimli insanlarla çevrili alanlarda yaşamak daha iyi günlük sağlığı öngörüyordu.
Son olarak, aynı modellerde bireysel ve topluluk gelir ve eğitim düzeylerini karşılaştırabildik. Gelir ve eğitimin her iki analiz düzeyinde de sağlık ve eğitimin önemli belirleyicileri olmasına rağmen, bireysel gelir ve eğitim düzeylerinin toplumun gelir ve eğitim düzeylerinden daha önemli olduğunu bulduk. Yani, insanlar kendi sosyoekonomik statülerinden çevrelerindeki durumlardan daha fazla etkilenmiş gibi görünüyorlar.
Bu çalışma, özellikle bu derneklerin altına girebilecek psikolojik mekanizmaların çözülmesinde, gelecekteki araştırmalar için bazı ilginç yollara işaret etmektedir. Örneğin, varlıklı bireylerin günlük stres yaşayamayabileceklerini tahmin ediyoruz, çünkü stresli durumları ele alacak veya önleyecek kaynaklara sahipler. Buna karşılık, eğitim bireylere stresli durumları yönetmek için araçlar sağlaysa da, yüksek eğitimli insanlar kalıcı ve yüksek stres seviyeleri içeren işlere veya pozisyonlara sahip olabilirler. Ayrıca, gevşemek veya bağlantıyı kesmek yerine haber ve küresel sorunlarla ilgilenme olasılıkları daha yüksek olabilir.
Bu araştırmanın bir anlamı, araştırmacıların gelecekteki çalışmalarda gelir ve eğitimi ayrı ayrı incelemek isteyebilmeleridir. Gelir ve eğitim olumlu ilişkili olsa da ve genellikle aynı sosyoekonomik durum yapısının bir parçası olarak ele alınsa da, bu bulgular, doğrudan birbirine kıyasla gelir ve eğitimin çeşitli sonuçlar üzerinde farklı etkilere sahip olabileceğini göstermektedir. Yaşamın diğer alanlarında da farklı desenler olabilir.
Gelir ve eğitim, sağlık ve refahı şekillendirmede önemli roller oynamasına rağmen, bunu farklı derecelerde yapıyor gibi görünmektedir. Gelir, olumlu günlük duygusal durumlarla daha yakından bağlantılıdır, eğitim ise fiziksel sağlıkla daha güçlü bir bağlantıya sahip olma eğilimindedir.
Bir yanıt yazın