İkili bir FP döngüsü Posta Cennet de dahil olmak üzere birçok kapı açar. Bu durum Idoia Bonilla, Kim çalıştı Institut D'Estudis Profesyonelleri Akuícoles I Ortamlar De Catalunya (IEPAAC)L'Ebre'nin tam deltasıyla. Mezun olduktan sadece bir yıl sonra, kristalli sulara dalmış çalışıyor. Maldivler'de Maafushi Adası (Asya).
Deniz bilimi kariyerinden bir adım önce çalışmaya karar verdi. Daha yüksek su ürünleri yetiştiriciliği, su türlerini yetiştirmek için teknikler kümesini kapsar. “İlk andan itibaren merkeze aşık oldum, çünkü pratik olarak Deniz ile ilgili herhangi bir projeyi gerçekleştirmek için gerekli her şey”Diye açıklıyor.
Uzmanlaştı mercan kültürü ve yeniden üretim, Yüksek derece (TFG) çalışmasını adlandırdığı kapsam. “Önce kendi başıma başladım ve sonra onu bitirdim Aquàrium de Barcelona, Devam etmek için gerekli bilginin bulunduğu yer “ Aralık ayında Maldive Adaları'na gitme fırsatıydı.
“Mercan engelleriyle ilgili döngü projemle ilgileniyorlardı ve şimdi Kendimi koruma durumunuzu analiz etmeye ve hasarlı türleri yeniden dikmeye adadım, Özellikle Vaavu Atolón'da. Ayrıca, şerit battaniyeleri, yunuslar, balina köpekbalıkları gibi deniz türlerinin fotoğraf tanımlamasına adanmışken, korunan alanların sınırlandırılmasını da inceliyoruz. ”, Ayrıntılar. FP döngüsü ile başlayan bir rüya çalışması.
Teoriden pratiğe ikili fp
. Çift profesyonel eğitim Öğrencilerin eğitim merkezindeki eğitimi şirketteki faaliyetle birleştirdikleri bir yöntemdir. Yani, öğrencilerin sınıfta öğrenilen her şeyi gerçek bir çalışma ortamında uygulamalarına izin verir, öğrenmelerini güçlendirir ve çırakın geleneksel figürünü kurtarır.
Girona'nın Escola de misafirperverliğinde uygulamalar. / Atandı
Yönetmeliklerin güncellenmesi, uygulama saatlerine göre iki farklı çift FP rejimi oluşturdu: General ve yoğun. İlk durumda, en az 500 saat ve maksimum 700 ile eğitim süresinin% 25 ila% 35'i arasında bir kalış süresi anlamına gelir. Bu yöntemde sözleşmeye bağlı bir ilişki yoktur, ancak öğrenciler sosyal güvenlikte taburcu edilecektir. Bu arada yoğun ikili FP, Eğitim döngüsünün% 35 ila% 50'si arasında duran bir çataldaki şirketteki saatlerce uygulamayı artırıren az 700 saat ve en fazla 1.000 ile. Öğrenci bir eğitim sözleşmesi imzalar.
Çift FP, şirketteki uygulama saatlerine göre iki farklı modaliteye ayrılmıştır: genel ve yoğun.
Her iki durumda da, Şirket çırakları memnuniyetle karşılar ve yeterli bir iş atar, Yeterliliklerini, programlarını ve takvimlerini tamamlamak için geliştirilecek eğitim faaliyetlerini kabul etmek. Çırakın izlenmesi ve değerlendirilmesi şirket ve merkez arasında yapılır. Öğrencinin yoğun modalitedeki ücretine gelince, ilk adaptasyon döneminden sonra, İki tür sözleşme ilişkisi: veya değişim sözleşmesi veya şirket, eğitim merkezi ve öğrenci arasında kararlaştırılan bir burs.
Bağlantıyı güçlendir
Çift FP'nin amacı eğitimi şirketlerin ihtiyaçlarına uyarlayın, merkezler ve iş kumaşları arasında daha fazla bağlantı ve co -sorumluluk oluşturmanın yanı sıra. Bu sadece öğrenci öğrenme sürecini iyileştirmek ve iş eklemelerini kolaylaştırmakla kalmaz, aynı zamanda şirketler ihtiyaç duydukları işlere uyarlanmış bir yeteneğe sahip olabilirler. Bu anlamda, kuşak rahatlamasıyla yüzleşmek için bir işçi taş ocağı oluştururlar.
Kendi adına, FP merkezleri en yakın entonunun iş dokusu ile ilişkilerini geliştirir, bu da bilgi alışverişinde bulunmalarına ve aktarmalarına izin verir. Ayrıca, bölgesel kapsamlarının mesleki sektörlerinin referans merkezleri haline gelirken teknoloji, kaynaklara ve iş tesislerine de erişebilirler.
Bir yanıt yazın