Öğretmenler akşamlarını, hafta sonlarını veya tatil günlerini hatalarla dolu sınıf çalışmalarını düzelterek geçirirken, bunu birisinin kendileri için yapmasını özlerler. Öğrenciler kendilerine adil olmayan bir not verildiğini hissettiklerinde, her şeyden önce gizlice onlardan hoşlanmadığı şüphesi olan bir not vereni isterler. Ve eğer okul bakanları yeterli sayıda insanı öğretmenlik mesleğine çekemezlerse ve öğretmenlere giderek daha fazla görev yüklenirken, öğretmenlerin yükünü hafifletecek her şeyden memnun olurlar.
Doğal zeka yapay zekanın önünde nerede yer alıyor?
Yapay zeka (AI) hepsine çözüm vaat ediyor. Öğretmenler, aile birlikleri ve politikacılar tarafından desteklenen öğretmen kolejleri arasında muzaffer bir ilerleme kaydetmesinin nedenlerinden biri de budur. Peki öğretim hangi noktaya kadar makinelerin eline bırakılmalıdır? Sınır nerede? 16 federal eyaletin tamamındaki hükümet, muhalefet ve uzmanların uğruna mücadele ettiği şey budur.
Kuzey Ren-Vestfalya'nın en kalabalık eyaleti artık bu soruyu yanıtladı. Şimdilik, oradaki geniş çoğunluk en az bir görevi yalnızca doğal zekaya emanet etme konusunda hemfikirdi: sınıf çalışmalarına ve sınavlara not vermek. Ama bunun için çok geç değil mi? Sadece FDP meclis grubu sordu. Öğretmenlerin düzeltme yaparken yapay zekadan daha fazla yararlanıp yararlanmayacağına dair bir kararın verilebileceği yönündeki “kurgu” ile çelişiyordu. Birçoğu, yapay zekanın düzeltmen olarak kullanılması kararını uzun zaman önce vermiş olurdu.
İnsan geri bildiriminin yeri doldurulamaz mı?
FDP ayrıca “ortaokullarda yapay zeka düzeltmelerinin norm haline getirilmesi” önerisiyle tartışmaya fırsat verdi. Artık yapay zekanın “sınıf çalışmalarının ve sınavların değerlendirilmesini devralması” gerekiyor. Bu amaçla devletin okullara yasal olarak güvenli bir düzeltme yapay zekası sağlaması, yani yapay zeka derecelendirmesini sistematik olarak düzenlemesi ve ilk etapta onu hukuka aykırılık yörüngesinden çıkarması gerekiyor.
Yapay zeka dostu olmasına rağmen bu girişim CDU, Yeşiller ve SPD'nin yanı sıra birçok öğretmen derneği arasında kolektif bir şoka neden oldu. Kimin düzeltmesi gerektiği sorusuna gelindiğinde, deyim yerindeyse, öğretmenlik mesleğinin kutsallarına dokunulduğunu görüyorlar: insan tepkisinden gelen pedagojik güç, gençlerin performansına ilişkin insani geri bildirim. Öğretmen-öğrenci ilişkisini tüm pedagojinin temeli olarak ciddiyetle öne sürdüler. Ve öğretmenlik mesleğinde doğal zekanın neden yapay zekadan üstün olduğunu gerekçelendirmeye çalıştık.
Empati – öğretmenlik mesleğinin gururu
Filologlar Derneği'nin Kuzey Ren-Vestfalya başkanı Sabine Mistler, WELT'e şöyle açıkladı: “Yapay zekanın kesinlikle sahip olmadığı şeylerden biri pedagojik empatidir. Ancak bu, bir öğrencinin gelişimini ve öğrenme sürecini ve performansını yeterince takdir etmek için gereklidir. Örneğin bazı öğrenciler daha karmaşık bir yazma stiline sahip olma eğilimindedirler. Bununla birlikte, bir fikri, onu net bir şekilde formüle eden sınıf arkadaşlarıyla aynı şekilde anlayabilirler. Biraz empati sahibi bir kişi bunu kavrayabilir, ancak bir yapay zeka, olamaz.” Benzer şekilde yapay zeka, yaratıcı, alışılmamış çözüm yaklaşımlarını yeterince değerlendiremiyor. Mistler, “Yapay zeka genellikle iyi bir öğrenme koçudur; ancak etten kemikten bir öğretmen çok daha fazlasıdır” diyor.
Bu, NRW Okullar Bakanı Dorothee Feller'in (CDU) evinde kabul edildi. Bakanlık bu gazeteye verdiği demeçte, “Öğretmenler ayrıca problem çözmeyi, dilsel temsili, yaratıcılığı ve bireysel öğrenme gelişimini de dikkate alıyorlar” dedi. “Bir yapay zeka şu anda bu genel değerlendirmeyi güvenilir bir şekilde sağlayamıyor.” Dikkat edin: “henüz değil”. Ayrıca ek bir engel daha var: Yüksek kaliteli yapay zekaya bile körü körüne güvenilemez. Eğitim ve Öğretim Derneği'nin (VBE) eyalet başkanı Anne Deimel, yapay zekadan elde edilen sonuçların kalitesinin “kullanılan yapay zeka modeline bağlı olarak önemli ölçüde değişebileceği” konusunda uyarıyor. Aslında araştırmaların gösterdiği gibi, eğitsel yapay zeka uygulamalarının yüksek kaliteli sürümleri bile hataya açık olmaya devam ediyor.
Yapay zeka zaten düzeltme yapabiliyor ve uzun süredir düzeltme yapıyor
Ancak FDP okul uzmanı Franziska Müller-Rech, bu kadar çok sayıda karşı argümanın sıralanmasının çok önemli bir gerçeği gizlediğini eleştirdi. Yapay zeka uzun zamandır çoğu öğretmen tarafından, sınıf çalışmasının düzeltilmesi de dahil olmak üzere, çalışmalarının birçok alanında kullanılmaktadır. Bu gazete sorulduğunda birçok öğretmen derneği bunu doğruladı.
Filologlar Derneği'nden Sabine Mistler'a göre, “birçok meslektaş, örneğin dil bilgisi konularında gramer, formülasyon sanatı veya kelime dağarcığı eğitimi vermek için yapay zeka kullanılarak oluşturulan egzersiz materyallerini kullanıyor”. Uygun ödeme uygulamalarını ya belediye ya da öğretmen kendisi sağlıyor. Her durumda, AI kontrollü arama motoru Perplexity gibi ücretli teklifler uzun süredir mevcut.
Ancak iş yazılı çalışmayı düzeltmeye geldiğinde yapay zeka çoğu zaman işin bir kısmını üstleniyor. Çünkü ıslahın bazı alt disiplinlerinde zaten uzmanlaştı. Bu, yazım veya dilbilgisi hatalarını hızlı bir şekilde tanımlayabildiği anlamına gelir. Filologlar Derneği'ne göre, kendisine uygun talimatlar verildiği sürece, daha zorlu düzeltme zorluklarıyla da başa çıkabiliyor. Bir örnek: “Öğretmen yapay zekaya Almanca okumada ana karakterin hangi karakter özelliklerinin vurgulanması gerektiğini söyleyebilir. Yapay zeka daha sonra bu özelliklerin bir sınavda öğrenciler tarafından doğru şekilde alıntılanıp alıntılanmadığını oldukça güvenilir bir şekilde kontrol edebilir” diyor Mistler.
Geriye kalan: son “genel eğitim değerlendirmesi”
Bu gazetenin sorusu üzerine Milli Eğitim Bakanlığı, bazı yerlerde sınıf çalışması düzeltmelerini “desteklemek” için yapay zekanın halihazırda kullanıldığını da doğruladı. Feller House, “öğretmenler için yapay zeka beceri girişimi” veya (yapay zekanın matematik ve Almancada kullanımını araştıran) KIMADU araştırma projesi de dahil olmak üzere “öğretme ve performans değerlendirmede yapay zeka kullanımını daha da ilerletmek” istediğini açıkça kabul ediyor. Yapay zeka kullanımının sınırı artık düzeltme çalışmasının bu tarafında değil, tam ortasından geçiyor. Bakanlığa göre, katılan herkesin (Özgür Demokratlar dahil) şu ana kadar reddettiği şey, yalnızca yapay zeka kullanılarak yapılan nihai “genel pedagojik değerlendirme ve derecelendirme” idi. Bu iş öğretmenlere bırakılmalıdır.
Düzeltme, geri bildirim, not verme – 30 saniyede
Ancak pratikte bu sınır bile yıkılıyor. Öğretmen sendikalarının temsilcileri bu gazeteye, önerilen not da dahil olmak üzere bir ödevin tüm düzeltmelerini yapay zekaya aktaran öğretmenleri bildiklerini doğruluyor. İlgili teklifler de kolayca mevcuttur. Örneğin, “Fobizz” veya “Examino” gibi ücretli yapay zeka sistemleri, yazılı sınavları belirlenen kriterlere göre analiz ediyor, bir not öneriyor ve ayrıntılı geri bildirim yazıyor (yazı başına 30 saniye içinde). Hiç kimse okulları için bu yapay zeka araçlarını halihazırda kaç belediyenin finanse ettiğini saymadı. Ancak derneklere göre çok sayıda var.
Bu, öğretmenlerin zaten yasal olarak gri bir alana girdiği anlamına geliyor. Sonuçta, 2024 tarihli Avrupa Birliği yapay zeka yasası, sınıf çalışmalarının ve sınavların otomatik olarak değerlendirilmesinin “yüksek riskli” yapay zeka sistemlerinden biri olduğunu açıkça ortaya koydu. Bu durumlarda insan denetimi olmadan hiçbir şey olamaz. Resmi olarak, istisnasız tüm partiler ve dernekler, nihai insan kontrolüne sıkı sıkıya bağlı kalacaklarını beyan ediyor.
İnsanın sessizce kaybolması mı?
Bununla birlikte, öğretmen dernekleri, yapay zeka düzeltmeleri norm haline geldiğinde yaklaşan bir “baştan çıkarma” konusunda uyarıyor: zaman baskısı altındaki bazı stresli öğretmenler, artık yapay zeka notlarını kontrol etme konusunda o kadar dikkatli olmayabilir. O zaman insan düzeltmenin ortadan kaybolması tam bir sessizlik içinde gerçekleşecekti. Ancak FDP, bu tehlikenin halihazırda pusuya yattığına karşı çıkıyor.
Ancak hiç kimse bir şeyden şüphe duymuyor: Bu cazibeyle baş etmek, yakında öğretmenlerin günlük yaşamlarının bir parçası olacak. Eğitimcilerin rahatlama arzusu çok büyük ve yapay zekanın sunduğu teklifler de çok çekici. Yapay zeka, bazı açılardan yazılı performansı insanlardan çok daha hızlı ve aynı zamanda daha doğru bir şekilde değerlendirebiliyor. Yapay zeka bununla birlikte güçlü bir umuda yanıt veriyor: Milli Eğitim Bakanlığı'nın yaptığı anketlere göre, ülkedeki öğretmenler yapay zekanın gelecekte kendileri için çok daha fazla iş üstleneceğinden emin.
Bir yanıt yazın