Eğitim: Derece Olmadan Okuldan Giderek Daha Fazla

Federal istatistik bürosundaki verilere göre okuldan ayrılan gençlerin sayısı artmaya devam etti. Buna göre, son on yılın en yüksek seviyesi olan 2023/2024 öğretim yılında yaklaşık 62.000 öğrenci etkilendi. Bundan önceki okul yılında neredeyse 56.000 idi. İttifak Sahra Wagenknecht sayıları sorguladı, istatistik otoritesinin veritabanlarında da erişilebilir.

Kazan oranı yüzde 5,5'ten 7.8'e yükselir

Sadece derecesi olmayan mutlak bırakma ve mezun sayısı artmakla kalmaz, aynı zamanda toplam mezun sayısındaki payları da artmıştır. Rakamlara göre, okuldan ayrılanların yüzde 5,5'i 2013/2014 öğretim yılında en az bir ortaokul ayrılma sertifikası almadan okuldan ayrıldı, on yıl sonra yüzde 7,8 oldu.

Daha uzun bir süre boyunca bakıldığında, bunun kalıcı bir sorun olduğu açıktır: 2006'da derecesi olmayan gençlerin oranı, 2024'te yayınlanan son ulusal eğitim raporunda görülebileceği gibi zaten yüzde 8'dir (75.000'den fazla etkilenir). Kota, 2013 yılına kadar geri döndü ve o zamandan beri arttı – Corona yıllarının önlemleriyle.

“Her yıl derece olmayan öğrencilerle bir futbol stadyumu”

BSW patronu Sahra Wagenknecht, Alman Basın Ajansı'na, “her yıl okuldan ayrılmayan öğrencilerle büyük bir futbol stadyumu” dedi. Diyerek şöyle devam etti: “Eğitim bakanı, ülke meslektaşlarını şansölyedeki bir eğitim zirvesine hareket ettirmek ve davet etmek zorundadır.”

Öğretmen Derneği motivasyon eksikliğini neden olarak görür

Alman Öğretmenler Derneği başkanı Stefan Düll, durumun birkaç nedenini görüyor. Bazı öğrenciler Alman dili ile başa çıkmazlar ve bu nedenle dehşete kapılır, bazıları da ülkeye ait hissetmezler, bazıları sosyal değerlerle kimlikten yoksundur. “Ve sonra gerekli motivasyona sahip olmayanlar var çünkü toplumumuz da onlara başka seçenekler sunuyor.” Düll, sosyal desteği ya da paramlanmamış güç olarak para kazanma fırsatı olarak adlandırdı.

Eğitim araştırmacısı toplumu bir görev olarak görüyor

Leibniz Eğitim Araştırma ve Eğitim Bilgileri Enstitüsü Direktörü Kai Maaz da etkilenenleri görür, ancak her şeyden önce toplum ve eğitim sistemi. DPA'ya, bu çocukların ve ergenlerin arkasında yapılmamalıdır.

Eğitimli öğrenme birikir ve gençler genellikle yeterli temel beceriler sunmadılar, bu da daha sonra artık kısa sürede elde edilemedi. “Çocukları erken tanıtmak için daha iyi olmalıyız.”

Ayrıca, daha sonraki yaşta okul sistemine gelen ve bu sistemden yararlanma fırsatı bulamayacak mülteci ailelerden de birkaç genç var. Onlar için özel teklifler gereklidir.