tarafından yürütülen bir çalışma Jaume I Üniversitesi (UJI) Castello zamanı ortaya çıkardı öğrenciler geçmek okul otobüsü sahip olabilir olumsuz sonuçlar senin içinde akademik katılım ve onun içinde ilişki ile eğitim ortamı.
Daha az duygusal, bilişsel ve davranışsal katılım
soruşturmayakın zamanda 'de yayınlandıEğitim Dergisi'şu sonuca varıyor: uzun yolculuklar okul ulaşımı hakkında olumsuz etkisi olmak içinde akademik bağlılık arasında öğrenci topluluğu merkezle birlikte, arkadaşlar ve fakülte.
Veriler şunu gösteriyor gelmesi daha uzun sürenler algıladıkları enstitüye alt seviye ile ilgili 'nişanlanmak' (yazarların “ olarak tanımladığı kavramima herhangi biri bağlama” öğrenci onun ile akademik hedefler) içinde karşılaştırmak gerçekleştirenlerle daha kısa yolculuklar.
O çalışmak 'Nişan'ın oluştuğu ayrıntılar üç boyut birbiriyle ilişkili: duygusal-duygusal, bilişsel ve davranışsal.
“Bir deneyim yaşadıklarını düşünüyoruz öğrenim gördükleri yere karşı daha olumsuz bir ilişki, ve bu yapabilir etkilemek onların içinde kişilerarası ilişkiler onun ile eşitler ve öğretmenler (duygusal-duygusal 'bağlılık'), kendi içinde Öğretme ve öğrenme sürecine psikolojik katılımgibi motivasyon öğrenmek, beklentiler veya çaba ile fikirleri anlamak ve karmaşık beceriler (bilişsel 'katılım') ve katılım ve çaba (davranışsal 'katılım)'ı açıklayın araştırmacılar.
470'den fazla öğrenciyle yapılan araştırma
' başlıklı projeOkul ulaşım güzergahı süresinin zorunlu ortaöğretim ve lise öğrencilerinin akademik bağlılığına ('katılımına') etkisi' tarafından hazırlanmıştır. Laura Abellán RosellóÖğrenme Zorlukları Grubundan ve Pablo Marco Dols Ve Javier Soriano MartiCastellón Üniversitelerarası Coğrafya Enstitüsü'nden.
Çalışma için, 470 öğrencinin vakası ile ilgili Zorunlu Ortaöğretim (BT) ve Bakalorya arasında La Vall d'Alba Enstitüleri Ve Serra d'EspadàCastellón eyaletinde. Bunların 232'si erkek (%49,4) ve 238'i kız (%50,6) olup yaşları 13 ile 21 arasındaydı.
Kurslara göre katılımcıların yüzdeleri şöyle:
- Birinci ESO: %18,9.
- ESO'nun ikinci yılı: %21,9.
- ESO'nun üçüncü yılı: %15,3.
- ESO'nun dördüncüsü: %13,4.
- Lisenin ilk yılı: %14.
- Lisenin ikinci yılı: %16,4.
Seyahat süreleri sonuçlarına bakıldığında, her iki enstitünün verileri de toplandığında, öğrencilerin %33,8'inin eve varması 15 dakikadan az, %28,9'u 16 ile 30 dakika arasında, %22,2'si 31 ile 60 dakika arasında ve %15,1'i 61 dakikadan fazla sürdü.
Dikkate alınması gereken sonuçlar
sonuçlar göster bu süre arasında okul gezileri sadece değil akademik performansı etkilerAncak ayrıca öğrencilerin duygusal ve sosyal refahı için.
Çalışma şu sonuca varıyor: zaman öğrencilerin özellikle uzun otobüs yolculukları söz konusu olduğunda okula gidip gelmek için harcadıkları harcamalar, akademik bağlılığınızı olumsuz etkileyebilirböylece şu konuda uyarıda bulunuruz: ihtiyaç ile ilgili dikkate almak Bu faktör içinde organizasyon arasında Okul taşımacılığı.
Bir yanıt yazın