Berlin Eğitim Senatörünün yıkıcı kriz yönetimi

Bu bir Açık kaynak-Katkı. Berlin yayınevi ilgilenen herkese Olasılıkilgili içeriğe ve profesyonel kalite standartlarına sahip metinler sunmak.

Okul hayatınız boyunca pek çok boş sözle karşılaşırsınız. Mürekkebi akmış dolma kalemler veya ödev yapmamak için bahaneler kadar güvenilir bir şekilde size eşlik ederler. Kim bilmez ki: “Okul için değil, ömür boyu öğrenirsin!” ya da eğitici ve daimi favori “Hatalardan ders alırsın!”? Peki bu aslında Berlin Eğitim Senatosu için de geçerli mi?

Korona döneminde okullar hemen hemen her şeyden bunalmıştı: Sınıflardaki günlük Corona testleri, dijital öğrenme tekliflerinin hızla geliştirilmesi ve sonuncu ama bir o kadar da önemlisi, kendi sağlıklarıyla ilgili sürekli endişe. Ancak özellikle stresli olan şey, Senato yönetimi tarafından alınan önemli kararların düzenli olarak basında yer almasıydı. Cuma akşamları alışılmadık bir durum değil. Sonuç: Okullar hafta sonu hızla hibrit modeller düzenlemek zorunda kaldı. İzole bir vaka mı? Hiç de bile. Bu model birkaç kez tekrarlandı. Pek çok öğretmen, hukuki anlamda “işverenin özen yükümlülüğü” olarak adlandırılan şeyi fena halde kaçırdı.

Peki bugün? Bu hatalardan ders aldınız mı? Eğitim Senatörü Katharina Günther-Wünsch'ün mevcut kriz yönetimine bakıldığında şüpheler ortaya çıkıyor.

Birincisi: neden bu kadar geç?

9 Ocak 2026'da zorunlu devam zorunluluğunun kaldırılması, çoğu okulda derslerin zaten sona erdiği bir zamanda, yalnızca Perşembe öğleden sonra yayınlandı. “Elli Fırtınası”nın normal bir kış selamından daha fazlası olabileceği uzun zamandır açıktı. Bununla birlikte: hazırlık süresi yok, okulların kendi konseptlerini geliştirme fırsatı yok, gerçek bir koordinasyon yok. Bu kriz yönetimi değil, isteğe bağlı kriz yönetimidir.

Daha da sinir bozucu: Çok övülen “okulların kişisel sorumluluğu”nun kulağa hoş gelen bir ifade olduğu bir kez daha ortaya çıkıyor. Okul yönetiminin Cuma gününün nasıl organize edileceğine erken karar vermesine neden izin verilmedi? Güven farklı görünüyor.

İkincisi: Çocuklar için tehlikeli – öğretmenler için kabul edilebilir mi?

Bir baba olarak, öğrencilerin yarın okula gitmek için riskli bir yolculuk yapmak zorunda kalmayacaklarını açıkça memnuniyetle karşılıyorum. Geçtiğimiz birkaç gün içinde birçok kez insanların buzlu kaldırımlara düştüğünü gördüm. Okul bahçemizde de kazalar yaşandı. Ancak şu soru ortaya çıkıyor: Bu özen neden eğitim personeli için de geçerli değil? Bugün derslerin sürekli olarak dijital ortamda düzenlenmesine karşı çıkan nedir? Öğretmenlere, pandemi sırasında çoktandır kanıtladıkları şeyi uygulayacakları konusunda neden güvenilmiyor: esnek, profesyonel ve sorumlu bir şekilde hareket etmek?

Öğretmenler için devam zorunluluğunun kaldırılması güçlü bir sinyal verebilirdi: Senato sadece öğrencilerini önemsemiyor, aynı zamanda dükkânı her gün çalışır durumda tutanları da önemsiyor. Ancak çifte standart izlenimi varlığını sürdürüyor: Bazıları için koruma, diğerleri için görev duygusu.

Corona'dan alınacak dersler? Açıkçası kullanılmamış. Sonuçta sadece iki umudum var: Birincisi, Katharina Günther-Wünsch'ün tenis kortunda zor durumlara eğitim politikasından çok daha hızlı ve kararlı tepki vermesi. İkincisi, Eylül ayında yapılacak bir sonraki seçime kadar bu senatörün yönetmesi gereken başka bir kriz olmasın. Berlin eğitim sistemi artık yeni bir “çifte hata” oyununa tahammül edemez.

Johannes Herdmann, 2016'dan bu yana Almanca ve tarih öğretmeni olarak çalışıyor. Son yıllarda Berlin'deki okul kalitesini daha da geliştirmek için çeşitli komitelerde de yer aldı. Kendisi aynı zamanda 4 yaşında bir kız çocuğu babasıdır.

Şeffaflık notu: Yazar takma ad kullanmaktadır, gerçek adı editör ekibi tarafından bilinmektedir.

Bu, açık kaynak girişimimizin bir parçası olarak gönderilen bir gönderidir. İle Açık kaynak Berlin yayınevi ilgilenen herkese bu fırsatı sunuyor İlgili içeriğe ve profesyonel kalite standartlarına sahip metinler sunmak. Seçilen katkılar yayınlandı ve onurlandırıldı.