Sevgili biz öğretmeniz
Neredeyse on yıldır ders veriyorum ve son zamanlarda yönetici beni liderlik rollerine doğru sürüklüyor – Bölüm Başkanı, hatta belki de müdür yardımcısı. Ben gurur duyuyorum ama aynı zamanda şüpheliyim. Okulumda liderliğin neye benzediğini gördüm: kesintisiz toplantılar, çocuklarla zaman yok ve öğretmenlerin aldığından daha az takdir. İşleri daha iyi hale getirmeyi derinden önemsiyorum, ama sadece bürokraside boğulmak için sınıftan ayrılmak istemiyorum. İşinize liderlik etmek ve sevmek de mümkün mü? Yoksa farklı bir tükenmişlik için mi kaydoluyorum?
– Ahbitious ama endişeli
Sevgili ABA,
Her şeyden önce, tereddüt ettiğiniz tam mantıklı. Dışarıdan görünüm genellikle sürekli bir e -posta döngüsü, disiplin yönlendirmeleri ve toplantılarla ilgili toplantılara benziyor. Ama işte şu: İyi liderlik önemlidir – bir çok. Ve başlığı kovalamak yerine bu kararı dikkatlice tartmanız bile bana rolde düşünceli olacağınızı söylüyor.
İşte ne düşünülecek:
- Hala doğrudan çocuklarla çalışmayı seviyor musunuz? Bu günlük sevinç kaybetmek ruhunuzu ezecekse, yönetici şu anda sizin için olmayabilir. Bölüm Başkanı rolleri genellikle sınıfta kalmanıza izin verir, bu yüzden daha iyi bir ilk adım olabilir.
- Zor konuşmaları mide mide bulandırabilir misin? Liderler sert haberler sunmalı, personeli sorumlu tutmalı ve herkesi mutlu etmeyecek kararlar almalıdır. Bu kişisel kabusunuz gibi geliyorsa, sıçramadan önce duraklayın.
- Mevcut yönetici okulunuzun kültürünü şekillendirmede ne kadar başarılı oldu? Bu soru kesinlikle hepsi ve son değil. Ama bence en iyisi, zaten taklit etmek istediğiniz insanlardan öğrenen liderliğe girebileceğiniz, sıfırdan bir kültür yaratmamak.
Alt satır: Liderliğin tükenmişlik anlamına gelmesi gerekmez. Ama o yapmak Size neşe getiren şeyde bir değişim demektir. Eğer bu değişim boğulmak yerine heyecan verici hissediyorsa, önce daha küçük bir liderlik rolüyle bir ayak parmağını daldırmayı deneyin. Değilse, “Teşekkürler, ama ben sınıfa aitim” demek için kötü hissetme. Her iki yol da geçerlidir.
Sevgili biz öğretmeniz
Öğrencileri tuvalete her gönderdiğimde, bir vape dükkanı gibi koklama şansları yüksektir. Birden fazla görüşme, meclis, hatta ebeveyn e -postaları vardı, ancak hiçbir şey onları caydırmıyor gibi görünüyor. Yönetici “çöktüğünü” söylüyor, ancak nadiren sonuçları görüyorum. Çocuklar kuralları ciddiye almadıklarını itiraf ettiğinde çaresiz hissediyorum. Banyo temelde bir duman kırılma istasyonuna dönüştüğünde sınıf ortamımı nasıl korarım?
– Bulutta Malzeme
Sevgili COTC,
İşte kötü haber: haklısın – tarihsel olarak, “İyi hissettiren bu kötü şeyi yapma” görüşmeleri gençlerle çalışmayın. İyi haber şu ki hala seçenekleriniz var.
- Neler yapabileceğinizi kontrol edin. Güçlü banyo prosedürlerini koruyun-bir seferde bir çocuk, oturum açma sayfaları, zaman sınırları. Belki de SmartPass gibi okul çapında bir dijital araç önermeyi düşünün (onu burada loitering sorunlarını çözmek için kullanan bir okulu okuyabilirsiniz). Okul çapında vaping yapmayı bırakmaz, ancak sınıfınız sırasında fırsatları azaltabilir.
- Müttefiklerde döngü. Okul kaynak memurları, danışmanlar ve hatta velayet personeli genellikle yöneticinin yapmadığı şeyleri görür. Bazen yapamayacağınız yerde baskı uygulayabilirler.
- Belgelenmeye devam edin. Yönetici elden çıkarsa bile, her rapor, bu bilgilerin kendileriyle paylaşılmasına ihtiyaç duyabilecek ebeveynlerle sorunu görmezden gelmeyi zorlaştıran bir kayıt oluşturur.
Ve bir hatırlatma: tüm okuldan vaping'i ortadan kaldırmak sizin işiniz değil. Bu kurumsal bir sorun. Sizin sorumluluğunuz, öğretim ortamınızı savunmak, korumak ve çocukları makul bir şekilde güvenli tutmaktır.
Ne kadar yükümlülük olduğunu düşünmek için okulunuzun daha fazla kırılmadığına şaşırdım. Kimsenin başarısız olduğunuzu hissettirmesine izin vermeyin, çünkü banyolar hala yaban mersini cheesecake gibi kokuyor ya da haftanın vape lezzeti ne olursa olsun.
Sevgili biz öğretmeniz
Bölgemiz sürekli olarak yeni teknoloji girişimlerini zorluyor: dijital portföyler, uyarlanabilir yazılım, çevrimiçi davranış izleme, ebeveyn iletişim uygulamaları, AI okuryazarlığı ve yeterlilik – adını siz koyun. Kağıt üzerinde kulağa harika geliyor, ama gerçekte, gerçek öğretimin üstünde her gün altı platformu hokkabazlık yapıyorum. Çocuklarla etkileşim kurmaktan daha fazla sorun giderme girişimi harcıyorum. Anti-teknoloji değilim, ama bu teknoloji aşırı yükü gibi geliyor. Dinozor gibi ses çıkarmadan nasıl geri iterim?
-Tech-trawy öğretmen
Sevgili TTT,
Sen bir dinozor değilsin. Aslında, tam tersi gibi konuşuyorsunuz – teknolojiyi kullanıyorsun sürekli, Ve sen onun tarafından yandınız. Bu sizi dirençli hale getirmez, sizi gerçekçi yapar.
İşte ne yapabilirsiniz:
- Önceliklerinizi seçin. Hangi platformların sınıfınızda öğrenmeyi gerçekten desteklediğini ve hangilerinin sadece “yapılması güzel” olduğunu belirleyin. Enerjinizi en önemli yere odaklayın.
- Zaman lavabounu belgeleyin. Oturum açma, aksaklıklar ve sorun giderme için ne kadar öğretim süresinin kaybolduğunu izleyin. Yöneticiye geri iterken sayılar güçlü olabilir.
- Doğru soruları sorun. “Neden bu kadar çok teknolojimiz var?” Yerine, “Bu teknoloji ile gerçek hedefimiz nedir?” Diye deneyin. “Bu gereksinimleri kim buldu?” Diye deneyin, “Dijital not almanın bilişsel işlemeyi nasıl engellediğine dair araştırmayı kontrol edebilir miyiz?”
Ne yapacağımı bilmek ister misin? Öğrencilerim bunu anlayacak kadar teknoloji kullanın (ve yöneticim onu kullandığımı düşünüyor), ancak daha sonra kalem ve kağıt kalbimi çoğu zaman sınıfta dışarı çıkarın. Kurallar aptalca olduğunda ve öğrencileriniz için çalışmıyor mu? Kötü niyetli uyumluluk, bebeğim.
Unutmayın: teknolojiye karşı değilsin. Araştırma tarafından desteklenmeyen zamana ve uygulamalara karşı çıkıyorsunuz. Bu eski moda değil-tam olarak iyi öğretimin öncelik vermesi gereken şey.
Yanan bir sorunuz var mı? [email protected] adresinden bize e -posta gönderin.
Sevgili biz öğretmeniz
Bir grup tartışması sırasında, öğrencilerimden biri açıkça ırkçı bir açıklama yaptı. Hemen hitap ettim, konuşmayı yeniden yönlendirdim ve Admin ile takip ettim. Onların yanıtı? “Göz kulak olacağız.” İşte bu. Eve çağrı yok, öğrenci ile takip yok. Bunu ciddi bir sorun olarak gören tek yetişkin olduğumu hissediyorum – ve ilk kez değil. Sessiz kalmak istemiyorum, ama aynı zamanda köprüleri yakmak istemiyorum. Sistem omuz silktiğinde ve hareket etmeye devam ettiğinde ne yapmalıyım?
—Yaklama
Bir yanıt yazın