Federal Adalet Divanı (BGH), 2 Ekim'de yayınlanan bir kararla çevrimiçi öğrenme kursları sağlayıcıları üzerinde baskı kurdu (ref.: III ZR 173/24). Karlsruhe jürisi, resmi onay olmadan yaklaşık 7.000 avroya mal olan çevrimiçi koçluk programının geçersiz olduğunu ilan etti. Devam eden içtihatlarına dayanarak şunu açıkça ortaya koydular: Bilgi ve beceri kazandıran ve öğretmen ve öğrencilerin mekansal olarak ayrıldığı “E-Ticaret Usta Kulübü” gibi teklifler, Uzaktan Eğitimi Koruma Yasası (FernUSG) kapsamına girer. Bu nedenle Devlet Uzaktan Eğitim Merkezi Ofisi'nin (ZFU) onayı zorunludur, çünkü bunun yokluğu Bölüm 7 FernUSG'ye göre sözleşmeyi geçersiz kılmaktadır. BGH, FernUSG korumasının sadece klasik tüketiciler için değil, yeni kurulan şirketler ve küçük işletmeler için de geçerli olduğunu vurguluyor.
Reklamdan sonra devamını okuyun
Kendi deyimiyle bu karar, dijital eğitim sektörünü “hukuk kabusuna” sürüklemektedir. Ağustos ayında çevrimiçi olarak erişilebilen Federal Eğitim Bakanı Karin Prien'e (CDU) gönderilen kışkırtıcı bir mektupta sağlayıcılar, posta trafiği için tasarlanan 1976 tarihli FernUSG'nin artık dijital mevcutla çatıştığından şikayetçi oldu. Yasanın “gerçeklikten uzak, yeniliğe düşman” olduğundan ve “dijital eğitim ortamını büyük ölçüde tehlikeye attığından” şikayetçi oldular. Merkezi hukuki terimlerin tamamen güncelliğini yitirmiş yorumu, “korku ve hukuki öngörülemezlik ortamı” yaratıyor. Sağlayıcı Digistore24'e göre, yeni BGH kararı, sonuçta her çevrimiçi çizim kursunun, profesyonel eğitimle aynı şekilde sertifikalandırılması gerektiği anlamına geliyor. Kabul süreci uzun, pahalı ve bürokratik olduğundan birçok kurs iptal edilmenin eşiğinde. Aynı zamanda kurs ücretlerinin iadesine yönelik binlerce hukuki işlem başlatıldı.
Bir eğitim politikası başarısızlığı olarak reform birikimi
Yasal belirsizlik uzun süredir mahkemelerin çelişkili yorumlarından kaynaklanmaktadır. Örneğin, Oldenburg Yüksek Bölge Mahkemesi (OLG), öğretmenler ve öğrencilerin farklı odalarda olması nedeniyle canlı ortama rağmen çevrimiçi eğitim kurslarında “mekansal ayrım” olduğuna karar verdi. Bunun aksine, Nürnberg Yüksek Bölge Mahkemesi, sanal bir sınıfta, yüz yüze derslerdekine benzer temasın mümkün olduğu kadar mekansal bir ayrım görmedi. “Öğrenim başarısının izlenmesi” konusunda da anlaşmazlıklar var: Stuttgart Yüksek Bölge Mahkemesi zaten soru sorma seçeneğini bir öğrenme kontrolü olarak değerlendiriyordu. Öte yandan Köln Yüksek Bölge Mahkemesi, öğretmenin başarıyı kontrol etmesi gerektiği için “WhatsApp sorusu sabit ücretini” reddetti. Sektör, reformların yıllar süren birikimini eğitim politikasının başarısızlığı olarak görüyor. Daha fazla beklemenin “tüm ekonomik kesimin kasıtlı olarak tehlikeye atılmasına” ve eğitimin dijital geleceğiyle bağlantının kopmasına yol açacağı konusunda uyarıyor.
Dijital bilgi aktarımı sağlayıcıları, öğrenme kontrolünü Stuttgart Yüksek Bölge Mahkemesi kadar geniş bir şekilde tanımlayan BGH çizgisi açısından federal hükümetten kararlı bir eylem talep ediyor. Dijital öğrenme gerçeklerini yansıtmak ve rekabetçiliği sağlamak için FernUSG'nin derhal reform edilmesini talep ediyorlar. İhtiyaç duyulan şey, modern bir reform kabul edilene kadar, güncelliğini yitirmiş yasanın uygulanmasına ilişkin acil bir moratoryumdur. Yavaş ve esnek olmayan onay süreci yerine, start-up'ları yavaşlatmayan ve pazara giriş engellerini azaltan dijital, kademeli bir sertifikasyon modeli oluşturulmalıdır. Siyah ve Kırmızı'nın koalisyon anlaşmasında vaat ettiği FernUSG modernizasyonunun amacı, güven yaratan ve yönlendirmeyi sağlayan tüketicinin korunması olmalıdır.
(Asla)
Bir yanıt yazın