Helen Keller, hem kör hem de sağır olmasına rağmen ustalıkla konuşmayı, okumayı ve iletişim kurmayı öğrenerek dünyaya ilham verdi. Hayatı boyunca, çeşitli konularda söyleyecek çok şeyi vardı ve yazıları ve konuşmaları bugün hala düşünmeye değer düşüncelerle dolu. Mutluluk, motivasyon ve daha fazlası gibi dersler için sınıf için en iyi Helen Keller alıntılarının bir listesini bir araya getirdik.
Bu alıntıları dergi istemleri, sabah toplantısı tartışma başlatıcıları ve hatta ikna edici deneme konuları olarak kullanın. Ayrıca, sınıf için en sevdiğimiz Helen Keller alıntılarını içeren beş ücretsiz yazdırılabilir poster alın!
Ücretsiz yazdırılabilir
Helen Keller Poster Tırnaklar
Yazdırın ve beş Helen Keller Tırnak Posterlerimizi asın. İndirmek için ücretsizdirler – e -posta adresinizi bu sayfadaki formda girin!
Sınıf için En İyi Helen Keller Alıntılar
Eğitimin en yüksek sonucu hoşgörüdür.
Dergi istemi: Eğitim nasıl hoşgörü öğretiyor ve neden önemli?
Dünya acı dolu olmasına rağmen, bunun üstesinden gelmekle doludur.
Öğrencilerden hem acı çeken hem de üstesinden gelen insanların örneklerini bulmak için haber web sitelerine bakmalarını isteyin.
Dünya barışı, üstünlük tutkusu mücadele edene kadar asla gelmeyecektir.
Bir sınıf tartışması: “Üstünlük Tutkusu” nun üstesinden gelebilse bile dünya barışı mümkün mü?
Bir öğretmenin ne olması gerektiğini düşünüyorum? Yaşamı bilgiye soluyan, böylece devam eden yeni bir form ve medeniyet alır.
Öğretmenler, bunu eğitimcilerinizle paylaşın ve her gün nasıl “hayatı bilgiye soluduğunuzu” düşünün.
Koku, sizi binlerce mil ve yaşadığınız tüm yıllara taşıyan güçlü bir sihirbazdır.
Dergi İstemi: Belirli bir kokuyu ve sizi başka bir yere ve zamana nasıl taşıdığını açıklayın.
Bir zamanlar zevk aldığımız şey asla kaybedemeyiz. Derin bir şekilde sevdiğimiz her şey bir parçamız haline geliyor.
Bu, sevgi ve kayıp hakkında kişisel makalelere ilham vermek için ideal bir alıntıdır. Öğrencileri bu Helen Keller alıntısının onlar için doğru olup olmadığını düşünmeye çağırın.
İyimserlik, başarıya yol açan inançtır. Umut ve güven olmadan hiçbir şey yapılamaz.
Helen Keller sık sık iyimserliğin onun için ne kadar hayati olduğu hakkında konuştu. Hayatını öğrencilerinizle araştırın ve iyimser bir şekilde nasıl yaşadığına dair örnekler arayın.
Her şey buna geliyor: Mutlu olmanın en basit yolu iyi yapmaktır.
Tartışma Konusu: “İyi yapmak” insanları gerçekten mutlu ediyor mu?
Denemelerimizin bizi ezmesine izin vermeye karar verebiliriz veya onları yeni iyilik güçlerine dönüştürebiliriz.
Dergi İstemi: Bir denemeyi zafere dönüştürdüğünüz bir zamanı açıklayın.
Bir devletin medeniyeti, önlediği acı miktarı ve vatandaşları için mümkün kıldığı mutluluk derecesi ile ölçülmelidir.
Öğrencileri, refah ve yaşam kalitesi ile ilgili dünyanın dört bir yanındaki ülkelerden istatistikleri araştırmaya teşvik edin. Bir ülkenin hükümete yaklaşımı vatandaşlarını nasıl etkiler?
Gerçekten hepimizin diğeri ile ilişkili olduğumuzu, hepimizin bir bedenin üyesiyiz olduğunu öğrenelim?
Bu alıntı ekip çalışması hakkında konuşmak için mükemmeldir. Başarılı olmak için öğrencilerin “bir vücut üyesinin üyeleri” olması gereken takım oluşturma oyunlarına giriş gibi kullanın.
Yerine getirilen acı verici bir görev, bir sonraki düz ve daha kolay hale getirir.
Helen Keller hayatında hangi “acı verici görevleri” ele aldı? Öğrencileriniz ne olacak – kendi “acı verici görevlerini” ne düşünüyorlar?
Bazı sevgili arkadaşların anısı kalbimde yaşadığı sürece, hayatın iyi olduğunu söyleyeceğim.
Dergi İstemi: Arkadaşlar, geçmiş ve şimdiki, hayatı nasıl iyi yapar?
Mutluluk dağ zirvesi gibidir. Bazen bulutlar tarafından gizlenir, ama orada olduğunu biliyoruz.
Bu kelimeler hemen zihinsel resimleri uyandırır. Öğrencilerden, sanat eserlerinde bir yerde kelimeler de dahil olmak üzere bu Helen Keller alıntısını göstermelerini isteyin.
Yapılanlardan memnun olan, ilerleme yolunda bir engeldir.
Öğrencilerinize sorun: Geçmişteki başarıları kutlamak ve devam eden ilerleme yolunda durmak arasındaki fark nedir?
Asla başını bükmeyin. Yüksek tut. Dünyaya doğrudan gözün içine bak.
Kafanı yüksek tutmanın zor olduğu zamanları düşünün. Ne zorlaştıran ve neden?
Hayattaki en iyi ve en güzel şeyler görülemez, hatta dokunamaz, kalple hissedilmelidir.
Dergi istemi: Kendi hayatınızda sadece kalple hissedilebilecek güzel şeyler nelerdir?
Mutlu bir yaşam yokluğunda değil, zorlukların ustalığından oluşur.
Büyüme zihniyeti hakkında konuşurken bu alıntıyı öğrencilerinizle paylaşın, bu da zorlu zorluklarla başa çıkmanın yeni yollarını öğrenmekle ilgilidir.
Dünyada gençlik varken medeniyetin geriye doğru akması mümkün değildir.
Bir öğretmen olarak işiniz gençlerde potansiyeli ve sahip oldukları tüm vaatleri görmektir.
Bir başkasının acısını tatlandırabildiğiniz sürece, hayat boşuna değildir.
Dergi istemi: Zor bir zamanda onlara yardım ederek “başkasının acısını tatlandırmaya” yardım ettiğiniz bir zaman anlatın. Nasıl yardımcı oldunuz ve sizi nasıl hissettirdi?
Birçok insan kısa deneyimlerinin ötesinde ne olduğu hakkında çok az şey biliyor. Kendi içlerine bakıyorlar ve hiçbir şey bulamıyorlar! Bu nedenle, kendilerinin dışında hiçbir şey olmadığı sonucuna varırlar.
Öğretmenler, öğrencilerin referans çerçevelerini genişletmelerine ve daha geniş bir deneyim yelpazesi oluşturmalarına yardımcı olmakla yükümlüdür. Çeşitlilik ve içermeyi değerlendirmek için öğretiminizin dokuz alanını buradan keşfedin.
Kişi uçmak için bir dürtü hissettiğinde asla sürünmeye rıza gösteremez.
Bu alıntıyı bir sınıf olarak tartışın. Sürünmek ve uçmak ne anlama geliyor?
İnsanlar düşünmeyi sevmiyor. Eğer kişi düşünürse, sonuçlara ulaşmalıdır. Sonuçlar her zaman hoş değildir.
Dergi İstemi: Hayatınızda ulaştığınız bazı hoş olmayan sonuçlar nelerdir? Onlar hakkında ne yaptın?
“Bilgi güçtür.” Aksine, bilgi mutluluktur, çünkü bilgiye sahip olmak – broad, derin bilgi – gerçek amaçları yanlıştan ve düşük şeylerden gelen yüce şeyleri bilmektir.
Bu, öğrencilere eleştirel düşünmelerini öğretmenin önemini iyi bir hatırlatmadır, böylece gerçeği kurgu ve “gerçek uçlardan yanlıştan” ayırabilirler.
Körün başlıca handikapı körlük değil, insanları onlara karşı görme tutumudur.
Gören bir kişi ve bir eğitimci olarak, görme engelli (ve diğer engelli olanlara) karşı tutumunuz nedir? (Artı, burada kör veya görme engelli öğrencilere öğretmek için 15 ipucu bulun.)
Kişi bunu düşünmeye geldiğinde, ilahi, değişmez veya devredilemez haklar gibi bir şey yoktur. Haklar, onlar hakkındaki iddiamızı iyi hale getirecek kadar güçlü olduğumuzda elde ettiğimiz şeylerdir.
Tartışma Konusu: İnsanların savaşmak zorunda kalmaması gereken devredilemez haklar var mı?
Hem iyi hem de kötülük bilmediğimiz sürece kendimiz için özgür ve akıllıca kendimiz için doğru yolu seçemeyiz.
Öğrencilerinize sorun: Hem “iyi hem de kötülük” bilmek neden önemlidir? Bu kelimeler sizin için gerçekten ne anlama geliyor?
Hoşgörü… zihnin en büyük armağanıdır; Bir bisikletle kendini dengelemek için gereken beynin aynı çabasını gerektirir.
Deneme Konusu: Bir bisiklete binmeyi öğrenmeyi tolerans geliştirme ile karşılaştırın.
Hiçbir kötümser, yıldızların sırlarını keşfetmedi ya da keşfedilmemiş bir toprağa yelken açmadı ya da insan ruhuna yeni bir cennet açmadı.
Dergi istemi: İyimserliğin tanımı nedir? Başarı ile nasıl ilişkilidir?
İnsan deneyiminin muhteşem zenginliği, üstesinden gelmek için herhangi bir sınırlama olmasaydı ödüllendirici bir sevinç kaybedecektir. Hilltop saati, geçecek karanlık vadiler olmasaydı yarısı o kadar harika olmazdı.
İşte sanatsal bir istem olarak kullanmak için başka bir teklif. Öğrenciler tüm teklifleri veya sadece anahtar kelimeleri ve ifadeleri kullanabilirler.
Yazdırılabilir posterlerimi al!
Sınıfınıza veya okul koridorlarınıza asmak için ücretsiz yazdırılabilir Helen Keller alıntılarınızı almayı unutmayın!
Bir yanıt yazın