Bir kez daha, şikayet yüksek sesle Abitur'daki “tek yetişkin” hakkında. CDU ve Öğretmen Derneği'nin endişelerini ciddiye almak istiyorsanız, bazı notların anlamlı, başka ancak iyi sınırlı hayal gücü ürünleri olduğunu anlamalısınız. Arkasında yapısal bir sorun var.
Her yıl aynı şey: Yaz tatilinin başında zamanında, Abitur'da “tek tüfek” hakkında şikayetler var. Yani bu yıl da. Farklı Abitur ve Feriente randevuları nedeniyle rakamlar henüz tüm federal eyaletlerden mevcut olmasa da, Alman Öğretmenler Derneği başkanı “tek kalabalıkların selini” eleştiriyor, Pezerestag Christoph Ploß'un CDU üyesinden, ABI'nin “giderek daha devalüe” olduğundan şikayet ediyor.
Ve sonra konu bir sonraki yaz deliğine ve bir sonraki şikayetlere ve bir sonraki unutulana kadar tekrar unutulacak.
“Bir emici”, Dream Cut 1.0 ile bir lise diploması değildir. Ancak ortalama 1.0 ve önemli ölçüde daha az 1.9 arasında. Gauß'un normal dağılımını kullanırsanız, lise mezunlarının yüzde 13,5'i bir kerelik lise diploması yapmak zorunda kalacaktı. Temel olarak öğrenciler ortalamanın üzerinde yetenek ve öğrenme motivasyonu ile üst seviyeye girdiğinden, tek DAB'nin yüzde 20'si beklenebilir.
Örneğin, 2019'da bu kadar uzun süredir, lise mezunlarının düzenli olarak en kötü notlara ulaştığı Schleswig-Holstein, bu değerin altında yüzde 17,3'lük mezunlar. Beş yıl sonra yüzde 23,5 idi. Bununla birlikte, 2019'da Thuringia, Kuzey ve Baltık Denizi arasındaki ülkeden, yani yüzde 37,9'luk bir saniyelik mezunlara sahipti. Beş yıl sonra, Thuringia birini yüzde 40,7'ye yükseltti. 34.7 ile Saksonya ve yüzde 34.6 ile Brandenburg da Schleswig-Holstein'den ayrıldı, ancak 24.8 ile daha düşük Saksonya, 25.3 ve Kuzey Ren-Westphalia ile Rheineland-Palatinat'tan yüzde 27.7 ile.
Doğu Alman fenomeni
Tek kanatlı öncelikle bir Doğu Alman fenomenidir. En yüksek kotaya sahip altı ülke arasında beş Doğu Alman ülkesi; Kuzey ve batıda çok azı mevcuttur. Görüntü genel lise notları tarafından tekrarlanır. Yıllardır sürünen bir enflasyon oldu. Almanya'daki Abitur ortalaması 2,5 yıl önceydi. On yıl önce 2.45 ve geçen yıl 2.35 idi. Schleswig-holstein, geçen yıl 2005 ortalamasına karşılık gelen ortalama bir dereceye sahipti.
Tabii ki Doğu Almanya'da, ancak Cumhuriyet'in kuzey ve batısında özellikle akıllı öğrenciler ve kararlı öğretmenler olduğu varsayılabilir, ancak daha az akıllı çocuk ve sert çalışan öğretmenler. Ama bundan da şüphe edebilirsiniz. Çünkü tek tip çapraz -border testleri durumunda, Doğu ülkeleri eşit olarak kesilmez.
Hamburg, Bavyera ve Thuringia'nın önünde kesmenin en iyi yolu olan 2024 Saksonya'nın yeni sosyal piyasa ekonomisi girişiminin “eğitim monitörü” nde Brandenburg'u Bremen'den sondan bir önceki yeri aldı; Saksonya-Anhalt ve Mecklenburg-Batı Pomerania da arka koltuklara indi. Aynı yıldan itibaren “IQB eğitim trendinde” Saksonya birincisini aldı, ancak Thuringia sondan bir önceki yeri aldı. Göçmenlik geçmişi olan öğrenciler, Cumhuriyetin batısında daha az göçmen dostu doğuya göre daha güçlü bir etkiye sahip olan performansı ve sınıf ortalamasını azaltsa da, Pisa-E karşılaştırma testi bulundu: Saksonya-anhalt veya Brandenburg'dan göç arka planı olmayan öğrenciler, bavaryadan göç arka planı olan öğrencilerden daha az kesildi.
Dolayısıyla yapısal problemlerde tek yetişme ve bildirimin nedenlerini aramak mantıklıdır: örneğin Numerus klausus ve eğitim federalizm arasındaki etkileşimde. Bir yandan, Almanya'daki tüm çalışma yerlerinin neredeyse üçte biri için, özellikle tıp, diş hekimliği, veterinerlik, eczane, psikoloji, hukuk, işletme bilimleri ve öğretim pozisyonu gibi popüler konular için ve diğer yandan, bazı federal eyaletler, diğer ülkelerin kötü örneklerini takip edeceği açıktır. Ve böylece her yıl lise notları iyileşiyor, gittikçe bir saniyelik mezun var, Almanya uluslararası PISA testlerinde daha kötü ve daha kötü yapıyor ve 25 dünyanın en iyi üniversiteleri arasında tek bir Alman yok.
Belki de genel bir üniversite giriş yeterliliği ve karşılaştırılabilir bir Abitur'un kurgusundan vazgeçmek ve sadece ülkede ve hatta okul düzeyinde final sınavlarını yapmak ve aynı zamanda Numerus Clausus'u kaldırmak ve üniversitelerin öğrencilerini seçmelerine izin vermek daha dürüst olurdu. Hızlı bir şekilde çalışma yeteneğini elde ettiğiniz, hangi notların anlamlı olduğu ve hangi iyi niyetli hayal gücünün olduğu.
Veya eşit fırsatların gerekliliğini ciddiye alırsınız ve harici olarak derecelendirilmiş ülke çapında bir abitur tanıtırsınız. Her ikisi de mevcut durumdan daha iyi olurdu, bu durumdan daha iyi olurdu, bu da bir akışkan hakkındaki raporları zaten reçete edebileceğiniz ve 2026 yaz deliği ve sonraki yıllarda enflasyon notu.
Bir yanıt yazın