Bengaluru, Karnataka hükümeti çarşamba günü, öğrenciler arasında aşırı ve güvensiz dijital teknoloji kullanımına ilişkin artan endişeleri gidermek için tasarlanan ve yapılandırılmış bir okul temelli çerçeve aracılığıyla zihinsel sağlık, siber güvenlik ve sorumlu dijital davranışa güçlü bir şekilde odaklanan bir politika taslağını açıkladı.
Taslak politikanın özünü açıklayan Eyalet Sağlık Bakanı Dinesh Gundu Rao, halkın cep telefonlarının sağlık ve eğitim üzerindeki olumsuz etkilerinin farkında olduğunu belirterek kaygı, siber zorbalık, uykusuzluk ve sosyal izolasyonla bağlantılarını öne sürdü.
Rao gazetecilere verdiği demeçte, “Ayrıca aile üyelerinin de cep telefonları nedeniyle birbirleriyle daha az konuştuğunu fark etmiş olmalısınız. Sosyal yapımızı bozuyorlar. Dijital bağımlılık ve zihnimiz üzerindeki etkisi de dahil olmak üzere insanlar üzerindeki olumsuz etkisini değil, kullanımını öğrendik.”
Bakan, politikanın çocuklar arasında cep telefonu kullanımını en aza indirmek için ebeveynleri ve öğretmenleri eğitme ihtiyacını vurguladığını söyledi.
Sağlık ve Aile Refahı Bakanlığı tarafından Ulusal Ruh Sağlığı ve Nörolojik Bilimler Enstitüsü ve diğer paydaşlarla işbirliği içinde hazırlanan taslak politika, ergenler arasında sorunlu internet kullanımının artan yaygınlığını ve bunun kaygı, uyku bozuklukları, zayıf akademik performans ve sosyal izolasyon dahil olmak üzere refahları üzerindeki olumsuz etkisini vurgulamaktadır.
Belgede, “Neredeyse her dört ergenden birinin sorunlu internet kullanımı belirtileri gösterdiği göz önüne alındığında, politika; kaygı, uyku bozuklukları, zayıf akademik performans ve ekran başında aşırı zaman geçirmeye bağlı sosyal izolasyon gibi zihinsel sağlık sorunlarının artan yükünü kabul ediyor” ifadesine yer veriliyor.
Politika çerçevesine göre temel amaç, dijital okuryazarlığı, zihinsel sağlık farkındalığını ve siber güvenliği eğitim sistemine entegre ederek öğrenciler arasında dijital refahı, duygusal dayanıklılığı ve teknolojinin sorumlu kullanımını teşvik etmektir. Okulları, öğretmenleri, velileri, öğrencileri ve hükümet sistemlerini kapsayan erken tespit ve yönetim stratejileriyle önleyici bir yaklaşımı benimser.
Önerilen temel direktifler arasında okullara eyalet düzeyinde yönergelerin yayınlanması, sağlıklı teknoloji kullanımına yönelik öğretmen eğitim programlarının uygulanması ve okulların ebeveynlerle iletişiminin güçlendirilmesi yer alıyor. Politika aynı zamanda sosyal medya okuryazarlığı, etik teknoloji kullanımı ve siber güvenliği kapsayan dijital sağlığın yaşam becerileri ve BİT eğitimine yerleştirileceği müfredat entegrasyonunu da zorunlu kılıyor.
Taslak ayrıca her okulun, eğlence amaçlı kullanım için günde bir saatle sınırlandırılan ekran süresi normlarının tanımlanması, siber suistimallerin ele alınması ve danışmanlık desteğine erişimin sağlanması da dahil olmak üzere kendi dijital kullanım politikasını oluşturmasını önermektedir.
Öğretmenler, dijital sıkıntının erken uyarı işaretlerini tespit etmek ve öğrencileri yapılandırılmış mekanizmalar aracılığıyla uygun ruh sağlığı hizmetlerine yönlendirmek üzere eğitilecek.
Ayrıca uygulamayı, farkındalık girişimlerini ve olay yönetimini denetlemek için okul düzeyinde Dijital Sağlık Komiteleri kurulacak. Öğrencilere, öğretmenlere ve ebeveynlere yönelik düzenli duyarlılaştırma programları da vurgulanmıştır.
Politika, öğrenciler arasında dengeli gelişimi sağlamak için fiziksel egzersiz, hobiler ve belirlenmiş “teknolojiden uzak” dönemler gibi çevrimdışı etkinlikleri teşvik etmenin öneminin altını çiziyor. Dijital tehlikeleri takip etmek ve Tele-MANAS dahil destek hizmetlerine erişim sağlamak için izleme sistemleri de kurulacak.
'Dijital detoks' çerçevesi altında yapılandırılmış bir Eğitmen Eğitimi modeli, öğretmenleri 5C modelini (Aşerme, Kontrol, Zorunluluk, Başa Çıkma ve Sonuçlar) kullanarak teknoloji bağımlılığını anlama ve sınıf içi ve akran liderliğindeki müdahaleleri uygulama konusunda donatacaktır.
Ebeveynleri kilit paydaşlar olarak kabul eden politika, onları ekran süresi kurallarını uygulamaya, evde cihazsız alanlar oluşturmaya ve sorumlu dijital davranışa örnek olmaya teşvik ediyor. Okullar bunu düzenli katılım ve rehberlik oturumları yoluyla kolaylaştıracaktır.
Politika, tüm paydaşlar için açık rol ve sorumlulukların ana hatlarını çiziyor; öğrencilerden sorumlu dijital davranışlar sergilemeleri, öğretmenlerin refahı izlemesi ve dijital sağlığı entegre etmesi, ebeveynlerin kullanımı denetlemesi, okulların destek sistemlerini uygulaması ve hükümetin gözetim ve kaynak sağlaması bekleniyor.
Politikanın beklenen sonuçları arasında dijital okuryazarlığın artması, teknoloji bağımlılığı ve buna bağlı zihinsel sağlık sorunlarının azaltılması, erken tespit ve müdahale, daha güçlü okul-veli işbirliği ve okullarda daha güvenli dijital ortamların yaratılması yer alıyor.
Belgede, politikanın dengeli ve dirençli bir nesil yetiştirmeyi amaçlayan birleşik bir çerçeve içinde eğitim, ruh sağlığı ve siber güvenliği birleştirerek öğrenciler arasındaki dijital riskleri yönetmeye yönelik proaktif ve ölçeklenebilir bir yaklaşımı temsil ettiği sonucuna varılıyor.
Bu makale, metinde değişiklik yapılmadan otomatik bir haber ajansı akışından oluşturuldu.
Bir yanıt yazın