Nobel Ekonomi Ödülü, 2024 yılında kurumların refah ve ülkeler arasındaki ekonomik eşitsizlik üzerindeki etkisi üzerine araştırmalar geliştiren üç akademisyene verildi.
Kurumların sağlamlığının ve dolayısıyla onlara duyulan güvenin önemi, kalkınma, istikrar ve eşitlik denince kaçınılmaz olduğu kadar yaygın olan bir konuyu da oluşturuyor.
Bu ifadenin doğruluğu ve geçerliliği kabul edildikten sonra, toplumun genel olarak kurumlara, özelde ise beni arayan durumda yargıya olan güven eksikliğini ortaya koyan rahatsız edici verilere dönmekte fayda var.
Bir tür çok yönlü oyunda olduğu gibi bu olgu, sistemin kendisini, bir bütün olarak toplumu, mahkemeye gelen vatandaşı ve yargı görevlilerini, kendi kendini gerçekleştiren bir kehanete dönüşme yönünde sinsi ve sinsi bir riskle etkileyebilecek olumsuz imajdan kaynaklanmaktadır; cesaret kırıklığının, görevlerini verimli bir şekilde yerine getirenlerin büyük çoğunluğunda neden olabileceği etkiyi ölçmek mümkün olsaydı, bu doğrulanacaktır. ve Ulusal Anayasada tasarlanan işlevi onurlandırmaya kararlıdır.
Tüm bu nedenler bizi yukarıda bahsedilen güven krizi ve bu krize somut yanıtlar ve eylemlerle çözüm bulmanın zorunlu olduğu üzerinde düşünmeye devam etmeye çağırıyor. Vatandaşın yargının işleyişine dair bilgi eksikliği ve konuya ilişkin ön yargılı bilgisi güvensizliği körüklüyor.
Nüfusun büyük çoğunluğu dava açmıyor, dolayısıyla çeşitli formatlardaki medya aracılığıyla sistem hakkında çok az bilgiye sahip oluyorlar; Burada şunu belirtmekte fayda var ki, genel anlamda ve makul olarak, yalnızca yerleşik beklentilerden sapan haber teşkil eder ve bu da yargının olumsuz imajının beslenmesine katkıda bulunur.
Bu bakımdan vatandaşın, yalnızca görevinin gerektirdiklerine uymayan durumların bilindiği bir sisteme inanmaması mantıklıdır. Böyle bir senaryoda, bilginin güven inşa etme unsuru ve sağlamlık unsuru olarak tartışılmaz önemi göz önüne alındığında, yargının kendini tanıtma görevini üstlenmeye yönelik çalışmalar yapmasının gerekliliği açıkça ortaya çıkıyor.
Yargıçlar neden ve hangi amaçla vardır? Hakimler ne yapar? Nasıl karar veriyorlar? Kanıtları nasıl değerlendiriyorlar?
Pek çok sorunun yanı sıra bu soruların yanıtları, 25 yıldır ülkenin çeşitli illerinde Haber Okula Gidiyor Programı'na katılan ortaokul öğrencileri tarafından inşa ediliyor ve keşfediliyor.
Yüzyılın bu ilk çeyreğiyle ilgili olarak, genel merkezindeki Sulh Hakimleri ve Ulusal Haber Yetkilileri Birliği, tüm yargı bölgelerinden Sulh Hakimlerinin ve önemli eğitim liderlerinin varlığıyla, Programı, hem izlediği yol hem de yargı sistemi hakkında daha kapsamlı bir bilgiye dayalı olarak genç öğrenciler üzerinde yarattığı etki nedeniyle bir Tanıma Yasası ile onurlandırdı.
Etkinlik aynı zamanda onlarca yıldır gençlere önerilen metodoloji çerçevesinde yaklaşan Hakimler, Savcılar ve Kamu Savunucuları için de uygun bir teşvik oluşturdu.
Öne çıkan Program, egzersizler ve tartışmalar yoluyla çatışma durumlarını analiz etmeyi, kanıtların önemini fark etmeyi, kanıtları tartmayı, sonuçlara ulaşmayı, bunları gerekçelendirmeyi ve kararlar almayı öğrenen öğrencilere eşlik eden Sulh Hakimlerinin yardımı ve aktif müdahalesi ile kamu ve özel orta okullarda gerçekleştirilen Modüllerle bütünleştirilmiştir.
Her okul yılı, tüm katılımcı okullardan öğrenciler tarafından Yüksek Haber Divanı İnsan Hakları Salonunda gerçekleştirilen bir Sahte Sözlü Duruşma ile sona erer.
Etkinliğin etrafında döndüğü ve ortaya çıkan zorlukların yer aldığı tematik eksen, yargı sisteminin nasıl çalıştığı ve karar alma mekanizmasının nasıl olduğu hakkında bilgi sahibi olmayı kolaylaştırır. Bu sayede öneri, yargı sistemini topluma yakınlaştırıyor ve kuruma duyulan güvenin inşasına katkı sağlıyor.
Programın sanal olarak geliştirildiği pandemi ve karantina zamanlarında bile yirmi yılı aşkın süredir devam eden süreklilik, girişimin değerini güçlendiriyor ve pekiştiriyor.
Bu açıdan bakıldığında ve bu kalıcılık ışığında artık yeni bir Program olmadığını söylemek mümkündür, ancak yukarıda bir satır yukarıda önerilenlere bir soru daha ekleyerek tekrar konuşmak için nedenler var: Bu 25 yaşındakilere neden genç diyoruz? Ve cevap, bu gençliğin anahtarı olan pedagojik metodolojide ve zaman geçtikçe güçlenen geçerliliğinde yatmaktadır.
Program, İnternet'in merak uyandıran yeni bir olgu olduğu ve tabii ki Yapay Zeka'nın henüz konuşulmadığı geçen yüzyılın sonlarında tasarlandı.
Uygulamanın başlangıcından itibaren, çalıştayların her birinde kullanılan prosedürlerin amacı gençlere meydan okumak, soru üretmeyi teşvik etmek ve bu şekilde ortak bilgi inşasını teşvik etmek ve aynı zamanda eleştirel düşünme olarak adlandırılan gelişimi teşvik etmektir: Burası, son sorunun cevabının bulunduğu yerdir, sözü edilen gençliğin 25 yıllık deneyimden sonra bile anahtarı budur.
Üretken Yapay Zeka zamanlarında, eleştirel düşüncenin ve eleştirel muhakemenin gelişimi, bireyi son zamanlarda yeni gerçekliği kesin olarak şekillendiren güçlü aracın önünde en iyi şekilde konumlandırmak için ideal kaynaktır. Yeni zorluklarla karşı karşıya kalanların yanıtı eğitimde yatıyor; Haber Okula Gidiyor Programı bu yolda devam ediyor.
Yargının topluma yaklaşımı, güvenin inşası için çözülmesi gereken, kurumların sağlamlığının temel dayanağı olan, bekleyen bir konudur.
Virginia Simari, Haber Okula Gidiyor Programının Direktörü, eski Ulusal Yargıç ve Arjantin Kadın Yargıçlar Birliği'nin eski Başkanıdır.
Bir yanıt yazın