Mumbai, HTE Bombay, bu yılın Ağustos ayından itibaren birinci sınıf öğrencilerinin bütünsel refahlarını güçlendirmek için zorunlu Geçişsiz sağlıklı yaşam atölyeleri başlattı.
HTE Bombay Direktörü Prof Shireesh B Kedare Cuma günü gazetecilere verdiği demeçte, “Atölye çalışmaları müfredatın bir parçası olarak entegre edilmiştir ve öğrencilerin dersi geçmek için her dönem dört atölye çalışmasına da katılmaları gerekmektedir. Yaklaşık üç haftada bir atölye çalışması olan ve sınav yükü olmayan bu atölye çalışmaları için öğrencilerden iyi tepkiler alıyoruz.”
Sağlıklı yaşam atölyelerinin, yaşam becerileri, sağlıklı alışkanlıklar, madde kullanımı, uyku, beslenme ve ilişkiler de dahil olmak üzere zihinsel sağlığın ötesinde geniş bir yelpazedeki konuları kapsadığını belirtti. Kampüs rekabeti öğrenci stresini artırdıkça daha da önemli hale gelen konulardır.
Kedare, ilk dönemin temel refaha odaklandığını, ikinci dönemin ise kişisel gelişim, dayanıklılık, amaç, sosyal katkı ve uzun vadeli başarı için gerekli yaşam becerilerini vurguladığını ekledi.
HTE Bombay'da, kampüs yolculukları boyunca devam edecek olan 20 öğrenci için bir fakülte danışmanı ve aynı zamanda yaklaşık 1'e 10 oranında mentorluk bulunmaktadır.
“Mentorlar genellikle 3. ve 4. sınıf öğrencileridir ve 1. sınıfta okuyan gençlerin hem akademik hem de kişisel sorunlarını anlamak için gayri resmi olarak bir ağabey veya abla gibi konuşurlar. Toplamda 895 öğrenci mentoru belirlendi. Bunu mezunlara da genişletmek istiyoruz” diye ekledi.
Enstitü tarafından yapılan bir anket, öğrencilerin kalıcı akademik baskılarla ve uyum zorluklarıyla karşı karşıya kalmaya devam ettiğini ortaya çıkardı.
“Öğrencilerin yaklaşık yüzde 30-40'ının akademisyenler ve evden erken yaşta ayrılmak, uyum sorunları, ilişki ve aile sorunları gibi diğer faktörler nedeniyle strese maruz kaldığını tespit ettik” dedi.
Enstitü, refahı güçlendirmek için müfredatı geleneksel öğretimden daha öğrenme odaklı bir yaklaşıma ve değerlendirmeden kapasite gerçekleştirmeye doğru değiştirmeyi de araştırıyor.
Kedare, “İlerleme kademeli olarak gerçekleşiyor. ABD, Japonya, Avustralya, Singapur ve Bristol'deki 6-7 üniversitenin yanı sıra öğretim üyeleriyle aylık olarak bir araya gelen ve öğretim yöntemlerini ve değerlendirme uygulamalarını gözden geçiren uluslararası bir mezunlar grubuyla işbirliği yaptık. Bu, sonunda müfredatta değişikliklere yol açabilir” dedi.
Bu arada, HTE Bombay ve Yüksek Öğrenim Bakanlığı iki günlük bir Ulusal Refah Toplantısı 2025'e ev sahipliği yapıyor.
Ulusal Refah Toplantısı 2025, öğrenci ve öğretim üyesi refahının kampüs yaşamının ayrılmaz bir parçası olduğu bir geleceğin planını yapmak için Hindistan'ın dört bir yanından 141 öğretim üyesi ve 130 öğrenciyle 20 IIT, 6 IIIT ve 8 IIM dahil olmak üzere 82 yüksek öğretim kurumunu bir araya getirecek.
HTE Bombay Direktörü, “Bu Toplantı önemlidir, çünkü konuşmayı eyleme dönüştürür. Sadece farkındalığı artırmaktan ziyade, odak noktası çerçeveler oluşturmak, ortaklıklar oluşturmak, erken müdahaleyi mümkün kılmak ve hem öğrencileri hem de öğretim üyelerini pratik sistemler ve yeteneklerle donatmaktır” dedi.
Bu makale, metinde değişiklik yapılmadan otomatik bir haber ajansı akışından oluşturuldu.
Bir yanıt yazın