Tıpkı Eternaluta'da olduğu gibi, gerçek güç bireysel kahramanda değildi, ancak imkansız olan organize toplulukta, bugün dijital içerme benzer bir zorluk yaratıyor. Bazılarının bağlanması, bilgilendirilmesi veya korunması yeterli değildir. Ağ – umut olarak – yalnızca herkes için ise çalışır.
Ve burada sorumluluğumuz doğar: sosyal adaletin bir bilim kurgu ütopyası değil, ortak bir gerçeklik olduğu bir insan yüzü olan bir teknoloji oluşturmak.
Son yıllarda teknoloji, kızların, erkeklerin ve ergenlerin hayatında yaygın hale gelme lüks olmayı bıraktı. UNICEF ve UNESCO Online Kids Online Raporuna göre, on küçük çocuktan neredeyse dokuzu ( %88) cep telefonuna “tüm veya neredeyse her gün” bağlanıyor ve üç kişiden ikisi bunu akıllı TV aracılığıyla yapıyor.
Buna ek olarak, internet erişimi olan ilk telefonunuzun ortalama yaşı sadece 9,6 yıldır. Bu veriler bize zorluğun artık sadece bağlantı elde etmek için değil, aynı zamanda öğrenmeyi geliştirmek ve hakları korumak için bundan yararlanmak olduğunu göstermektedir.
Bu çerçeve içinde rapor, ailelerin dörtte üçünden fazlasının (% 76) zaten aktif arabuluculuk uyguladığını – çevrimiçi güvenlik konusunda hemfikir olduklarını ve kendi kendine bakım yönergeleri sunduğunu – ve sınıflarda öğretmenlerin% 60'ından fazlasının kaynakları doğrulamayı ve görevleri çözmek için dijital araçları kullanmayı öğrettiğini göstermektedir.
Bununla birlikte, büyük internet erişimi (zaten aracılığıyla araç hizmetleri), sadece tek bir aktöre düşmeyen kararların sonucudur. Devlet altyapı, sinyal ve net düzenleyici çerçeveleri garanti etmelidir; Okullar, cihazları ve içeriği pedagojik kriterlerle entegre etme görevine sahiptir; Ve aileler eşlik eden, sınırlar koymada ve güvenli kullanım için eğitimde önemli bir rol oynamaktadır. Buna, her yaştan insana yönelik platformlar, ürünler ve hizmetler geliştirdiğimiz EDTech şirketleri ve destek ağlarını ifade eden ve iyi uygulamaları paylaşan şirket kuruluşları.
İnsanlar için pedagojik ve sağlıklı bir duyguya sahip, teknolojilerin sorumlu kullanımı için dijital ortamlar oluşturmanın tüm sektörlerin çalışmalarını gerektirdiğine inanıyorum. Eğer bu zamanlarda yeniden doğmuş olan Leitmotiv'e gerçekten inanırsak ve bu, “kimsenin tek başına kurtarılmadığını”, “birini kazandığı, diğerini kaybettiği” bir vizyondan en tutarlı yol değildir. Her önlem, her dijital çözüm ve her politika diyalogda tasarlandığında ve düzenlendiğinde daha iyi çalışır.
Bununla birlikte, eğitimi sıfır toplamlı bir oyun olarak görmekle ilgili değildir, ancak her aktörün temel bir kum tanesini katkıda bulunduğunu anlamakla ilgilidir: Okullar, öğrenmeyi geliştirmek için vazgeçilmez becerilerin geliştirilmesini teşvik eder, aileler bakım değerlerini iletir, devlet, bir ülke ve toplum modeli geliştirebileceğimiz ortak kriterleri belirler ve EDTech inovasyonunu, teknolojinin eşitlik ve kalite hizmetinde olmasıdır.
Okulda, evde ya da günlük yaşamda herhangi bir cihazı kullanırken, farklı aktörler arasında büyük bir eklemin sonucunu elimizde görmemizi göz ardı edemeyiz. Bunun farkında olmak, ortak yarar için teknoloji kullanımının nasıl geliştirileceğini anlamamıza izin verecek olan şeydir.
Eğitim, bir sektörü bir kenara bırakarak başka bir ağda çalışmak için dönüştürülmeyecektir. Benim inancım, rekabetten işbirlikçi çalışmaya gitmemiz gerektiğidir: devletin bakışlarını, okulların yaratıcılığını, ailelerin desteğini, şirketlerin yeniliğini ve STK'ların eşlik etmesini ekleyin.
Sadece internette, çocukların ve gençlerin sadece içerik tüketmekle kalmayıp aynı zamanda kendi sorumlu öğrenme ve vatandaşlık yollarını da oluşturdukları daha adil bir geleceğe köprü olabilir.
Natalia Jasin, Bounty Edtech'in genel direktörüdür.
Bir yanıt yazın