Editöre: Haberler'a günümüzün okullarındaki önemli bir konuyu vurguladığı için teşekkür ederiz (“Isırmak, tekmelemek, dolaşmak: Öğretmenler en küçük çocuklar arasında bile istenmeyen davranışların arttığını görüyor” 17 Şubat). Ancak bu buzdağının sadece görünen kısmıdır. Öğrenci davranışıyla bağlantılı, sorunu daha da kötüleştiren başka sorunlar da var.
Pasif ebeveynlik işe yaramıyor. Ebeveynler çocuklarına okul ortamında çalışabilmeleri için gerekli becerileri öğretmiyorlar. Her gün, istediklerini elde edemedikleri için öfke nöbetleri geçiren ve ağlayarak yere yığılan çok sayıda öğrenci var. Birçoğu hem sözlü hem de fiziksel olarak kaba ve saygısız. Bu şeylerin evde ya da okulda ne zaman kabul edilebilir davranışlar haline geldiğinden emin değilim, ama şimdi öyle görünüyorlar.
Devlet, okul personelinin yetkilerini elinden alan bir yasa çıkardı. Örneğin, okullar teneffüs cezası atayamıyorumne de askıya alabilirler kasıtlı meydan okuma. Sonuç olmadan, öğrenciler yaramazlık yapmaya devam edeceklerdir. Kendi çocuklarım odalarını temizlememenin sonuçları olmayacağını bilselerdi, gerçekten bunu yapacaklarını mı düşünüyorsunuz?
Buna ek olarak eyalet, uzaklaştırma oranlarını California Distinguished School'un tanınmasına bağladı. Bir okulun çok fazla uzaklaştırma cezası varsa, bu ödülü kazanmaya çalışırken iyi şanslar. Sorun çocukların kendilerini ne kadar güvende hissettikleri ya da öğretmenlerin nasıl desteklendiği değil. Bu neyin iyi göründüğüyle ilgili.
Son olarak salgını suçlamayı bırakalım. Çocuklar beş yıldır okula geri döndüler. Okulda veya kamusal alanda nasıl davranılacağını yeniden öğrenmek o kadar uzun sürmez.
Artık çocuklarımızdan daha fazlasını beklemeye başlamanın ve onları sorumlu tutmanın zamanı geldi. O zamana kadar okulların başarısız olduğu manşetlerini bırakmalıyız. Okullar kendilerine verilen imkanlarla ellerinden gelenin en iyisini yapıyorlar.
Ray Herrera, Rancho Cucamonga
..
Editöre: Yetişkinlere sinir sistemi düzenlemesinin önemi konusunda eğitim veren emekli bir eğitimci olarak bu makaleden utandım. Öğretmenler, öğrencilerinin sinir sistemlerini düzenli bir duruma geri getirmelerine nasıl yardımcı olacakları konusunda ne yazık ki yetersiz eğitim alıyorlar.
Düzensiz öğrenciler öğrenemez. Çocuklara bedensel duyumlarına nasıl uyum sağlayacaklarını ve daha sonra düzenli bir duruma geri dönmelerine yardımcı olacak bir aktivite seçmeyi öğretmek, daha sakin bir sınıfın anahtarıdır.
Çocuğu oradayken ne yapması gerektiğini öğretmeden “sakin bir köşeye” göndermek zaman kaybıdır.
Jennifer Sweeney, Elsinore Gölü
Bu yazar, insani gelişme konusunda kâr amacı gütmeyen Take a Second Look Eğitim Vakfı'nın kurucusudur.
Bir yanıt yazın