Kuruculardan Zdeňka Brožová, Milli Eğitim Bakanlığı kayıtlarına dahil olduklarını, dolayısıyla geleneksel anaokulları gibi her şeyi yerine getirmek zorunda olduklarını söylüyor. Aynı zamanda müdür yardımcısı olan Brožová, “Sadece biraz farklı yöntemler ve yer kullanıyoruz. Sınıfımız bir ormandır” diye açıkladı.
Arka planda anaokulunda ayrıca birçok ortak yardımcı araç, oyun ve çocuk kitapları bulunmaktadır. Yönetmen Marcela Ambrožová, “Günün büyük bir bölümünde dışarıdayız, genellikle doğrudan ormandayız ve burada pek çok ilginç şey yapabilirsiniz. Burada doğal kaynakları büyük ölçüde kullanıyoruz. Temelde doğal pedagojiye, hayal gücü ve kişinin kendi oyununu geliştirmesine ve aynı zamanda can sıkıntısına yer veren serbest oyuna vurgu yapılıyor. Ayrıca yararlı bir risk taşıyan oyun da var. Bununla örneğin ağaçlara tırmanmayı kastediyorum. Dışarıda geçirilen zamanı havaya göre ayarlıyoruz” dedi. Çocuklar ayrıca çardağın altındaki açık hava sınıfında öğle yemeği yiyebilir ve atıştırmalık yiyebilirler.
Çocuklar öğle yemeğinin ardından anaokulunun sıcak ortamında dinleniyorlar. Orman anaokullarında rehber olarak adlandırılan öğretmenlere göre doğru kıyafet esastır. Temiz havada kalmak ve sıcaklık değişiklikleri çocuğun organizmasını güçlendirir, bağışıklığı güçlendirir, konsantrasyon ve direnci arttırır.
Brožová, “Çocukların günün büyük bölümünde dört duvar arasında olmadığında daha dayanıklı olduklarını, hastalıkların daha çabuk yayılmadığını fark ediyoruz. Ayrıca doğayla ve mekanla ilişki kuruyorlar. Gittiğimiz yerlerde çocuklar doğaya ait olmayan her şeyi fark ediyorlar. Mesela çöpleri topluyoruz, birlikte götürüyoruz. Çocukları bağımsızlığa kavuşturuyoruz.”
Ormanda her çocuğun, içinde içecek, atıştırmalık veya yükseltici koltuk bulunan bir şişe çıkarabileceği kendi sırt çantası vardır. Çocuklar üşüdüklerinde daha fazla kıyafet giymeleri gerektiğini öğrenirler, aksine bir kat giysiyi ne zaman çıkarmaları gerektiğini kendileri bilirler.
Brožová, “Büyükler daha genç, daha deneyimli yeni gelenlere yardım ediyor. Çocukları ortak faaliyetlere dahil ediyoruz ki sepetin çıkarılması gerektiğini, yemekten sonra masanın silinmesi gerektiğini bilsinler. Kendi ekmeklerinin üzerine sürülebilir, atıştırmalıkları kendi zevklerine göre meyve veya sebzelerle süsleyebilirler. Odunla ısıttığımız için herkes yığından bir kütük alıp odunluğa götürerek yardımcı olabilir,” diye açıkladı Brožová.
Öğretmenlere göre orman anaokulundaki çocukların çoğu alternatif okulların birinci sınıflarına gidiyor. Marcela Ambrožová sözlerini şöyle tamamladı: “Ancak normal bir ilkokuldaki sınıfa sorunsuz şekilde uyum sağlayan bir birinci sınıf öğrencimiz de var. Mireček, orman anaokulunun çocuğu klasik eğitime de hazırladığının kanıtıdır.”
Bir yanıt yazın