Pandemik dönemi kampüs kapanışlarından elde edilen gelişmeler yerine, dördüncü ve sekizinci sınıf öğrencilerinin matematik ve İngilizce test puanları, büyük ölçüde ülke çapında istikrarlı veya reddedildi-Los Angeles ve California'da yaklaşık aynı sonuçlar.
Yaygın olarak ulusal rapor kartı olarak adlandırılan ulusal eğitimsel ilerleme değerlendirmesinin genel sonuçlarına göre, sadece ileri veya yetkin olarak puan almakla kalmaz, aynı zamanda daha azı “temel” sıralamaya ulaşır, bir sonraki seviye düşer.
“NAEP Temel” seviyesinin altında okuyan sekizinci sınıf öğrencilerinin yüzdesi, değerlendirmenin tarihinin en büyüğüdür ve NAEP Basic'in altında gol atan dördüncü sınıf öğrencilerinin yüzdesi 20 yılın en büyüğüdür.
Uzmanlar puanları ayık bir harekete geçirici çağrı olarak nitelendirdi. Los Angeles Birleşik Okul Bölgesi bazı metriklerde daha iyi sonuç verse de, sonuçlar bölgenin akademik ilerlemesini eşi görülmemiş ve tarihi olarak karakterize etmesini azalttı.
Ulusal Eğitim İstatistikleri Merkezi Komiseri Peggy G. Carr, ülke çapında “öğrenci başarısı pandemik performansa geri dönmedi” dedi. “İyileşme belirtileri olduğunda, çoğunlukla matematiktedir ve büyük ölçüde daha yüksek performans gösteren öğrenciler tarafından yönlendirilirler. Daha düşük performans gösteren öğrenciler, özellikle okumada mücadele ediyorlar. ”
Test puanları, ülkenin dört bir yanından öğrencilerin örneklenmesini test ederek öğrenci başarısının periyodik bir görüntüsünü sunmaktadır. Testler Kaliforniya'nın öğrenme standartlarıyla doğrudan ilişkili olmasa da, NAEP puanları, öğrenci ilerlemesini okul bölgeleri ve eyaletlerdeki ve ülke genelinde karşılaştırmak için nadir bir fırsat sunmaktadır.
En son puanlar kötüleşen bir başarı boşluğunu yansıtıyordu.
Sekizinci sınıfta, daha yüksek performans gösterenler kaybedildi ve düşük performans gösteren akranları düşmeye veya kayda değer bir ilerleme göstermeye devam etti.
Sekizinci sınıf matematikte, bu genişleyen boşluk en belirgindir. Daha düşük performans gösteren öğrenciler azalırken, daha yüksek performans gösteren öğrenciler gelişti. Bu ayrışmanın bir sonucu olarak, 2024'teki ortalama puan 2022'den önemli ölçüde farklı değildi.
Okumada, daha düşük performans gösteren öğrenciler en çok mücadele ettiler ve 1992'deki ilk NAEP okuma değerlendirmesinden daha düşük puanlar.
Birçok kampüsün kapatıldığı 2020 ve 2021 yıllarında uzaktan öğrenmenin Covid-19 Uzaktan Öğrenme Dönemi, tüm sorunlar için suçlanamaz.
Carr, “Düşük performans gösteren öğrencilerimizden çok endişeliyiz” dedi. “On yıl boyunca bu öğrenciler düşüşte. Acil dikkatimize ve en iyi çabamıza ihtiyaçları var. ”
Carr ayrıca, öğrencilerin bağlantılı bir anketinden rahatsız edici bir eğilimi düşündüğüne dikkat çekti: Daha azı zevk için okuyor. Ayrıca kronik devamsızlığın düşük puanlarla bağlantılı olduğunu söyledi.
Ancak Carr, bir iyimserlik notu içermeye kararlıydı: “Daha önce ilerleme mümkün oldu ve tekrar mümkün.”
Araştırmacı Dan Goldhaber, test sonuçları ve notlar arasında devam eden bir kopukluğa işaret etti.
“Sanırım genel halk, tüm testler-ve NAEP muhtemelen en güvenilir olan-öğrenci başarısının normale döndüğüne inanıyor” dedi. Amerikan Araştırma Enstitülerinin bir parçası olan eğitim araştırmalarında uzunlamasına verilerin analizi.
“Ve elbette, testlerin kendileri umrumda değil,” diye ekledi, “daha ziyade öğrencilerin gelecekteki kolej ve işgücü piyasası sonuçları için ne tahmin ettikleri.”
LAUSD Skorları
Los Angeles'ta-ülkede olduğu gibi-dördüncü sınıf matematik 2022'den önemli ölçüde puan alan parlak bir nokta sundu. Bu metrikte La Unified, devlet ve ulustan daha fazla gelişti. Ancak LA'nın genel puanı daha düşük kaldı.
Dördüncü sınıf matematikte yetkin olan LA öğrencilerinin yüzdesi% 20'den% 27'ye yükseldi. Kaliforniya için artış% 30'dan% 35'e; Ülkede% 35'ten% 39'a.
La Unified'in sekizinci sınıf matematik puanları biraz daha yüksekti, ancak istatistiksel olarak anlamlı değildi.
Dördüncü sınıf okumada, LA öğrencilerinin% 25'i yetkin, 2022'den değişmedi. Ulusal olarak,% 30'u 2022'den 2 puan düştü. Kaliforniya da% 2 puan düştü.
Sekizinci sınıf okuma, LA'da% 28 ila% 22 yeterlilik oranı arasında bir düştü. Bu ulusal sayı%29'da değişmedi; Kaliforniya%28 oldu, 2 puan düştü.
Sekizinci sınıf okuma puanlarının çöküşü La Unified Supt için bir bulmucuydu. İki yıl önce bu sınıf seviyesinde büyük bir artışı kutlayan Alberto Carvalho. Bu öğrenciler şimdi lisede olacaklardı. Örnekleme yöntemlerinin, yönetim kurulu üzerinde uzun zamandır üye olarak görev yaptığı Ulusal Eğitim İstatistikleri Merkezi'nin en iyi çabalarına rağmen anormalliklere yol açabileceğini belirtti.
Test örneğinin daha yüksek performanslı okullarda daha fazla öğrenci içerip içermediğine dair 2022'de tartışma olduğunu belirtti.
Carvalho, gümüş bir astar için 2019'a kadar – pandemiden önce – uzandı. Ülkenin en büyük okul sistemlerinin bir grubu arasında La Unified, pandemik öncesi puanlara yakalanmış gibi görünen dört kişiden biriydi.
Carvalho, “Bunu kutlamayacağız, çünkü beklentim bir noktada yönetim kurulu genelinde artış görmeliyiz” dedi.
Ülke çapında karşılaştırmalar için kullanılamayan devlet testlerinde La Unified güçlü kazançlar gösterdi ve rekor bir mezuniyet oranına ulaştı, ancak genel akademik performans hala devlet öğrenme hedeflerinden çok az düştü.
Bu gelişmeler tüm sınıf seviyelerinde olduğu için Carvalho onları tarihi ve benzeri görülmemiş olarak nitelendirirken, aynı zamanda daha fazla iyileşmenin izlenmesi gerektiğini kabul etti.
Arizona Eyalet Üniversitesi'nde halk eğitimini yeniden keşfetme Merkezi direktörü Robin Lake, Ulusal Testteki LA Unified puanları hakkında endişelerini dile getirdi.
Lake, “Amaç, kabul edilemeyecek kadar düşük genel başarı oranları ve ırk ve gelire göre başarı boşlukları göz önüne alındığında, pandemik öncesi seviyelere yetişmek olamaz” dedi.
Ancak Eyalet Eğitim Kurulu Başkanı Linda Darling-Hammond, La Unified'ın diğer büyük okul sistemlerindeki eğilimlerle karşılaştırıldığında ulusal testte iyi olduğunu söyledi.
Ayrıca Kaliforniya'nın genel performansında umutlu göstergeler buldu. Darling-Hammond, daha yüksek yoksulluğa ve artan evsizliğe sahip bir eyalette, “devlet puanları biraz yükseliyor ve Naep'te istikrarlı” dedi. “Çok fazla ihtimalle küçük adımlar atıyoruz.”
Yüksek devlet eğitimi finansmanı ve zihinsel sağlık, öğretmen eğitimi ve genişletilmiş toplum hizmetleri olan okullar gibi stratejik yatırımlar sağladı.
Kaliforniya'nın ilerlemesinin daha az pembe bir değerlendirmesi, bir eğitim savunuculuk grubu EdTrust-West için TK-12 Politikası Direktörü Natalie Wheatfall-Lum'dan geldi.
“California utanmalı,” dedi. “Kaliforniyalı renk öğrencileri için ilerleme hızı sadece yavaş değil, tamamen durdu. … Bu NAEP puanları hem matematik hem de okuma puanlarında kabul edilemez durgunluğu ve hem siyah hem de Latinx öğrencileri ile beyaz ve Asya akranları arasındaki ve düşük gelirli hanelerden öğrenciler ve daha zengin akranları arasındaki yerleşik boşlukları yansıtıyor. ”
“Bu sonuçlara bakan herkes Kaliforniya'nın 25 yıldır ne yaptığını sormalı.”
Bir yanıt yazın