kendine zarar veren gençler sahip olmak zorluklar işlemek için olumsuz takviye öğrenme, yani olumsuz sonuç doğuracak davranışlardan kaçınmaktır. Bu zorluk şu şekilde açıklanmaktadır: akümbens çekirdeğinin daha az aktivasyonu, işlenmesinde önemli bir beyin bölgesi ödüller ve cezalar. Bu değişiklik, bu insanların anlık faydaya odaklanın artık uzun vadeli sonuçları dikkate almıyor.
Bu, dergide yayınlanan bir çalışmaya yansıyor. 'Duygusal Bozukluk Dergisi' dergisi Ruh Sağlığı ve Bağımlılık Servisi'nden araştırmacılar tarafından yürütülen Consorci Sanitari de l'Anoia ve tarafından finanse edilen Bilim, Yenilik ve Üniversiteler Bakanlığı. Araştırma, bunun nasıl gerçekleştiğini keşfetmeye çalıştı. beyin ödül sistemi Kendine zarar veren ve buna katılan gençlerde değişiklik oluyor 18 ila 30 yaş arası gençler, çoğunlukla Anoia bölgesinden. Bunu yapmak için araştırmacılar ileri teknikler kullandılar. fMRI işlenmesini analiz etmek ödüller Ve cezalar beynin.
üç grup
Baş araştırmacı ve psikoloğun bu gazeteye açıkladığı gibi Daniel Vega Çalışma üç gruptan oluşuyordu. İlki şuydu kontrol grubu, kendine zarar vermeyen ve ruh sağlığı sorunu olmayan gençlerden oluşuyor. İkincisi ise “subklinik” grup kendine zarar veren ancak tedavi görmeyen ve teşhis edilmiş bir bozukluğu olmayan gençlerden oluşuyordu. Ve üçüncüsü şuydu “klinik” grup, Üçünün en uç noktası, borderline kişilik bozukluğu olan kişilerden oluşuyor.
“Bulmayı umduğumuz şeyin gerçekleşip gerçekleşmediğini görmek istedik. aynı veya benzer subklinik grupta ve klinik grupta kontrol grubuyla karşılaştırıldığında” diyor bu psikolog ve şunu ekliyor: fMRI Görmenizi sağlayan bir özelliği var. gerçek zamanlı olarak, birey bir görevi yaparken beyinde neler olur?
Meyveleri ezberleyin
Böylece araştırmacılar katılımcıları tarayıcıya yerleştirdiler ve oraya vardıklarında onlara şunları sordular: meyve derneğini ezberle ve ardından hangisinin kazanan meyve olduğunu düşündüklerine bağlı olarak bir düğmeye tıklayın. “Doğru anladılarsa 'beğeni' alıyorlar. Değilse X alıyorlar. Bu genellikle bize şunu söylüyor kişi nasıl öğrenir: evet daha çok olumlu ya da olumsuz pekiştirme yoluyla.” İşte o zaman kendilerine zarar veren insanların Olumsuz pekiştirme nedeniyle öğrenmede zorluklar, yani davranışlarının olumsuz sonuçlarını öngörmek.
“Bu insanlarda daha fazla ağırlık kısa vadede olumlu sonuçlar doğurur uzun vadeli olumsuz sonuçlardan daha iyidir. Psikolog, bunun hem klinik hem de klinik dışı gruplarda çok benzer bir sonuç olduğunu söylüyor. “Bu çalışma, durumu daha iyi anlamamıza yardımcı oluyor” kendine zarar vermenin nörobiyolojik mekanizmaları”, ördek. Ayrıca, sonuçlar aynı zamanda değerli bilgiler de sağlamaktadır. daha etkili tedavilere rehberlik etmek böylece bu insanlar Olumsuz sonuçları “tanımlayın” kendine zarar verme ve başlama bir değişiklik düşünün.
Bu paradigmayı uygulayan ilk çalışmadır. olasılıksal uyaran seçimi öğrenmeyi analiz etmek için ödüller ve cezalar kendine zarar verme sorunu yaşayan gençlere, yeni bakış açısı Ödül sistemindeki değişikliklerin bu davranışlara nasıl katkıda bulunabileceği hakkında.
Bir yanıt yazın