Napoli'deki bir ortaokul öğrencileri okulun yakınındaki kamu parkını kabul ettiler. Her ay erkek ve kızlar, gönüllülerle yeşilliklerin temizlenmesiyle ilgileniyorlar, atık toplarlar ve küçük bakım yaparlar. Umbria'da geçen yıl “L'Orto Dei Piccoli” projesi doğdu: kim aromatik otlar salataya bakıyor. Öğretmenleri, “Böylece çocuklar sadece ve işin ne kadar süredir yeryüzüne bakmayı gerektirmediğini değil, aynı zamanda yiyecekleri de boşa harcamadıklarını öğrendiler.” Venedik'te, anaokulların çocukları, lagünün adalarını tanımak için öğretmenlerle birlikte bir buhara giderler. İtalya'daki okullarda “çevre eğitimi” maddesinin nasıl ele alındığını anlatan küçük hikayeler. Herhangi bir yön olmadan.
Herkesin hakkı, ancak yönergeler olmadan
Çünkü bir yandan, aynı zamanda zorunlu bir mesele haline gelmişseSivil eğitim (2020-21 öğretim yılından başlayarak yılda 33 saattir.Bireysel okulların özerkliği. Aslında, tek bir ulusal program planlanmamıştır. Bu, her müdür veya didaktik direktörün hangi öğretmenlerin dahil edileceğine ve hangi konunun çevre sorunlarıyla başa çıkacağına karar verebileceği anlamına gelir. Sonuç? Özerklik bu yıllara getirdi Çok çeşitli deneyimler. Bu nedenle, ekolojik cephede çok aktif okullar vardır ve bunun yerine sadece bilim veya coğrafyaya yerleştiren diğer disiplinlerarası projeler düzenler. Yine de diğerleri, öğretmenler için girişimler ve eğitim kursları öneren Legambiente, WWF ve Marevivo gibi dış varlıklar ve derneklerle işbirliği yapıyor.
Biyolojik çeşitlilik
Yeşil İşler, Çevre Kılavuzu: “Gezi kültürel bir yolculuktur”
Fiammetta Cupellaro tarafından
Yeşil Okullar
Ayrıca didaktik yaklaşım Öğretim personelinin hassasiyetine bırakılmıştır: sadece teorik olabilir veya laboratuvar deneyimleri, dış mekan çıktıları sağlamak, dijital medyayı kullanma ya da kullanma. Kısacası, her şey öğretim personelinin hassasiyetine emanet edilir: bu nedenle, aynı şehirde bir eğitim bahçesinin düzenlendiği okullar veya iklim dersleri, mahallenizi temizleyen uzmanlarla ve diğerleriyle toplantılar, geri dönüşüm ve kirlilik konusunda bilim sınıfında bazı dersler tutmanın bir uzman olarak adlandırıldığı okullar olabilir. Her iki formül de resmi olarak yükümlülüğe saygı duyar, ancak çok farklı bir katılım ve derinliklerle.
“Finansal Farkındalık” okula girer
Dolayısıyla, İtalya'nın birçok bölgesinde zaten oynanan ilk Campanella, 7 milyondan fazla çocuk ve genç, çevreye adanmış sivil eğitim saatlerinde, sürdürülebilir kalkınma ve mirasın korunmasına ne yapacaklarını bilmeden sınıfa geri dönüyor. “Sadece bu değil. Bu yıl bu konu zayıfladı – açıklıyor Claudia CappellettiLEGAMBIENTE Okul Müdürü – Eğitim Bakanlığı her zaman aynı konudaki 'sivil eğitim' içindeki tüm okullar için 'ekonomik ve finansal farkındalık' öğretimini her zaman tanıtmıştır. Yine de, çevre sivil eğitimin üç sütunundan biri olarak sunulmuştu, diğer ikisi anayasa ve dijital teknolojilerin bilinçli kullanımı üzerinde çalışıldı “. Bu noktada, öğrencilerle okulda sebze bahçesini yetiştirmenin veya öğretmenlerle evin önündeki plajı öğrenin ve ayrı koleksiyonu boşa harcamamalarının ne kadar kalacağı?” Çok az. Onlara tasarruf ve yatırım, bankaların ve bütçenin ne anlama geldiğini öğretenlerle bölmek zorunda kalacakları için “, Legambente ile çevreye koruma öğretmek için girişimler önermeye devam eden Cappelletti hala vurgulanmıştır.
“Nasıl Farklı Vatandaş Olunur”
“Ne yazık ki, bu kayıp bir fırsattır. Öğretim ve örgütsel özerklikten hoşlanan okullardan, öğrenciler için atölye çalışmaları ve çıkışlar düzenlemeye devam etmesini umuyoruz. Daha sonra, her konuda sürdürülebilirlik temasını eklemenin ne kadar önemli olduğunu açıkça belirtmeye çalışıyoruz. Öğrenciler, sadece bilim veya coğrafi gün boyunca, okuma için, bir use, aynı zamanda, okuma, okuma ile birlikte, okuma, bir şeylerle bile, bir şeylerle, deneyimler, bir şeylerle birlikte, bir şeyler sunuyoruz. ve öğretmenler, ama o zaman yarının vatandaşlarını oluşturması gereken, aktif ve farkında olan okulun hedefi olmaya devam ediyor.
Bir yanıt yazın