West Hartford Devlet Okulları bölgesindeki lise öğrencileri önümüzdeki yıl İkinci Dünya Savaşı'nı çalışırken, Japon Amerikalı gözaltı kampları gibi tipik özelliklerden daha fazlasını öğrenecekler. Ayrıca yoldaşlarını el bombasından korurken ölen asker Sadao Munemori'nin hikayesini de duyacaklar. 22 yaşındaki oyuncu, ölümünden sonra Onur Madalyası alan ilk Japon Amerikalı oldu.
Ortaöğretim sınıfları için müfredat tasarımına yardımcı olan bölgenin sosyal bilgiler bölümü sorumlusu Jessica Blitzer, beklenenin ötesine geçen bu tür derslerin öğretmenleri küçük düşürdüğünü söyledi.
“'Bunu nasıl yapmadık?' diye düşündüğünüz anlardan biri. Bunlar, özellikle West Hartford'da sahip olduğumuz ve pek çok yönden inanılmaz derecede çeşitlilik gösteren nüfus göz önüne alındığında, bunun gerçekten önemli olduğunu fark ettiğiniz anlardır.” dedi Blitzer.
Connecticut'ın, K-12 eğitiminde Asyalı Amerikalı ve Pasifik Adalıların tarihini zorunlu kılan üçüncü eyalet olmasından üç yıl sonra, gelişmiş bir müfredat uygulamaya konuluyor. Şimdilik dördüncü ve beşinci sınıflar dışında tüm sınıflara eğitim veriliyor. Bölgedeki 9.300 öğrencinin çoğunun yıl boyunca entegre dersleri olacak. Blitzer, bunun “miras ayı yaklaşımı” olmayacağını söyledi.
2020'de pandeminin körüklediği Asya karşıtı nefretin artmasından bu yana, Asyalı Amerikalı, Hawaii Yerlisi ve Pasifik Adalı savunucuları, yapay zeka tarihinin mevzuat veya eyalet eğitim kurulları aracılığıyla zorunlu olarak öğrenilmesini sağlamak için harekete geçti. 2024'te yapılan bir ankete göre, bugün çoğu yapay zeka yetişkini eğitimcilerin tarihi ırkçılık, kölelik ve ayrımcılık perspektifinden öğretmesini istiyor. Yaklaşık bir düzine eyaletin müfredat gerektiren kanunlar çıkarmasıyla bazı başarılar elde edildi.
Bilinen olayların ötesinde, derslerde Güney Asyalılar ve Vietnamlı mültecilere ilişkin stereotipler gibi konular da ele alınıyor. Ancak çabalar arttıkça Asyalı Amerikalılar arasındaki anlaşmazlıklar da artıyor.
Daha ilerici sesler, bazı eleştirmenlerin yakın zamanda ideolojiyi uyandırdığı veya eleştirel ırk teorisine benzettiği genişletilmiş Siyah tarihi müfredatı gibi tarihsel olarak diğer marjinal gruplara odaklanan tarihi reddeden yasa yapıcılardan onay almanın adilliğini ve optiklerini sorguluyor.
Altı Asyalı kadının ölümüne yol açan 2021 Atlanta spa saldırıları da dahil olmak üzere binlerce sözlü ve fiziksel saldırı raporlarıyla harap olan yapay zeka kuruluşları, daha kapsayıcı eğitim için lobi faaliyetlerini hızlandırdı. Yapay zeka katkılarının öğretilmesinin anlayışı güçlendireceği umudu vardı. Temmuz 2021'de Illinois, Asya Amerika tarihini zorunlu kılan ilk eyalet oldu. 2022'de New Jersey ve Connecticut onu takip etti.
Tarihe genişletilmiş bir bakış, San Francisco'daki yeni göçmenlerin ve Wong Kim Ark'ın Yüksek Mahkemesi'nin doğuştan vatandaşlık hakkı için verdiği mücadelenin anlatımlarını okumayı içeriyor. Aynı zamanda Çinli Amerikalı mimar Maya Lin gibi yaşayan figürlerin incelenmesini de içeriyor.
Connecticut Üniversitesi Asya ve Asya-Amerikan Çalışmaları Enstitüsü müdürü Jason Oliver Chang, mevzuatın geliştirilmesine ve öğretmenlerin eğitilmesine yardımcı oldu. Milletvekillerinin öğrenci referanslarından nasıl etkilendiğini hatırlıyor.
Chang, “Biri okulda, diğeri evde olmak üzere iki hayat yaşama deneyimlerinden bahsediyorlardı; görünmez olduklarını ve akranları tarafından görülmediklerini veya akranları tarafından saygı görmediklerini hissediyorlardı” dedi. “Ne zaman bir okul müfredatında onlara benzeyen birinden bahsedilse, o onların kötü adam olduğudur.”
Başkan Donald Trump, okulların ırk sorununu nasıl ele aldığına ilişkin incelemesini yoğunlaştırdı ve çeşitlilik girişimleri nedeniyle federal fonları kesme tehdidinde bulundu. Bazı DEI karşıtı önlemlerin federal yargıçlar tarafından engellenmesine veya askıya alınmasına rağmen, kılavuz bazı eğitimcileri kararsız bıraktı. Connecticut'ın en büyük öğretmenler sendikasının başkanı Kate Dias, endişeli öğretmenlerin çerçeveye bağlı kalmaları ve meslektaşlarına danışmaları gerektiğini tavsiye ediyor.
Dias, “Bu nitelikteki içeriği öğreten hemen hemen her kişi, bunu 'Dünyanın tüm adaletsizlikleri burada' diyecek şekilde yapmıyor” dedi. “Harekete geçirme çağrısı şu: 'Şimdi bu bilgiye bakmanız ve ne anlama geldiğine karar vermeniz gerekiyor.' ”
Okullarda yapay zeka geçmişinin zorunlu kılınması iki partiden de destek aldı. Ancak bazı muhafazakar eyaletlerde, sistemik ırkçılığı ve sosyal adaleti tarih için gerekli görmeyen kanun yapıcılar arasında bölünmeler ortaya çıktı.
Florida 2023'te yapay zeka tarihi yasasını kabul ettiğinde, eyaletin Gelişmiş Yerleştirme Afro-Amerikan çalışmalarını “kritik ırk teorisi” olduğu gerekçesiyle reddetmesi nedeniyle eleştirmenler bunu ikiyüzlü olarak gördü.
Arizona'da yapay zeka ve Hawaii yerlilerinin tarihi derslerini zorunlu kılan başarısız yasa, başlangıçta Japon Amerikan Vatandaşları Birliği'nin bazı eski başkanları tarafından onaylandı. Arizona bölümü buna karşı çıktı. Mevcut JACL liderleri de desteklerini esirgedi.
Bölüm liderleri, tasarının ortak sponsoru eyalet Cumhuriyetçi Senatörü John Kavanagh ve diğer destekçilerin yalnızca sterilize edilmiş bir tarihi damgalamak ve Afro-Amerikan ve LGBTQ tarihini göz ardı etmekle ilgilendiklerini ileri sürdü.
Kavanagh, sistemik ırkçılıktan bahsetmeyi beyin yıkamayla aynı kefeye koyuyor. Daha önce ırksal veya etnik kimliğe dayalı üniversite gruplarının ve siyasallaştırılmış görünen lise etnik çalışmalar derslerinin yasaklanmasını desteklemişti.
Tarih öğretiminin “tarafsız ve kapsamlı bir şekilde” yapılması gerektiğini söylüyor.
Kavanagh, “Siyahların, İspanyolların veya herhangi birinin tarihini öğretmekte kesinlikle hiçbir sorunum yok” dedi. “Liselerde öğrencilere bu ülkenin sistematik olarak ırkçı olduğunu öğreten bir ders olması gerektiğini düşünmüyorum.”
Her eyalette yapay zeka tarihini oluşturmaya çalışan ulusal bir kuruluş olan Make Us Visible'ın Arizona bölümü, sağ eğilimli yasa koyuculara seslenmediği için eleştirilerle karşılaştı. Bölüm müdürü Astria Wong bunu reddetti.
Wong, “Muhafazakar bir senatörün bile bunu desteklemesi gerçekten iyi bir şey. Bu, içinde bazı kemiklerin olduğu anlamına geliyor” dedi. “Ne olursa olsun iki partili olmalı.”
AI New Jersey'in eş-yönetici direktörü Amber Reed, durumu üzücü buluyor.
Reed, “Hangi öğretmen, Afro-Amerikan tarihini veya Latinx tarihini, yani tüm topluluklarımızın tarihini öğretmekten caydırılmışken aniden Asya Amerika tarihini öğretmeye başlamak ister” dedi.
Gelecek yazdan önce West Hartford Devlet Okulları müfredatın nasıl iyileştirilebileceğini değerlendirecek.
Müfettiş yardımcısı Anne McKernan, amacın, beyaz çocukların yaklaşık yüzde 55'ini, Hispaniklerin yüzde 21'ini ve Asyalı ve Siyah öğrencilerin yüzde 10'dan fazlasını oluşturduğu öğrenci kitlesine sadece “kıyamet ve kasvet” öğretmek değil, tarihe dengeli bir bakış açısı kazandırmak olduğunu söyledi.
McKernan, “Direnç var, azim var, büyüklük var” dedi. “İlköğretimdeki ve ortaöğretimdeki değişikliklere baktığımda daha zengin bir görünümle karşılaşıyorum.”
Bölge okuryazarlığı ve sosyal bilgiler müfredatı uzmanı Erika Hanusch, ilköğretim sınıflarının kültür, okuduğunu anlama ve kelime dağarcığı öğrenmek için kitapları kullandığını söyledi. Örneğin anaokulu öğrencileri Jama Kim Rattigan'ın “Dumpling Soup” adlı resimli kitabını okuyor. Hawaii'deki bir ailenin etrafında gelişen karakterler farklı Asya kökenlerinden geliyor.
Hanusch, “Gerçekten hikaye ve mercekle daha çok iç içe geçmiş durumda” dedi. “Ve bu, öğretmenlere ve öğrencilere nerede, kim olduğu ve bu hikayelerden gelen gelenekler hakkında biraz daha fazla bilgi edinme fırsatı veriyor.”
__
Bu hikaye, desteği esirgeyen mevcut JACL'in değil, Arizona AI tarih yasasını destekleyenlerin Japon Amerikan Vatandaşlar Birliği'nin geçmiş başkanları olduğunu gösterecek şekilde düzeltildi.
___ Tang Phoenix'ten bildirdi.
Bu makale, metinde değişiklik yapılmadan otomatik bir haber ajansı akışından oluşturuldu.
Bir yanıt yazın