Bir öğretmen bana birkaç yıl önce yeni bir eğitim programının ardından, okulunda kamuya açık olan, tahtayı ekranlarla değiştirmeye karar verdiklerini söylüyor. Siyasi rüzgarlar değişti, programlar da ve Şimdi ekranlar çalışmıyor ve aynı zamanda tahtalar da yok. Ayrıca bana dilbilgisi öğretiminin hala gazetelerde göründüğünü, ancak pratikte seyreltilmesini veya kaybolmasını sağlayacak şekilde göründüğünü söylüyor.
Bu arada, eğitim için kötü haberler birbirini takip ediyor. Test edilen 2024 test planlaması zar zor olduğunu gösterdi Üçüncü sınıf öğrencilerinin% 45'i okumada beklenen seviyeye ulaşıren yoksul çocuklar arasında daha düşük bir oranla.
Neredeyse 20 yıl önce, dostça bir çiftin en küçük oğlu, orta sınıf bir mahallede bir devlet okulunda ilkokula başladı. Ona yazmayı öğrettikleri yöntem en modern akımlarla uyumluydu: yani, formlarda oldukça gevşekliğe sahip. Bebek, ailesine not defterinde yazdığı ilk duaları gururla gösterdiğinde, onları anlamakta zorlandılar: Mektupları herhangi bir şekilde karalamak, ilk maruz kaldığı şey iletişim kurma girişimiydi.
Bir öğretmen olan “eski okul” olan anne, daha sonra okulun vermediği şeye katkıda bulunmak için seksenlerin başlarındaki dikte ve okuma egzersizleri gibi unutulmuş araçlara başvurdu. Eski eserlerin, Tano Favali'nin El Eternalauta serisinde sahip olduğu fikri. Ve bu durumda işe yaradı.
“Teach in Hashtags” kitabında (Gargola, 2020), Gonzalo Santos, Arjantin Eğitimi'nin şok edici bir teşhisini yapıyor Ortaokullarda ve öğretmen enstitülerinde öğretmen olarak deneyimlerinden. Her şeyin bir simulacrum: Öğrencinin sahip olmadığı bilgisini dahil ettiği ve bu kurgusal bilgiyi akredite eden sertifikaları genişletmesi simüle edilmiştir.
“Bugün öğretmenin basit bir öğrenci rehberi olması gerektiğine dair bir fikir var: Kendi bilginizi oluşturmak için size eşlik etmelisiniz, yapılandırmacılıktan, Jean Piaget tarafından, Paulo Freire tarafından gelen ve daha da kötüleşen bir kavram. Öğretmenin açıklaması artık gerekli değildir: Kültürel iletim, öğrenciyi her durumda yeni teknolojilerden almalıdır. Öğretmenin kültürel bir mirasın vericisi olarak rolü kayboldu ve onu kurtarmanız gerekiyor, ”dedi Santos Viva'ya bir notla.
Yazar ve denemeci Beatriz Sarlo, bu kitabın arka planında, “kurumların söylemi ile sınıfların gerçekliği arasında geçilmez bir alan olduğunu söyledi. Neredeyse hiçbir şeyin öğretilmediği veya öğrenilmediği yer“
Bir diğeri için bir eğitim programı, her birine daha havalı ve vintage göz kırpmalarında daha havalı olduğumuzu, ancak eğitildiği hendekte nadiren “kara” olan uzmanlar tarafından tasarlanan bir duygu var. Çocukların olduğu yerde, sorunların ortaya çıktığı, savaşın hala kaybolduğu yer.
Bir yanıt yazın