Bir çocuk bir ağaca girdiğinde, normalden daha hızlı çalıştığında veya bir yetişkinin sürekli denetimi altında yeni bir deneyim denediğinde ne olur? Sınırlarını bilmeyi, duyguları yönetmeyi, büyüme için temel beceriler geliştirmeyi öğrenir.
“Riskle yüzleşin ve yaşa uyarlanmış karmaşık duyguları yönetmeyi öğrenin- Elisa Fazzi, Çocukluk ve Ergenlik Nöropsikiyatri Nöropsikiyatri Başkanı, Brescia Üniversitesi Çocuk Nöropsikiyatri ve Yönetmen SC Çocukluk ve Ergenlik Müdürü, Brescia'nın Yrd. Spedali sivil çocuk ve ergenlerin sağlıklı gelişimi için temel aşamalardır “.
Aslında, küçük riskleri yönetmeyi öğrenin ve beklenmedik olanlar yaşam için hazırlanır.
“Riskleri yönetmeyi öğrenen – uzmanı ekleyen bir çocuk – esneklik veya stresli veya travmatik olaylarla karşılaşma yeteneği olarak adlandırılan optimal bir nöropsikik gelişimin temel becerilerinden birini rafine eder. Riskleri yönetmeye yönelik öğrenme, aynı zamanda, duygusal düzenlemeler yapma yeteneğini geliştirmek gibi diğer becerileri geliştirmeye yardımcı olur ve sıkıntılar, diğer becerileri geliştirmeye yardımcı olur ve sıkıştırma yeteneği gibi diğer beceriler geliştirmeye yardımcı olur, hayal kırıklığı, korku veya belirsizlik ve daha fazla özerklik kazanır “.
Küçük risklerle yüzleşmek
Ve eğer her çizik bir dersse ve her meydan okuma, çocukların birbirlerini daha iyi tanımaları için bir fırsatsa, ebeveynler tehlikeler yapmadan küçük risklerle karşılaşarak öğrenme özgürlüğünü bırakmak için ne yapabilir?
Çocukların risk içerebilecek deneyimlere katılma talepleriyle yüzleşmek nasıl daha iyi olabilir? “The first assessment to be made – Fazzi highlights – is to understand if the experience is adequate for age and is reasonably proposed. The answer cannot be to eliminate the risk, but to propose with intentionality and gradual experiences that allow the child to experience the size and difficulties. The parent's ability will be to propose experiences that require the motivation, commitment and a little effort by the child, but at the same time they are not too long and at the same time. Difficult to learn to walk, Yukarı çık ve aşağı inin, koş, bisiklete bin, yüzme vb.
Birincil dil bozukluğu: 4 üzerinden geç “konuşmacı” onu geliştirir
Çok korunan çocuklar mı?
Aşırı koruma karmaşık bir konudur ve bugün kültürel, eğitimsel ve sosyal yönlere dokunan genellikle tartışılmıştır. “Bir yandan, toplumumuzda çocukların daha korunduğunu söyleyecek unsurlar var- o Antonella Costantino, Geçmiş Başkan Sinpia ve Yönetmen Uonpia Irccs Vakfı Cà Granda Maggiore Policlinico di Milano- Ancak bazı açılardan geçmiş nesillerden daha fazla riske maruz kalıyorlar. Geçmişte, ebeveynler küçük çocukları avlu ve bahçelerde daha fazla özgürlük bırakma eğilimindeydiler, bu da doğrudan deneyimlerden ve sosyal bir boyuttan öğrenmelerine izin verdiler. Bugün, genellikle medya tarafından algılanan veya güçlendirilen tehlikeler korkusuyla körüklenen aşırı koruma, bu özerklik fırsatlarını sınırlamıştır “.
Costantino'ya göre, “mükemmel ebeveynler” olmak için kültürel baskı ve ihmal eden ebeveynler olarak algılanma korkusu gibi sosyal etkiler de vardır. “Ancak, aşırı korumanın çocuklarda güvensizlik ve endişe yaratabileceğini, sağlıklı özerklik geliştirmelerini ve yeni deneyimlerle karşılaşma arzusunu engelleyebileceğini biliyoruz.”
Nöropsikiyatrist Stefano Vicari: “Anksiyete 5 yılda başlar ve büyümeyi kötüleştirir. Bunu böyle yapıştırarak”
Çocuklarını bir “cam çan” altında tutmamak için, ebeveynlerin hesaplanan risklerle karşı karşıya kalmanın çocukların gelişimi için olumlu olduğunu ve korkularının onları ne kadar olumsuz etkileyebileceğine dair düşünmeyi teşvik etmesine yardımcı olmak gerekir. Çocukları ve gençleri yetişkinlikteki yeni durumlara hazırlamak için çocukluktan korunma ve özerkliği dengelemek önemlidir.
Oğlum ertelendi ama çalışmıyor, iyileşmesine nasıl yardımcı olur?
8 Çocukluk Nöropsikiyatristlerinin Tavsiyesi
1. Çocukların yaşları ile orantılı zorlukları keşfetmelerine ve karşılaşmasına izin verin
2
3. Yaşla ilgili olarak yavaş yavaş daha fazla eylem alanı verin
4. Çocuklara sınırla kendilerini ölçme fırsatı verin ve iyi özerklik, benlik saygısı ve gerçekçi bir imajının inşası için onlara destek sunmak için üstesinden gelmeye çalışın.
5. Algılananlara kıyasla gerçek riskleri ayırt etmeyi ve değerlendirmeyi öğrenin
6. Aşırı koruyucu olmamak için, overpressing çocuklar çocukların esneklik, problem çözme becerileri ve özerklik geliştirmelerini engelleyebilir
7. Çocukları, dünyayla güvenli ve özerk bir şekilde yüzleşmek için araçlar sağlayarak farkındalığa eğitin
8. Başarısızlık korkusunu yönetmelerine yardımcı olun, eğer çocuklar küçük riskler yaşamıyorlarsa (düşmeler, hatalar, çatışmalar), güvensiz yetişkin olabilirler ve zor durumlarla karşılaşabilirler
Sağlam ve hiperstimolasyonlu çocuklar ve gençler, okul yaşı dikkati sorunlarının acil durumları
Valeria Pini tarafından
Bir yanıt yazın