burada Kod çözücüPek çok soruna neden olan çok büyük bir fikir olan üretken yapay zeka hakkında çok konuştuk. Tekrar tekrar duyduğumuz şeylerden biri de üretken yapay zekanın okullarda pek çok soruna neden olduğudur.
Dışarıdaki pek çok insan – bize e-posta gönderen bu programın dinleyicilerinin çoğu da dahil – bariz sorundan endişe duyuyor: öğrencilerin ödevlerinde kopya çekmek için ChatGPT kullanması – ve evet, bazı öğrenciler kesinlikle bunu yapıyor.
Ancak ekibimiz gidip hikayeyi araştırdığında, eğitimde yapay zeka ile ilgili sorunların çok daha derinlere, bizzat eğitim felsefesine dayandığını gördük.
Kod çözücü ekip oturdu ve birçok öğretmenle konuştu – bu bölüm boyunca onların seslerinin çoğunu duyacaksınız – ve çoğundan yankılanan ortak bir temayı duymaya devam ettik: biz neyiz? yapmak Burada?
Bir eğitim tasarımcısının şöyle dediğini duyacaksınız: “Eğer bu teknoloji daha yaygın hale gelirse, yapay zeka tarafından oluşturulan, yapay zeka tarafından derecelendirilen ve tamamen yapay zeka tarafından oluşturulan öğrencilerden gelen gönderimlerle derslerimiz olacak. Bu da şu soruyu akla getiriyor: Burada yüksek öğrenimde ne yapıyoruz?”
Her öğretmen sınıfta ve öğrencileriyle yapay zeka konusunda farklı deneyimler yaşıyor ancak ortak nokta bu deneyimlerin çoğunun hissetmek kötü. Bizimle konuşan birkaç öğretmen, ChatGPT gibi araçların iş akışlarına yardımcı olduğunu düşünüyor ancak büyük çoğunluğu bu derin varoluşsal sorularla karşı karşıya.
Neyse ki işi eğitim ve eğitim teknolojisi alanında uzman olmak, olup biteni daha detaylı araştırmak olan insanlar var. Bu yüzden, üretken yapay zekanın şu anda eğitime nasıl uyduğunu ve tüm bunların gelecekte nereye gidebileceğini konuşmak için McGill Üniversitesi'nden Dr. Adam Dubé ile oturdum.
Bu bölümde tartıştığımız konular hakkında daha fazla bilgi edinmek isterseniz şu bağlantılara göz atın:
Bu bölümle ilgili sorularınız veya yorumlarınız mı var? decoder@Mediazone adresinden bize ulaşın. Gerçekten her e-postayı okuyoruz!
Bir yanıt yazın