Öğrencilerimizin farklı değerlendirme operasyonlarındaki tüm eğitim seviyelerinde matematikte elde ettikleri berbat sonuçlar hakkında skandal rakamlara atıfta bulunmaya devam edin – ulusal, bölgesel veya uluslararası – halka açık tartışmalara hiçbir şey eklemez ve siyasete daha az eklemez – Ana aktörler sonuçlarına kayıtsız kalıyor.
En çok tercih edilen sektörlerden gelen erkeklerin en savunmasız olanların aksine ulaştıkları önemli farklılıklar hakkında konuşmayı bırakmanın zamanı geldi. Ayrıca, özel yönetim okulları öğrencilerinin, devlet okullarına devam eden sınıf arkadaşlarının aksine matematik sonuçlarındaki eşitsizlikler hakkında. Öte yandan, bu analizlerde yalın başarılar yetersiz ile karşılaştırılır.
Yetkili eğitim sistemlerini ve ulusal koordinasyonlarını yönetmekten sorumlu olanların tasarlamaya başlaması gerekir. İlk Matematiksel Okuryazarlık Birleşik Bir Politika, Bu, başlangıç seviyesini kapsar ve sürekliliğini ilkokulun ilk üç derecesinde sürdürür.
Üçüncü sınıfın sonunda tüm çocukların numaralandırma sistemimizi ölçmek veya sipariş etmek için kullanabildiklerini garanti etmeliyiz; dört temel işlemle ilgili sorunları çözmek; zihinsel ve sosyal olarak tanınan algoritmalar yoluyla doğru bir şekilde hesaplayın; Daha olağan önlemlerin ve eşdeğerlerinin birimlerini yeterince kullanın ve figürlerin ve bedenlerin ve bazı özelliklerinin bilgisi aracılığıyla geometrik düşüncenin gelişimini başlatın.
Aksi takdirde, öğrencileri uygun yeni kavramlar için eğitemeyeceğiz ve hem okulun kendisi hem de yaşadıkları sosyal ortam önerecek çok daha karmaşık sorunlarla karşılaşamayacağız.
Müfredat gelişiminin bu noktasında sorun ne öğretileceği değildir. Aksine, tasarımlar, herhangi bir öğretmenin sınıflarında onlara hitap edebileceği neredeyse imkansız bir içerik içerir. Önemli olan, öğretiyi sahnenin merkezine tekrar koymamızdır, ancak Güçlü yapılandırılmış, sistematik ve açık bir öğretim.
Açıkça tanımlanmış bir kuruluşa sahip herkes için yeterli olan ortak bir didaktik diziyi garanti edecek şekilde yapılandırılmış olduğunu öneriyorum; Sistematik, metodik, düzenli, düzenli, sonuç ve taktiksel ve açık bir şekilde ayarlanacak şekilde sistematik, çünkü bilgileri alanlar için açıkça, doğrudan ve belirsizlikler olmadan ifade edilmelidir.
Sistemin öğretmenleri ve öğretmenlerin öğrencileri için tasarlanmış, uyarlanmış ve yürütülen bir eğitim olmadan açık, sistematik ve sıralı bir teklifte bulunmayacaktır.
Her vatandaşın eğitimi hakkı, yardımlarıyla, yardımlarıyla tam olarak garanti edilmediğinden, eğitim sistemindeki öğrencilerin eğitim sistemindeki kalıcılığının tam eğitimine karşı tam eğitim arasındaki diyalektiği aşmalıyız. Önemli öğrenmeye çevrilmelidir Gelecekte iyi iş veya yüksek öğrenime erişim sağlar.
Bu dönüşümleri elde etmek için Değerlendirilebilir hedeflere dayalı iyi atanmış eğitim yatırımları Gerekli bir durumdur. Mevcut bütçe kısıtlamaları, olası uygulamalarını önleyen ve bu nedenle bizi mevcut senaryoda olası bir değişiklikten ayıran bir engeldir.
Bir yanıt yazın