Yayınlanan: 26 Ağustos 2025 08:28
En önemli girişimleri ve katkıları arasında, bireysel öğrenme seviyelerine göre tasarlanan çok derece, çok aşamalı öğretim stratejilerinin uygulanması, spor ve müfredat gelişiminin tanıtımını teşvik etmeyi içerir.
39 yaşındaki Shashi Paul, Ulusal Öğretmenler Ödülü için seçilen Himacal Pradesh'in tek öğretmen. Hükümet modelinde bir öğretmen olan Paul, Birincil Scror Okulu, Solan, Himacal Pradesh, son 14 yılda bütünleştirici, değer odaklı eğitim üzerinde çalıştı. Kariyerine 11 Ağustos 2011'de Solan'ın engebeli arazisinde uzak bir ilkokul olan GPS Niyari'de genç bir öğretmen olarak başladı. O andan itibaren, Haberin Detaylarıdan bağımsız olarak hiçbir çocuğun geride kalmadığı gerçeği üzerinde yorulmadan çalıştı.
En önemli girişimleri ve katkıları arasında, bireysel öğrenme seviyelerine göre uyarlanmış çok aşamalı öğrenme için çok aşamalı öğretim stratejilerinin uygulanması, spor ve ortak öğretmen gelişiminin uygulanması yer almaktadır.
Mart 2020'deki Covid-19-LockDown sırasında WhatsApp ve Google Meet ile çevrimiçi kurslar başlattı. İlk belirsizliğe rağmen, düzenli bağlılık öğrencilere ve velilere yardımcı oldu. Ayrıca, JNVS (2021-2025) için 211 öğrencinin seçildiği Jawahar Navodaya Vidyalaya (JNV) görüşme testleri için ücretsiz çevrimiçi koçluk başlattı ve 24 öğrenci SJMMSE bursları aldı.
2022'de ayrıca 2024'te Samagra Shiksha, Himachal Pradesh yönetiminde İngilizce çalışma kitapları (1-5. Sınıflar) ve tüm denek çalışma kitapları (sınıf 1-2) geliştirdi. Ayrıca öğretmenler için İngilizce dersleri ve yenilikçi sınıf uygulamaları hakkında eğitim oturumları gerçekleştirdi. Paul, GCPS Shamror'da 10 bilgisayarla modern bir BİT laboratuvarı kurulmasına yardımcı oldu ve pratik ve araştırmaya dayalı öğrenmeyi teşvik eden deneysel öğrenme laboratuvarları kurdu.
Başarısızlıkları azaltmaya ve öğrencileri üniversite oluşumu ve kişisel gelişim için çabalamada desteklemeye çalışır. Ayrıca Diet Solan ve Bölge En İyi Öğretmen Ödülü'nden En İyi Öğretmen Ödülü'nü (2022) aldı.
“Yıllar boyunca sadece öğretmeye değil, kendilerini, sınıfı, öğrencinin hayatını ve topluluğun eğitim konusundaki perspektifini dönüştürmeye çalıştım. Kişisel sloganım,” doğru
Bir yanıt yazın